МАЙ 1 НЕДЕЛЯ ТЕМА: «ПУСТЬ ВСЕГДА БУДЕТ МИР!» (День Победы)
ЗАДАЧИ: Расширять представления детей о празднике 9 мая – День победы. Расширять представления о том, что РФ (Россия) – огромная многонациональная страна. Обогащать и систематизировать знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Продолжать знакомить с памятниками, обелисками Великой Отечественной войны в нашем городе. Воспитывать уважение к Ветеранам Войны, чувство гордости и благодарности за Победу.
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
|
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
|
Познавательное развитие
Тема: «Наше Отечество. Начало войны»
Пр.задачи: Расширять представление детей об армии (в годы В.О.В. воины храбро сражались и защищали нашу страну от врагов).
Активизировать словарь детей, обогащать его понятиями Россия, Отечество, Отчизна, защищать, оборонять, блокада, окопы, траншеи, маршалы, генералы, фашизм, захватчики и т.д. Развивать любознательность, расширять кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории нашей Родины. Вызвать у детей чувство гордости за свою страну, воспитывать интерес к ее героическому прошлому.
Математика
Пр.задачи: продолжать учить детей классифицировать, группировать по заданному свойству, моделировать. Закрепить умение правильно употреблять предлоги «из», «между», «со». Развивать логическое мышление, активность, самостоятельность в поиске способов действий. Померанцева стр.142 №47.
Конструирование
Тема: «Военная база» (из маленьких солдатиков, мелкого и крупного конструктора) .
Пр.задачи: Продолжать развивать конструкторские способности, самостоятельность при распределении действий между собой.
Продолжать учить обыгрывать свои постройки.
Воспитывать коллективизм.
|
Беседы с детьми по темам: «Герои в нашей семье», «Герои Великой Отечественной войны – наши земляки», «Георгиевская лента – символ Дня Победы»
-Рассказ воспитателя на темы: "Дети и война», «Четвероногие помощники на фронте», «Женщины на защите Отечества"
Д/и «Чья форма», «Ордена и медали», «Что изменилось», «Военный транспорт» - продолжать учить соблюдать правила игры; развивать внимание и логику.
Д/и Блоки Дьенеша «Какой фигуры не хватает?»- развивать умение анализировать, устанавливать логическую связь.
Региональный компонент
Заучивание стихов о Комсомольске-на-Амуре – воспитывать любовь к родному городу.
Опытно-экспериментальная деятельность
«Фонтанчики»
Цель: развить любознательность, самостоятельность, создать радостное настроение.
Создание и пополнение Мини - музея «Поклонимся погибшим тем бойцам…»» - продолжать учить детей работать с различным материалом и создавать из него коллекцию. Воспитывать творчество, коллективизм.
-Экскурсия на «Мемориальный комплекс». Экскурсия в библиотеку на выставку «Я помню, я горжусь!»
|
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
|
Развитие речи
Тема: «Рассказывание по картине. Дифференциация звуков»
Пр.задачи: Учить детей дифференцировать на слух и в произношении звонкие и глухие согласные; подбирать слова с определёнными звуками; подбирать короткие и длинные слова; учить использовать в рассказе заранее подобранные слова и речевые конструкции, договариваться о структуре рассказа (начало, середина, конец); развивать фонематический слух; воспитывать усидчивость.
Ушакова стр. 337 №20
Обучение грамоте
Пр.задачи: Познакомить с буквами т, Т и тем, что они обозначают звуки «т», «ть»; учить проставлять ударение в напечатанных словах и читать слова с ударением; совершенствовать навык чтения; учить называть слова с заданными звуками; развивать интерес к школьному обучению; воспитывать сообразительность.
Журова стр.107 №34
|
Д/и
- Игра «Кто кем был?» Мы, конечно, не забыли, Кем еще вчера вы были.
Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний.
- Игра «Бывает — не бывает» Что же будет, что же нет? Поскорее дай ответ!
Цель: расширение и закрепление активного словаря ребенка, развитие логического мышления.
- Игра «Что за чем?» Что за чем у нас идет Каждый год и круглый год?
Цель: Закрепление временных понятий в активном словаре ребенка, развитие мышления.
ЗКР. Игра «Угадай, кто поёт» - развивать умение различать твёрдый и мягкий звуки (т и т’) на слух. Фомичёва стр.223
-Заучивание пословиц и поговорок о чести, долге, солдатской службе, дружбе и товариществе.
