Недели
|
Лексическая
тема
|
Формирование
фонетической стороны речи
|
Лексико-грамматический строй речи
|
Связная речь
|
СЕНТЯБРЬ
|
1,2
|
ОБСЛЕДОВАНИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ
|
3
|
Осень.
|
Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках
№1
|
учить детей пересказывать рассказ с опорой на картинки.
систематизировать знания детей о поведении животных в осенний период;
активизировать словарь по теме «Осень»;
закреплять умение образовывать имена су ществительные во множественном числе.
воспитывать у детей литературно-художест венный вкус, способность понимать и чув ствовать настроение героев произведения.
|
Пересказ рассказа Н. Сладкова «Осень на пороге» с использованием магнитной доски№1
|
4
|
Деревья осенью.
|
Развитие слухового внимания и восприятия на речевых звуках№2
|
обучать детей составлению описательного рассказа с опорой на схему;
закреплять у детей правильное употребление в речи относительных прилагательных;
развивать умение задавать вопросы;
обобщать знания о деревьях.
воспитывать бережное отношение детей к природе.
|
Составление описательного рассказа о дереве с использованием схемы описания.№2
|
ОКТЯБРЬ
|
1
|
Овощи.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [у]
|
Буква У№3
|
учить детей пересказывать рассказ, исполь зуя сюжетные картинки;
учить логическому построению высказыва ния.
развивать у детей умение отвечать на вопро сы полным предложением;
закреплять и дифференцировать знания де тей по теме «Сад — огород»;
развивать внимание, мышление, связную речь;
учить согласовывать слова в предложениях.
воспитывать у детей трудолюбие и желание добиться успеха собственным трудом.
|
Пересказ рассказа «Богатый урожай» с ис пользованием серии сюжетных картин
№3
|
2
|
Фрукты.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [а]
|
Буква А№4
|
учить детей подбирать существительные к прилагательным;
учить составлять рассказ с опорой на схему.
закреплять у детей употребление существи тельных в винительном падеже;
развивать умение отвечать на вопросы пол ным ответом;
закреплять употребление притяжательных местоимений.
воспитывать у детей гигиенические навыки и навыки самообслуживания.
|
Составление описательного рассказа о фруктах с опорой на схему. Рассказ-описание «Фрукты»№4
|
3
|
Насекомые
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [а]-[у]№5
|
учить детей преобразованию глаголов един ственного числа в множественное число.
упражнять детей в отгадывании насекомых по совершаемым действиям;
развивать умение употреблять существи тельные в форме родительного падежа мно жественного числа;
закреплять употребление предлогов при со ставлении предложений.
воспитывать у детей любовь и бережное отно шение к красивым местам и их обитателям.
|
Составление описательно рассказа о насекомом с опорой на схему. «Насекомые» №5
|
4
|
Перелет-ные птицы.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [п]
|
Буква П№6
|
учить детей образовывать и употреблять приставочные глаголы и различные предлоги.
развивать умение составлять простые пред ложения;
упражнять детей в образовании имен суще ствительных с уменьшительно-ласкатель ным значением;
закреплять умение согласовывать имена су ществительные с именами числительными.
воспитывать у детей интерес к поведению пернатых обитателей природы, бережное от ношение к ним.
|
Составление рассказа о птичке, которая вылетела из гнезда в поисках корма по демонстрируемым действиям №6
|
НОЯБРЬ
|
1
|
Грибы. Ягоды.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [о]
|
Буква О№7
|
учить различать съедобные и несъедобные грибы;
учить образовывать и употреблять имена су ществительные в родительном падеже мно жественного числа.
закреплять употребление предлога в;
упражнять детей в подборе обобщающих слов;
развивать и активизировать словарный запас по теме.
воспитывать у детей интерес к окружающейприроде и бережное отношение к ней.
|
«Лес. Грибы. Ягоды»№7
|
2
|
Домашние животные.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [и]
|
Буква И№8
|
учить детей образовывать сложные слова;
учить образовывать притяжательные прилагательные.
