СЕНТЯБРЬ 3 НЕДЕЛЯ ТЕМА: «ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ. ОСЕНЬ ЗОЛОТАЯ»
ЗАДАЧИ: расширять и систематизировать знания детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях; развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы. Развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм; воспитывать нравственные и духовные качества детей во время их общения с природой.
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
|
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
|
Познавательное развитие
Тема: «Золотая осень»
Пр.задачи: Формировать представление детей о том, что шестилетние дети – старшие среди детей в детском саду и будущие первоклассники; развивать представления о школе, школьниках, учителе; воспитывать умение общаться со сверстниками.
Аджи «Интегрированные занятия» стр. 36
Математика
Пр.задачи: Закрепить у детей представление о длине предмета (самая длинная, короче, короткая); расширять пространственные представления: справа, слева, посередине; состав числа 5; развивать умение мыслить, рассуждать полными предложениями; воспитывать внимательность.
Померанцева стр.24 №5
Поисково-исследовательская деятельность
Тема: «Времена года»
Пр.задачи: закрепить знания детей о временах года, дать представления о их смене при помощи фонарика и глобуса. Развивать умение рассуждать, доказывать свою точку зрения. Воспитывать познавательную активность.
|
- Беседа «Одежда осенью»
-Познавательное сообщение «Почему желтеют листья?"
- С.р.и. «Магазин овощей и фруктов», «Магазин хлебобулочных изделий», «Семья. Собираемся на осеннюю прогулку»
Д.и. «Почему грибы так называются?», «Вершки и корешки», «Что не так?», «Закончи предложение», «С какого дерева лист?», «Найди предметы похожие на многоугольники» Д.и «Узнай дерево по листочку»-закрепить названия деревьев.
Матем.игры: «Назови число», «Игра с яблоками», «Кто больше запомнит?», «Запомни, кто где стоит», «Какой цифры не стало?», «Бегите ко мне», «Найди столько же»
Региональный компонент
- «Деревья Хабаровского края». Амурский бархат – знакомить детей с дальневосточной природой.
Опытно-экспериментальная деятельность
- «Прозрачная вода» - выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, льется, имеет вес).
Экспериментирование «Почему поднимается дрожжевое тесто?» - познакомить с одноклеточными организмами, относящихся к классу грибов – дрожжи, которые расщепляют сахар на спирт и углекислый газ, под действием которого тесто поднимается.
|
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
|
Развитие речи
Тема: «Рассказывание по картине «В школу»
Пр.задачи: Учить детей составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретённые ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображённым; активизировать в речи слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень; развивать умение сравнивать, обобщать, выделять существенные признаки; воспитывать умение слушать своих товарищей.
Ушакова стр. 211
Обучение грамоте
Пр.задачи: Продолжать учить проводить звуковой анализ слов; Познакомить с гласными буквами а, А; учить составлять предложения о действиях игрушки из двух слов; продолжать учить называть слова определённой звуковой структуры; развивать инициативность; воспитывать стремление к взаимодействию со сверстниками.
Журова стр. 75 № 3
|
- Игра «Кто больше назовёт действий» - развивать сообразительность, активизировать словарь.
ЗКР. Игра «Про двух зайчат» - учит самостоятельно находить слова с разной длительностью звучания , с заданными звуками.
Сл. игра «Скажи со словом «осенний», «Осень какая?»
ЧТЕНИЕ ХУД,ЛИТЕРАТУРЫ
«Меж редеющих верхушек» А.Твардовский; «Печальны лес и дол завялый» А. Пушкин; «Берёзы жёлтою резьбой…» И. Бунин; «Осень наступила, высохли цветы» А.Плещеев; «Листопадничек» И. Соколов-Микитов
Загадки об осенних явлениях природы.
Разучить с детьми стихотворение: Под ногами в листопад Листья жёлтые лежат. Листья жёлтые лежат, А под листьями шуршат Шурш, Шуршиха и Шуршонок – папа, мама и сынок. Цель: отработка звука «Ш» во фразовой речи.
|
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Физкультурное занятие
№1
Пр. задачи: Упражнять в ходьбе и равномерном беге с чётким фиксированием поворотов; повторить упражнения на переползание по скамейке; развивать ловкость в упражнении с мячом, координацию движений в равновесии; воспитывать умение чётко следовать инструкции воспитателя.