Чтение и обсуждение серии рассказов о подвигах защитников русской земли во время Великой Отечественной войны
:К.Паустовский. «Похождения жука – носорога»;
А. Митяев Рассказы
Л. Кассиль «Памятник солдату», «Твои защитники», «Солдатская медаль»
С. Баруздин «Слава», «Точно в цель», «За Родину»
А. Агебаев «День Победы», А. Митяев «Мешок овсянки»,
О. Высоцкая «Салют», Ю. Коваль «Алый»)
Е. Благинина «Шинель»
глава из книги С. Баруздина «Страна, где мы живем»
Б. Алмазов «Горбушка»
Е. Воробьева «Обрывок провода»
Г. Р. Лагздынь «Дедушкина Кружка»- Продолжать учить детей слушать произведения, сопереживать героям, отвечать на вопросы по прочитанному.
Воспитывать бережное отношение к книгам.
Стихи о Дне Победы - продолжать учить читать стихи громко с чувством и с выражением.
|
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Физкультурное занятие
№1
Пр. задачи: Повторить упражнения в ходьбе и в беге; упражнения в равновесии при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках с продвижением вперёд на одной ноге, в бросании малого мяча о стенку; развивать координацию движений; воспитывать адекватную самооценку.
Пензулаева Май №25
№2
Пр. задачи: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке навстречу друг другу; повторить броски мяча вверх одной рукой и ловлю его двумя руками; прыжки на двух ногах между предметами; воспитывать способность к взаимоконтролю.
Пензулаева Май №26
№3 (на воздухе)
Пр. задачи: Упражнять в продолжительном беге; повторить упражнения в равновесии с дополнительным заданием; упражнять в прыжках через короткую скакалку; развивать выносливость, точность движений; воспитывать быстроту мышления и реакции.
Пензулаева Май №27
|
П/и:
- «У медведя во бору»
Цель: развивать бег, внимание, ловкость, смекалку.
- «Жмурки»
Цель: развивать бег.
- «Чья команда быстрее соберётся?»
Цель: развивать быстроту реакции, внимательность, умение действовать по сигналу.
- «Школа мяча»
Цель: развивать меткость, быстроту.
- «Самый меткий»
Цель: развивать глазомер, меткость.
Валеология
«Кто помогает тебе быть здоровым» - познакомить детей с важностью любого труда (профессии), его значимостью для сохранения здоровья человека.- Развивать интерес к разным профессиям. «Тело человека – настоящее чудо»
Физкультурное развлечение «Достойная смена» -развивать двигательную активность, создать радостную, бодрую атмосферу.
|
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
|
|
ОБЖ
«Контакты с животными» - формировать понятие о том, что контакты с животными могут быть опасными. «Безопасность» стр.67
ПДД
Беседа на тему: "Наши друзья дорожные знаки"
Дидактические игры "Знаки на дорогах", "Домики", "Что лишнее", "Что бы это значило"
Сюжетно ролевые игры «Военные», «Моряки», «Госпиталь», «Танкисты», «Летчики», «Пограничники»- продолжать учить детей связывать игры единым сюжетом; самостоятельно распределять роли; использовать знания, полученные из жизни и на занятиях; воспитывать уважение к защитникам Отечества.
Социально-нравственное воспитание:
«Не оставляй друга в беде» - воспитывать в детях доброе отношение к людям, желание приходить на помощь, защищать слабых. «Будьте вежливы всегда» стр.102
ТРУД
Самообслуживание – закреплять привычку после индивидуальных игр убирать на место то, чем пользовался.
Хозяйственно-бытовой труд – проверить, всё ли остаётся в порядке перед уходом на прогулку – воспитывать ответственность.
На участке «Трудовой десант»: помощь в очистке цветников от сухих листьев, помощь в уборке территории
Рассматривание альбомов в патриотическом уголке: «Дети- герои ВОВ» и «Герои ВОВ», «Ордена и медали ВОВ», «Города — герои», «Их имена в названьях улиц…», «Памятные места города», «Плакаты, иллюстрации и фото военных лет», «Спасибо прадеду за победу»
|
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Рисование (по замыслу)
Тема: «Священная война»
Пр.задачи: Продолжать учить детей задумывать сюжет рисунка. Закреплять умение пользоваться простым карандашом. Развивать самостоятельность при выборе материала. Воспитывать гордость за своих солдат и за свою Родину.
Тема: «Праздничный салют» Пр.задачи: инициировать поиск выразительных средств для изображения праздничного салюта. Вызвать интерес к созданию образных и глубоких по смыслу композиций. Способствовать выражению таких чувств, как радость, мир, счастье, дружба, победа. Совершенствовать и разнообразить технику модульного рисования.