расширять словарь антонимов;
активизировать словарь по теме, закреплять употребление существительного мн.ч.Р.п.
развивать словообразование и словоизменение.
воспитывать у детей познавательный интерес к окружающему миру.
|
Домашние животные и их детеныши
№8
|
3
|
Дикие животные.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [м]
|
Буква М№9
|
обучать детей образованию притяжательных прилагательных.
закреплять у детей навык использования в речи простых предлогов:на, с, под, над, за, в;
упражнять в подборе имен прилагательных к именам существительным по теме;
развивать навыки словообразования.
воспитывать любознательность, доброту, лю бовь к окружающей природе.
|
Дикие животные зимой№9
|
4
|
Осенняя одежда, обувь, головные уборы.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [н]
|
Буква Н№10
|
формировать у детей умение подбирать и со гласовывать глаголы с именами существи тельными в форме единственного и множе ственного числа.
активизировать словарь детей по теме, разви вать связную речь;
упражнять детей в подборе слов, противопо ложных по значению (антонимов);
развивать мыслительную деятельность и вни мание.
воспитывать у детей аккуратность, умение ухаживать за предметами обуви, одежды.
|
Обувь. Одежда. Головные уборы.
№10
|
II период обучения (декабрь, январь, февраль)
ДЕКАБРЬ
|
1
|
Зима. Зимние месяцы.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [т]
|
Буква Т№11
|
Закреплять умение употреблять предлоги движения в, из, от, по, к; учить подбирать родственные слова; учить образовывать глаголы прошедшего времени.
|
Пересказ рассказа «Общая горка», состав ленного по картине с проблемным сюжетом№11
|
2
|
Зима. Дикие животные зимой. Зимующие птицы.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [ть]
|
Буква Т№12
|
Учить образовывать глаголы и закреплять знания детей о голосах птиц; учить образовывать прилагательные и существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; закреплять употребление сущ-ых в И.п. и Р.п. мн.ч.
|
Составление описательного рассказа о зимних птицах с использованием схемы№12
|
3
|
Мебель.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [к]
|
Буква К№13
|
Развивать умение согласовывать сущ-ые с прилагательными в роде, числе, падеже; учить подбирать глаголы к сущ-ым по теме\4 закреплять навык употребления существительных в Р.п.
|
Рассказ – описание «Стул». Составление рассказа по теме с использованием ранее отработанных синтаксических конструкций.№13
|
4
|
Новый год.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [к]- [кь]
|
Буква К№14
|
Закреплять умение подбирать прилагательные к существительным; упражнять в употреблении предлога без и имен сущ-ых в различных падежах.
|
Составление рассказа по опорным предметным картинкам на зимнюю тематику№14
|
ЯНВАРЬ
|
1,2
|
КАНИКУЛЫ
|
3
|
Животные жарких стран.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [б]
|
Буква Б№15
|
Учить употреблять имена существительные во мн.ч. Р.п.
|
Рассказ – описание «Слон». Формирование навыка составления короткого рассказа.№15
|
4
|
Семья.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [бь]
|
Буква Б№16
|
Учить подбирать противоположные по значению слова; закреплять знания о родственных связях; развивать понимание логико-грамматических конструкций.
|
Составление рассказа по сюжетной картине «Семья».№16
|
ФЕВРАЛЬ
|
1
|
Инструменты.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [э]
|
Буква Э№17
|
Формирование словаря глаголов.
|
Пересказ рассказа "Как мы общаемся", составленного по отдельным сюжетным картинам №17
|
2
|
Морские, речные и аквариумные обитатели.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [г]-[гь]
|
Буква Г№18
|
Образование притяжательных прилагательных.
|
Составление описательного рассказа о рыбах с использованием схемы№18
|
3
|
День защитника Отечества.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [ль]
|
Буква Л№19
|
Обучать образованию прилагательных от существительных; закреплять умение согласовывать числительные два и пять с существительными.
