2 минут
10 минут
|
- Бошқа асар парчаси билан қиёслайди.
Баҳолаш: “СМСли планшетлар” Дам олиш дақиқаси ўтказилади.
“Қувноқ асаларилар!” мультфильми кўрсатилади. 3-топшириқ. Изланайлик. Жуфтлик иш.
Асар қаҳрамонларини Венн диаграммасида таърифлаш.
Асалари Пашша Меҳнаткаш ялқов Оқкўнгил ҳашорат ғаразгўй Фойдали зарарли
|
МР3
Флипчарт, рангли қоғоз ва қалам, қайчи, елим
|
|
Дескриптор. Билим олувчи:
Берилган вақтда якунлайди;
Эстетик дид билан тайёрланади;
Кетма-кетлигини сақлаб ҳимоя қилади.Ўқувчиларнинг ишлари изоҳланиб,рағбатлантирилади.
Баҳолаш: “СМСли планшетлар”
|
|
Якуни
4 минут
|
4. Топишмоқ. “Олтин сандиқ” ўйини ўтказилади. Шарти: жавобини топади ва уч қатордаги ўқувчилар бирикиб 3 та тақвим (календарь) ясашади.
Дескриптор. Билим олувчи:
Топишмоқ жавобини топади;
Тақвимни хатосиз ёзади.
Баҳолаш: “СМСли планшетлар” ни тарқатиш орқали рағбатлантирилади.
Уйга вазифа: Матнни ўқиш ва мазмунини сўзлаб келиш. Меҳнат ҳақида мақоллар ёдлаб келиш.
Қайта боғланиш: “Дўстимга хат” услуби бўйича дарс якунланади.
|
Сандиқча
Стикерлар
|
Қўшимча ахборот
|
Саралаш – Сиз қўшимча
|
Баҳолаш:
|
Фанлараро боғланиш:
|
ёрдам беришни қандай
|
Ўқувчиларнинг
|
Табиатшунослик, Дунётаниш,
|
режалайсиз? Қобилиятли
|
ўзлаштиришини
|
Техника хавфсизлиги ва меҳнатни
|
ўқувчиларга топшириқларни
|
қандай
|
муҳофаза қоидалари: иш
|
қандай
|
режалайсиз?
|
қуролларидан фойдаланишда техника
|
мураккаблаштиришни
|
Қайта боғланиш:
|
хавфсизлиги қоидаларига риоя қилиш
|
режалаштирдингиз?
|
«Дўстимга хат»
|
тушунтирилади.
|
А даражадаги ўқувчи учун
|
|
АКТни қўллаш: Компьютер
|
«Қушларга ғамхўрлик»
|
|
Дам олиш дақиқалари:
|
мавзусида оғзаки ҳикоя
|
|
«Қувноқ асаларилар» мультфильм
|
тузади.
|
|
|
Рефлексия: ривожланишга туртки
Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?
Бугун ўқувчилар нима билди?
Синфдаги аҳвол қандай бўлди?
Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?
Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми?
Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?
|
Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..
1.
2.
3.
4.
5.
6.
|
Якуний баҳолаш (сарҳисоб) (Жалпы баға)
Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)
1.
2.
Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)
1.
2.
Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?
|
9-дарс
Фан номи: Адабий ўқиш
|
Мактаб: Навоий номли
|
Узоқ муддатли режанинг
бўлими
|
Жонли табиат
|
Куни:
|
Муаллимнинг исми: Файзуллаева М
|
Синф: 3
|
Қатнашганлар:
|
Қатнашмаганлар сони:
|
Мавзу:
|
Қизиқарли олам
|
Узоқ муддатли режанинг бўлим мақсади:
|
3.2.3.1 асар мавзусини аниқлаш ва асар ғоясини билдириб турган матн парчасини/жумлани топиш
3.3.3.1 ижодий ишни сурат/сценарий сифатида тавсия қилиш
3.2.8.1 қаҳрамоннинг ҳатти-ҳаракатидаги
ўзгаришларни/эпизодларни қиёслаш, сюжет ривожидаги ўзгаришларни аниқлаш
|
Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:
|
Ҳамма ўқувчилар: Ранг-баранг табиат ва ундаги айрим
мўъжизалар ҳақида билади.
|
Ўқувчиларнинг асосий қисми: Матн бўйича ижодий иш олиб
боради.
|
Баъзи бир ўқувчилар: Зарарли ва зарарсиз ҳашаротлар ҳақида
постер тайёрлай олади, қўшимча излана олади.
|
Баҳолаш мезонлари (критерий)
|
Асар мавзусини аниқлайди ва асар ғоясини билдириб турган матн парчасини/жумлани топа олади.
Ижодий ишни сурат/сценарий сифатида тавсия қила олади.
Қаҳрамоннинг ҳатти-ҳаракатидаги ўзгаришларни/эпизодларни қиёслайди, сюжет ривожидаги ўзгаришларни аниқлайди.
|
Луғат бойлиги
|
Асосий терминлар: туннел, сир-синоат, хартум.
