|
Уйга вазифа: шеърни ифодали қилиб ўқиб беришади.- “Елпиғич усули”дан фойдаланилади .Бунда ўқувчилар ҳар бир миллатнинг саломлашиш турларини ёзиб чиқишади.
Мас: Ассалому алейкум, намасте,здравствуйте.
|
|
|
1-топшириқ. (ЎЁ) “Давом эттир!” усули ёрдамида “Озор берма” номли ривоятни ўқиб чиқиш. (ЎЁ) Луғат иши: озор берманг,озорланишади,таскин,чоғ эт,тарк этма. Дескриптор. Билим олувчи:
-ривоятни давом эттиради ва ифодали ўқийди;
- Асарнинг муҳим жиҳатларини аниқлаш учун очиқ ва ёпиқ саволларга жавоб беради.
Баҳолаш: Юлдузчалар
2-топшириқ. (Я) Суҳбатлашайлик .“Сўроқни илиб ол” услуби.
-Қўшниларга озор бермаслик ҳақида яна нималарни биласиз?
-Бувисининг Саидга синфдошларга озор бермаслик ҳақидаги фикрларини топиб қўйинг.
-Яна кимларга,нималарга қандай ҳолатларда озор бермаслик ҳақида дўстларингиз билан суҳбатлашинг. Ўқувчилар сўроқларга жавоб беришади.
Дескриптор. Билим олувчи:
-саволларга жавоб беради;
- яна кимларга,нималарга қандай ҳолатларда озор бермаслик ҳақида дўстлари билан суҳбатлашади.
“Мен билоғонман!” услуби орқали ўз-ўзини баҳолайди.
Дам олиш дақиқаси: Оппоғой мультфильми” Видеоролик кўрсатилади.
3-топшириқ.Ўқийлик.“ Мен мухбирман” услуби Шеърни ифодали ўқинг ва ёд олинг.
Меҳр-оқибат.
Дилларни боғ эт, Вақтимиз чоғ эт, Кўксимиз тоғ эт, Меҳр-оқибат, Меҳр-оқибат!
.Дескриптор. Билим олувчи:
-шеърни ифодали ўқийди.
-шеърни мазмунини сўзлаб беради.
Чиройли ифодали ўқиган ўқувчилар рағбатлантирилади. 4-топшириқ. Сўзлашайлик. (Я)
“ Мияга ҳужум ” услуби.
“Меҳр-оқибат” деганда қандай ҳаракатлар кўз олдингизга келади?
Саиднинг бувисини “Меҳр-оқибат” ли дея оламизми? Нега?
.Дескриптор. Билим олувчи:
- Меҳр-оқибат” тушунчалари ҳақида айтиб беришади.
-Саиднинг бувисини таърифлаб беришади.
Ўз-ўзини баҳолаш: “Сеҳрли микрофон” усули.
|
|
Ўртаси
|
|
30 минут
|
|
|
|
|
А4 қоғози
|
|
|
|
микрофон
|
|
флипчат
|
|
Слайд
|
Якуни
6 минут
|
Бугунги дарсда фаол қатнашган ўқувчиларни рағбатлантирилади.
Уйга вазифа: Меҳр –оқибат шеърини ёдлаб келиш ҳамда ривоятни ўқиб мазмунини сўзлаб келиш.
Қайта боғланиш: «Қуёш ва булут» услуби. Ўқувчилар стикерга исмларини ёзишади ва ёпиштиришади.
|
стикерлар
|
Қўшимча ахборот
|
Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?
А) Меҳр-оқибат тўғрисида мақоллар айтади.
|
Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?
«Сеҳрли микрофон», рағбатлантирувчи сўзлар. Қайта боғланиш: «Қуёш ва булут» усули
|
Техника хавфсизлиги ва
меҳнатни муҳофаза қоидалари: Соғлиқни сақлаш технологиялари
йўл ҳаракати қоидалари ва техника хавфсизлиги
Дам олиш дақиқаси: “Оппоғой” мультфильми
|
Рефлексия:
|
Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг.
|
1. Дарснинг ўқув
|
Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..
|
мақсадлари тўғри
|
1.
|
танланганми?
|
2.
|
2. Бугун ўқувчилар
|
3.
|
нима билди?
|
4.
|
3. Синфдаги аҳвол
|
5.
|
қандай бўлди?
|
6.
|
4. Мен режалаган
|
|
саралаш ишлари
|
|
фойдали бўлдими?
|
|
5. Мен берилган вақт
|
|
оралағида барига
|
|
улгурдимми?
|
|
6. Мен ўз режамга
|
|
қандай тузатишлар
|
|
киритдим? Нима учун?
|
|
Якуний сарҳисоб
|
Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)
|
1.
|
2.
|
Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)
|
1.
|
2.
|
Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган
|
нима билдим?
|
Ўқув иши бўйича директор ўринбосари:текширилди
Фан номи:
Ўзбек тили 19 -дарс
|
Мактаб: Навоий номли
|
Узоқ муддатли режанинг
бўлими
|
Нима яхши-ю,нима ёмон.
|
Куни:
|
Муаллимнинг исми: Файзуллаева М.
|
Синф: 3 «А»
|
Қатнашганлар:
|
Қатнашмаганлар: -
|
Мавзу:
|
Аҳил дўстлар.
|
Узоқ муддатли режанинг бўлим мақсади:
|
3.1.1.1.асарнинг муҳим жиҳатларини аниқлаш учун очиқ ва ёпиқ саволларга жавоб бериш.