|
Составление рассказа «Граница Родины — на замке» по серии сюжетных картин№19
|
4
|
Транспорт.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [ы]
|
Буква Ы№20
|
Обучать образованию приставочных глаголов движения; закреплять умение употреблять имена существительные в форме косвенного падежа.
|
Рассказ о кораблике. Усвоение навыка составления короткого рассказа.№20
|
IIIпериод обучения (март, апрель, май)
МАРТ
|
1
|
Весна.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [с]
|
Буква С№21
|
Упражнять в образовании и практическом использовании в речи притяжательных и относительных прилагательных; учить классифицировать времена года; отрабатывать падежные окончания имен существительных ед.ч и мн.ч.
|
Пересказ рассказа К.Д.Ушинского«Четыре желания»№21
|
2
|
Мамин праздник.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [сь]
|
Буква С№22
|
Учить преобразовывать имена сущ-ые мужского рода в имена существительные женского рода; упражнять в подборе родственных слов; упражнять в подборе признаков к предметам.
|
Составление описательного рассказа о маме по собственному рисунку№22
|
3
|
Перелетные птицы весной.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [ш]
|
Буква Ш№23
|
Расширение глагольного словаря и словаря существительных по теме.
|
Составление описательного рассказа оптице с опорой на схему№23
|
4
|
Растения и животные весной.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [с]- [ш]№24
|
Уточнение и расширение словаря по теме.
|
Пересказ русской народной сказки «Три медведя» с элементами драматизации№24
|
АПРЕЛЬ
|
1
|
Наша страна. Наш поселок.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [х]- [хь]
|
Буква Х№25
|
Познакомить детей с флагом, гимном и гербом России; учить образовывать прилагательные от существительных; развивать умение согласовывать слова в предложениях.
|
Составление описательного рассказа о нашем поселке.№25
|
2
|
Профессии.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [в]- [вь]
|
Буква В№26
|
Учить называть профессии по месту работы или роду занятия; закреплять употребление существительных в Тв.п.; упражнять в образовании сущ-ыхмн.ч. Р.п.
|
Составление описательногорассказа о профессиях с использованием схемы№26
|
3
|
Наш дом.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [з]
|
Буква З№27
|
Учить образовывать сложные слова; закреплять умение составлять предложения с предлогами.
|
Пересказ рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой»№27
|
4
|
Сад-огород-лес.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [зь]
|
Буква З№28
|
Согласование сущ-ых с прилагательными и глаголами, закрепление употребления в речи простых предлогов: на-с, в-из
|
Составление рассказа «Заяц и морковка» по серии сюжетных картин№28
|
МАЙ
|
1
|
Человек.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [ж]
|
Буква Ж№29
|
Учить дифференцировать глаголы совершенного и несовершенного вида, образовывать возвратные глаголы; закреплять умение образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; развивать словарь антонимов.
|
Пересказ басни Л. Толстого «Старый дед и внучек»
№29
|
2
|
Домашние животные.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [з]- [ж]№30
|
Уточнение и расширение словаря по теме.
|
Пересказ рассказа Л. Толстого «Котенок»№30
|
3
|
Детский сад.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [д]- [дь]
|
Буква Д№31
|
Закреплять умения согласовывать существительные с притяжательными местоимениями мой, моя. Отработка падежных окончаний имен сущ-ыхед.ч.
|
Составление рассказа «Как мы играли» по демонстрируемым действиям№31
|
4
|
Лето.
|
Уточнение артикуляции и произношения звука [ф]- [фь]
|
Буква Ф№32
|
Учить образовывать и употреблять прилагательные в сравнительной степени; закреплять умение образовывать глаголы в прошедшем времени; развивать словарь синонимов.
|
Составление рассказа «Лето красное при шло...» по сюжетной картине№32
|
Скачать 71.49 Kb.