Лепка
Тема: Лепка: «Военная техника»
Пр.задачи: Продолжать закреплять у детей умение использовать различные приемы лепки. Закреплять умение скреплять детали между собой. Развивать конструкторские способности и умения.
Воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Ручной труд
Тема: Открытка ветеранам» Квилинг: «Ландыши»
Пр.задачи: Продолжать учить детей работать с бумагой, скручивая бумажные полоски. Развивать мелкую моторику. Создать у детей радостное настроение от приближающегося праздника и от сделанного подарка.
Воспитывать у детей любовь к старшему поколению.
Тема»Японский журавлик» (оригами)
Пр.задачи: познакомить детей с легендой о тысяче журавликов; учить создавать образ журавля, передавать в поделке его форму; обучать детей выполнению базовой формы «птица» в технике оригами; развивать навыки работы с бумагой, умение складывать бумагу в разных направлениях; совершенствовать мелкую моторику рук, зрительно-двигательную координацию; воспитывать чувство сострадания, соучастия к происходящему вокруг.
|
Д/и
«Волшебный уголок» - закрепить знания об элементах нанайского орнамента.
- В изо уголке внести раскраски по теме недели, пооперационные карты «Рисуем военную технику»- развивать изобразительные умения и навыки.
- Выставка совместных рисунков «Священная война» - Картины для бесед с детьми. Непринцев «Отдых после боя», Г. Марченко «Начало разгрома… », П. Кривоногов «Поединок», П. Кривоногов «Победа», Ю. Трузе «Переправа советской артиллерии через Днепр», А. Самсонов «Дорога между жизнью и смертью», А. Сытов «Встреча на Эльбе».
-Театрализованная деятельность
«Сказочная мастерская» - изготовление книжек-малышек для малышей - развивать художественно – творческие способности детей, учить создавать художественный образ, сюжет по сказкам, самостоятельно делать наброски, эскизы, упражнять в рисовании по мотивам народных сказок.
Литературно – музыкальная праздник «9Мая!» - способствовать формированию чувства гордости за свой народ, его боевые заслуги;
воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ Прослушивание музыкальных произведений по теме
«Живая память», муз. Б. Фиготин, сл. Б. Окуджава,
«Капитан», муз. и сл. Ю. Верижников,
«Гимн России», муз. А. Александров, сл. С. Михалков,
«Нам нужна одна победа», автор Б. Окуджава,
«Не стареют душой ветераны», муз. С. Туликов,
«Облака», муз. и сл. В. Егоров,
«Поклонимся великим тем годам! », муз. А Пахмутова, сл. М. Львов,
«Принимаю я парад», муз. О. Девочкина, сл. Е Шкловский,
«Пусть всегда будет солнце», муз. А. Островский, сл. Л. Ошанин
«Ты все смогла, моя Россия», муз. С. Туликов, сл. Г. Ходосов)
Подбор открыток, иллюстраций, фотографий для оформления альбомов "Наша Армия родная";
|
МАЙ 2 НЕДЕЛЯ ТЕМА: «Я И ОКРУЖАЮЩИЕ ЛЮДИ» (как хорошо уметь дружить)
ЗАДАЧИ: Расширять знания детей о самих себе (своих имени, фамилии и возраста, представления о здоровье и здоровом образе жизни; воспитывать стремление вести здоровый образ жизни; формировать положительную самооценку, дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
|
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
|
Познавательное развитие
Тема: «Россия- дружная страна народов»
Пр.задачи: расширять кругозор детей о том, что Россия- многонациональная страна; формировать представление о том, что все люди разных национальностей равны и живут в мире и добре. Развивать в детях толерантность. Воспитывать чувство доброты, терпимости друг к другу.
Математика
Пр.задачи: закрепить знание названий геометрических фигур; упражнять в ориентировке в пространстве. Продолжать учить детей делить предметы на 2, 4 равные части, показать, что если целые предметы не равны, то не равны и их части. Упражнять в измерении расстояний шагами. Развивать мелкую моторику, зрительное внимание, самоконтроль. Померанцева стр.145-148 №48-№49
Поисково-исследовательская деятельность.