Таянч сўзлар: мўъжиза,энг чаққон, энг сезувчан.
Диалог: -Табиат мўъжиза ва сир-саноатларини биласизми?
-Юмронқозиқ, асалари, акула ва шиллиқуртларни кўрганмисиз?
|
Инсоний қадриятларни
сингдириш
|
«Мангу эл». 3. Дунёвий давлат ва юксак Маънавият.
|
Фанлараро боғланиш
|
Математика, дунётаниш, бадиий меҳнат
|
АКТ-дан фойдаланиш
|
Компьютер, проектр
|
Ўзлаштирилган билим
|
Табиатнинг айрим мўъжизалари ҳақида билади.
|
Дарснинг бориши
|
Режаланга н вақт
|
Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)
|
Ресурслар
|
Боши
4 минут
|
(ЎЁ, Я) Ўқувчилар диққатини дарсга жалб қилиш ва ёдга тушириш қобилиятларини ривожлантириш мақсадида ўқувчиларга юмронқозиқ, асалари, акула ва шиллиқурт расмларини тарқатиш ва гуруҳларга бўлиб олиш. Ўқувчилар тўрт гуруҳга бўлинади.
1-гуруҳ-Юмронқозиқ 2-гуруҳ -Асалари 3-гуруҳ-Акула 4-гуруҳ-Шиллиқурт
Ўқувчиларнинг диққатини жамлаб, улар билан биргаликда бугунги дарс мақсади белгиланади.
Уйга вазифа: Матнни ўқиш ва мазмунини сўзлаб келиш. Табиат ҳодисалари ҳақида мақоллар, топишмоқлар ёдлаб келиш.“Бир саволга, бир жавоб” усули орқали гуруҳлар бир- бирларига савол беришиб, жавоб олишади.
|
А4 қоғози
Юмронқозиқ Асалари Акула Шиллиқурт
халтача
|
|
|
|
Ўртаси 30 минут
|
“Ақлий ҳужум”
-Қўлимиздаги расмлардан нимани англашга бўлади?
-Демак, шу ҳашарот ва ҳайвонлар ҳақида ўрганар эканмиз?
топшириқни бажариш учун “Бу жуда қизиқ!” усули ёрдамида ҳар бир гуруҳ ўзларининг номини дарсликдан ўрганиб чиқадилар. Яна қўшимча маълумотлар топишади. Ўз гуруҳи номига тегишли бўлган ҳайвон ва ҳашаротларнинг ҳатти-ҳаракатини бажаришади ва бошқа эртакдаги, мультфильм ёки қандайдир асардаги эпизодлар билан қиёслайди, сюжет ривожидаги ўзгаришларни аниқлайди.
(ЎЁ) Луғат иши: туннел, сир-синоат, хартум.
Дескриптор. Билим олувчи:
-Асар мавзусини аниқлайди;
-Ҳайвон ёки ҳашоратларнинг ҳатти-ҳаракатларини бажаради
-Эпизодларни қиёслайди, сюжет ривожидаги ўзгаришларни аниқлайди.
Баҳолаш: “Бош бармоқ” усули
топшириқ. Суҳбатлашайлик. “Дўстимга хат!” усули. Гуруҳлар бир-бирларига биттадан очиқ савол ёзишади. (дарсликдан ташқари)
-Юмронқозиқ нимадан яширинади?
-Асалари уясини тасвирлаб беринг.
-Акуланинг қандай зарари бор деб ўйлайсиз?
-Шиллиққуртни қаерларда учратгансиз?
Дескриптор. Билим олувчи:
-Очиқ савол тузади ва хатосиз ёзади;
-Саволларга тўлиқ, ўз сўзлари билан жавоб беради. Гуруҳлар ўзаро бир-бирига “Эркин микрофон” усули бўйича қайта боғланиш беради.
“Мушак сочиш” орқали баҳолайди.
Дам олиш дақиқаси: “Олтин балиқча” видеолавҳаси
топшириқ. Изланайлик. Постер ясаш. Зарарли ва фойдали ҳашаротлар ҳақида постер тайёрлашади ва ҳимоя қилишади.
топшириқ. Ўйланайлик. “Бир саволга - бир жавоб” ўйини.
-Филнинг хартумига неча литр сув сиғади?
-Қуш боласини қандай чақиради?
-Булут нима учун йиғлайди?
-Чинор ниманинг рамзи?
-Ўрмонда қайси дарахт кўп учрайди?
.Дескриптор. Билим олувчи:
-Саволга ҳозиржавоблик билан жавоб беради;
-Қўшимча қизиқарли савол топади Ўз-ўзини баҳолаш: “Кўзгу” усули.
|
микрофон флипчат
Физминутка Золотая рыбка.mp4
Слайд
|
Якуни
6 минут
|
Уйга вазифа: -Ҳашарот ва ҳайвонлар ҳақида яна қандай
қизиқарли нарсалар биласиз? Изланиб келиш, расмларини
|
стикерлар
| |
Скачать 331.35 Kb.