Пензулаева сентябрь №7
№2
Пр.задачи: Упражнять в бросании мяча правой и левой рукой попеременно; в ползании «по-медвежьи»;развивать равновесие при ходьбе по гимнастической скамье, ловкость при бросании и ловле мяча; воспитывать внимательность.
Пензулаева сентябрь №8
№3 (на воздухе)
Пр.задачи: Упражнять в чередовании ходьбы и бега ; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в беге между предметами; воспитывать умение работать в команде.
Пензулаева сентябрь30 №9
|
П/и:
- «Мышеловка» - упражнять в умении сочетать бег с увёртыванием и подлезанием.
- «Кто дальше прыгнет?» - развивать умение согласовывать движения рук, ног и туловища.
- «Хитрая лиса» - упражнять в умении пользоваться увёртыванием разными способами.
- «Не оставайся на полу» - упражнять в умении легко приземляться при спрыгивании.
- «Кого назвали, тот ловит мяч» - развивать ловкость, внимательность.
Валеология
- Игровая ситуация “Узнай по действию”.
- Игра “Что нужно делать чтобы быть здоровым”.
Пальчиковая игра «Хозяйка однажды с базара пришла»
|
СОИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
|
|
ОБЖ
-- Беседа «Как одеваться осенью?», «Одежда в осенний период», «Правила безопасности в лесу».«Осенняя прогулка. Опасности которые могут нас поджидать».
ПДД
- Беседа «Дорожные знаки» - познакомить детей с некоторыми дорожными знаками. Формировать понятие, для чего служат знаки на дороге.
- С/р игра «Улица города»
- Д/и «Часы» - Учить различать дорожные знаки; закреплять знания детей о предупреждающих и запрещающих знаках; воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни
Социально-нравственное воспитание
Игра «За что нам нравятся мальчики (девочки)» цель: воспитывать культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками. Формировать у детей понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек.
ТРУД
- Работа в группе. Навести порядок в с/р игре «Магазин» - воспитывать аккуратность.
- Работа дежурных – учить аккуратно раскладывать принадлежности для занятий. Воспитывать желание помогать взрослым
- Сделать поделки из овощей и фруктов – воспитывать стремление быть полезным окружающим.
- Самообслуживание – продолжать формировать навыки самообслуживания.
- На участке. Уборка участка от листьев и веток – воспитывать положительное отношение к результатам труда.
|
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Рисование
Тема: «Машины везут урожай овощей и фруктов.»
Пр.задачи: продолжать учить детей передавать разнообразие окружающего мира (машины, разные по форме, цвету). Развивать навыки рисования карандашами. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Казакова стр.150.
Лепка
Тема: «О чем можно рассказать в лепке?»
Пр.задачи: развивать у детей умение передавать в лепке свои впечатления, упражнять в создании разнообразных фигур, выделяя характерные особенности. Совершенствовать различные приемы лепки. Воспитывать усидчивость. Казакова стр.146
Аппликация
Тема: «Наша клумба»
Пр.задачи: Учить детей вырезать цветы из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали и составлять из них многоцветные (полихромные) венчики цветов, накладывая вырезанные формы друг на друга; показать варианты лепестков (округлые, заострённые, с зубчиками); развивать композиционные умения – создавать из цветов узоры на клумбах разной формы; воспитывать аккуратность при работе с клеем.
Лыкова стр.24
|
- Беседа о художниках-декораторах.
- Рассматривание иллюстраций, репродукций, картин, художественных открыток, знакомящих с осенним пейзажем.
- Д/и «Назови оттенок» - развивать художественное восприятие цвета.
- Беседа о цветниках, клумбах, необходимости ухода за цветами, о значении цветковых растений в жизни человека.
-На прогулке обратить внимание на то, как осенняя краска листьев с преобладанием жёлтых и коричневых тонов придает особую чарующую силу. Красный цвет встречается реже (листья отдельных кустарников, а также листья осины и рябины)
-Упражнять в смешивании красок и классификации цветов и оттенков. Продолжать знакомство с понятием «колорит», «теплая гамма цветов».
-Вместе с детьми изготовить вазу с цветами из бросового материала.
Театрализованная деятельность
«Рифмованные движения» - развивать способность понимать собеседника, продолжать знакомить детей с понятиями “мимика”, “жест”.
|
|
Скачать 0.61 Mb.