3.2.2.1.асар мазмуни бўйича фойдаланишга(амалий)ва баҳолашга асосланган саволлар қўйиш ва жавоб бериш. 3.2.4.1.шеър,масал,ҳикматли сўз,афсона,ҳикоянинг жанрий
хусусиятларини аниқлаш.
|
Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:
|
Барча ўқувчилар: Шеърнинг мазмунини тушунади, таянч
сўзларни белгилайди;
|
Ўқувчиларнинг босим бўлаги: Шеърнинг асосий ғоясини
аниқлай олади, шу мавзуга мос мақоллар топади;
|
Айрим ўқувчилар: Очиқ ва йўналтирувчи саволлар тузади,
дўстлик ҳақида постер тайёрлай олади.
|
Баҳолаш мезони
|
Асарнинг муҳим жиҳатларини аниқлаш учун очиқ ва ёпиқ саволларга жавоб беради.
Асар мазмуни бўйича фойдаланишга(амалий)ва баҳолашга асосланган саволлар қўйиш ва жавоб беради.
Шеър,масал,ҳикматли сўз,афсона,ҳикоянинг жанрий хусусиятларини аниқлайди.
|
Луғат бойлиги
|
Асосий терминлар: довруғ,зеҳн қўйиб,мағзини,нафини.
|
Таянч сўзлар: аҳил,дўстлар, мактаб,парта,ўқитувчи.
Диалог: - Дўстингизни нима учун ҳурмат қиласиз?
- Шеърни ўқиш давомида шеърдаги болаларга нисбатан қандай муносабатларни ҳис қилдингиз?
- Сизнинг синфингизда ҳам шундай дўстлар борми?
|
Инсоний қадриятларни сингдириш
|
«Мангу эл». 3. Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик
|
Фанлараро боғланиш
|
Ўзбек тили, дунётаниш, бадиий меҳнат
|
АКТ-дан фойдаланиш кўникмалари
|
Компьютер, проектор
|
Ўзлаштирилган малакалар
|
Дўстлик ҳақида тушунчаси бор.
Дўстлар орасидаги муносабатларни билади.
|
Дарс режаси
|
Режаланган вақт
|
Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)
|
Ресурслар
|
Боши
11 минут
4 минут
|
Ўқувчилар ўртасида аҳиллик ва бирдамликка чорлаш мақсадида шодлик давраси тузилади.
«Сизнинг дўстингиз ким?,сизнинг дўстингиз қайси хислатлари сизга ёқади? ...» иборасини давом эттириши керак. Масалан:Менинг дўстим
|
|
2 минут
5 минут
|
Билол! Билол ёқимтой ва хушмуомалали!» ва ҳакозо..
Ўқувчиларнинг диққатини жамлаб, улар билан биргаликда бугунги дарс мақсади аниқланади.
«Ақлий ҳужум»: видеоролик кўрсатилади. Болалар видеороликда нимани кўрдингиз?
-Дўстлик деганда нимани тушунасиз?
-Бола дўстига қандай ёрдам берди? 1.Ўқийлик. Шеърни ифодали ўқинг. Болалар шеърни ифодали ўқиб беришади.
- Қани болажонлар, шеърда нима ҳақида? Шеърдаги таянч сўзларни топишади ва шу сўзлар билан гуруҳларга бирикишади. “Ўртоқ”, “Дўст”, “Ошна”.
|
Ўқувчилир “Ўртоқ”, “Дўст”, “Ошна” сўзларини гуруҳлар қоғозларга ёзиб олади
|
Ўртаси
25 минут
5 минут
5 минут
5 минут
2 минут
8 минут
|
Гуруҳларга шеърдаги нотаниш ва кам учраган сўзларни топиш вазифа қилиб берилади.
Луғат иши: довруғ,зеҳн қўйиб,мағзини,нафини.
Ҳар бир гуруҳ номига мос равишда ўртоқ, дўст, ошна ҳақида мақоллар топишади.
Дескриптор. Билим олувчи: Дўст гуруҳи
Дўстининг фазилатлари ҳақида айтиб беради;
Дўст тўғрисидаги ўз фикрини баён қилади;
Шеърдан дўстлар ҳақидаги бандни топиб ўқийди;
Шу бандни дафтарларига хатосиз ва чиройли кўчириб ёзади.
“Ўртоқ” гуруҳи
Ўртоқ ҳақида мақол топади;
Шеърдаги ўртоқ сўзи қатнашга бандни топиб ўқиб беради.
“Ошна” гуруҳи
Ошна сўзининг маъносини тушунтириб беради;
Шеърдан ошна ҳақидаги бандни топиб ўқийди;
Шу бандни дафтарларига хатосиз ва чиройли кўчириб ёзади.
Баҳолаш: “Рангли тугмачалар” билан баҳоланади.
Дам олиш соати:
“Дўстлар” қўшиғини видеоролик билан бирга куйлашади.
2. Суҳбатлашайлик. (Ж)
1.Шеърни ўқиш давомида шеърдаги болаларга нисбатан қандай муносабатларни ҳис қилдингиз? 2.Сизнинг синфингиздаги шундай дўстлар борми?
3.Дўстлик,аҳилликни нима учун улуғлаймиз? Жуфтлар ўзаро бир-бирини рангли тугмачалар билан баҳолайдилар 3.Изланайлик.Ўртоқларингиз билан «Дўстлик –
|
“СМС ёзилган планшет”
Ҳар бир гуруҳ балл ҳисобида рангли тугмачаларни солиш учун стакан ёки саватча ясашади.
Видеоролик
| |
Скачать 331.35 Kb.