Тема: «Вода испаряется при помощи ветра» Пр.задачи: продолжать формировать у детей представления о физических явлениях. Показать, что в испарении воды участвуют не только солнце, тепло, но и ветер. Развивать умение рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи.
|
Беседы на тему: «Что такое дружба», «Мой друг», «Для чего нужны друзья», «Как можно находить новых друзей?», «С кем любят дружить», «Что значит быть настоящим другом»
Н/и «Что такое хорошо и что такое плохо», «Найди друзей», «Ребенок и взрослые», «Ребенок и сверстники»
Д/и «Угадай о ком говорим», «Дотронься до…», «Похвали друга», «Пошли письмо», «Найди пару», «Опиши друга» -развивать речевую активность, быстроту мышления
Д/и Палочки Кюизенера. Состав чисел 8 и 9- упражнять в составлении числа из двух меньших.
Региональный компонент
«Моя Родина – Хабаровский край» - обобщать знания о флоре и фауне Хабаровского края, углубить представление о нанайском национальном костюме.
Опытно-экспериментальная деятельность
«Волшебное сито»
Цель: познакомить детей со способом отделения камней от песка, мелкой крупы от крупной с помощью развить самостоятельность.
-Просмотр мультфильма «Приключения кота Леопольда»- на примере героев формировать навыки доброжелательного поведения по отношению друг к другу
|
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
|
Развитие речи
Тема: «Заучивание стихотворения Г.Новицкой «Вскрываются почки». Творческое рассказывание «Как разбудили клён»
Пр.задачи: Учить выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавать радость пробуждения природы; развивать речетворческие способности детей; воспитывать поэтический слух, способность воспринимать музыкальность поэтической речи.
Ушакова «Художественная литература» стр.200 №30
Обучение грамоте
Пр.задачи: Познакомить с буквой ь; учить проставлять ударение в напечатанных словах и читать в соответствии с проставленным ударением; совершенствовать навык чтения; учить отгадывать слово, представленное моделью (по вопросам); развивать желание учиться в школе; воспитывать умение слушать не перебивая.
Журова стр.108 №35
|
Д/и
- Игра «Где мяч?» Мячик, мячик, где лежишь? Ты от нас не убежишь.
Цель: закрепление в речи детей правильного употребления предлогов, развитие умения ориентироваться в пространстве, внимания.
- Игра «Утро, день, вечер, ночь» Утро, вечер, день и ночь Навсегда уходят прочь. Провожать их не спеши, Что ты делал, расскажи.
Цель: закрепление умения детей ориентироваться во времени, закрепление названий частей суток, их последовательности; развитие внимания, ловкости.
- Игра «Кто кем будет?» Знаем мы с тобой о том, Что бывает с кем потом.
Цель : развитие мышления, воображения, быстроты реакции, расширение словаря.
-Разучивание мирилок, пословиц и поговорок о доброте, о дружбе, о сердечности.
-Игровое упражнение «Снежный ком из ласковых имен» цель: развивать слуховое внимание, память; воспитывать вежливость
ЗКР. Игра «Найди место своей картинке» - учить различать звуки т и т’. Фомичёва стр. 224
Чтение художественной литературы:
С. Михалков «Три поросенка», «Песенка друзей»
Н. Носов «Бобик в гостях у Барбоса», «Рассказы»
В Катаев «Цветик-семицветик»
В. Осеева «До первого дождя», «Рассказы»
Братья Гримм «Бременские музыканты»
В.Лунин «Никого не обижай»
В.Драгунский «Друг детства»
Чтение детям произведения С. Маршака «О девочках и мальчиках» цель: закрепить представления о девочках и мальчиках, формировать умение выделять в художественной литературе женские и мужские образы.
|
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Физкультурное занятие
№1
Пр. задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места; повторить упражнения с мячом; развивать ловкость; воспитывать способность к взаимоконтролю.
Пензулаева Май №28
№2
Пр. задачи: Упражнять в прыжках в длину с разбега; повторить ходьбу между предметами с мешочком на голове; развивать меткость в метании мешочков в вертикальную цель; воспитывать умение осознанно и творчески выполнять движения.
Пензулаева Май №29
№3 (на воздухе)
Пр. задачи: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить упражнения с мячом, в прыжках; развивать ловкость; воспитывать самообладание.
Пензулаева Май №30
|
П/и:
- «Хитрая лиса»
Цель: развивать бег, ловкость.
- «Цвет и пчелы»
Цель: упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.
- «Божья коровка»
Цель: развивать прыжки, ловкость.
- «Еще вейся плетень»
Цель: упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.
- «Ловишки»
Цель: развивать бег.
Валеология
Чтение и заучивание стихотворения М. Котина «Пугалки» - закреплять знания о здоровом образе жизни, развивать память.
Рассказ детей на тему: «Каким я хочу быть» - выяснить, понимают ли дети важность здорового образа жизни, оптимистического настроения, человеколюбия для счастливого будущего. «Тело человека – настоящее чудо»
|
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
|
НОД.
Тема: «Мальчики и девочки будут все дружить»
Пр.задачи: расширять и закреплять представление о сходстве и различии мальчиков и девочек; развивать чувство дружбы, любви, уважения к близким и друзьям; прививать правила хорошего тона, понятия о чертах характера, которыми должны обладать девочка и мальчик.
|
ОБЖ
«Будем беречь и охранять природу» - воспитывать у детей природоохранное поведение, развивать представление о том, какие действия вредят природе, а какие способствуют её восстановлению. «Безопасность» стр.59
ПДД
Беседа о знаках сервиса и рисование знаков сервиса
Рассматривание знаков сервиса: "Пункт медицинской помощи", "Пост ГАИ", "Больница", "Пункт питание", "Питьевая вода", "Место отдыха"
Социально-нравственное воспитание:
«Доброта» - формировать у детей понимание необходимости добрых, внимательных отношений между людьми, просто и естественно выражать свои чувства. «Будьте вежливы всегда» стр.104
Предложить детям пополнить фотоальбом «Дневничок нашей группы» (фотографии с праздников, прогулок, значимых мероприятий, повседневной жизни) цель: закрепить положительное отношение детей друг к другу, формировать чувство общности группы, активное проявление положительных эмоций по отношению к сверстникам.
Игра «Пожелания» цель: развивать в детях умение быть внимательными друг к другу, уметь проявлять симпатию
Этюды: Назови ласково», «Скажи доброе слово другу», «как можно поздороваться»
Сюжетно-ролевые игры: Дом», «Семья», «Супермаркет», «Салон красоты», «кафе», «В гости к другу», «Друг заболел»
ТРУД
Самообслуживание – закреплять привычку пользоваться расчёской, носовым платком.
Хозяйственно-бытовой труд – навести порядок в настольно-печатных играх – воспитывать ответственность.
|
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Рисование
Тема: «Весёлые портреты»
Пр.задачи: Продолжать учить детей рисовать портрет своего лучшего друга (подруги), стараясь передать особенности внешнего вида, характер, настроение. Развивать цветовое восприятие.
Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду» стр. 30.
Лепка
Тема: «Колыбелька»
Пр.задачи: учить детей создавать оригинальные композиции в спичечных коробках-лепить младенцев(пеленашек) в колыбельке. Познакомить с видом народной куклы- пеленашкой, пояснить значение нового слова и показать обобщенный смысл. Развивать воображение, мелкую моторику. Воспитывать интерес к экспериментированию с художественными материалами.
Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду» стр. 40.
Аппликация
Тема: «Игрушки в подарок малышам»
Пр.задачи: учить вырезать игрушки из цветной бумаги; развивать умение вырезать из бумаги, сложенной в несколько раз; воспитывать у детей любовь и заботливое отношение к малышам, вызвать желание порадовать их подарками, сделанными своими руками.
Казакова стр.170.
|
Д/и
«Распознаваемость объектов» - учить видеть повторяемость форм и линий в природной и искусственной среде.
-Создание коллективной работы, изготовление коллажа «Наша дружная группа». Предложить детям нарисовать друга (подругу) вырезать и сделать коллаж. Цель: закрепить умение рисовать фигуру человека с определенной гендерной принадлежностью, отображать в рисунке признаки гендерной принадлежности (короткие волосы, брюки, платья, украшения, банты). Закреплять проявление положительных эмоций по отношению друг к другу.
-Слушание песен:
В.Шаинского «О дружбе», «Все мы делим пополам»
«Дружба начинается с улыбки»
Барбарики «Доброта»
«Доброта» (м/ф про Фунтика)
Леопольд «Ярко светит солнце»
Театрализованная деятельность
Викторина «Мы любим сказки» - закреплять умение детей использовать различные средства выразительности в передаче образов героев, учить реализовывать свой творческий потенциал, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
|
МАЙ 3 НЕДЕЛЯ ТЕМА: «ВЕСНА. О ТЕХ, КТО ЛЕТАЕТ, ПОЛЗАЕТ» (насекомые) ЗАДАЧИ: продолжать знакомить с насекомыми (пчела, комар, муха муравей, бабочка, жук, божья коровка), их внешним видом и способами передвижения, местом обитания и особенностями жизни (у муравьёв – муравейники). Воспитывать бережное отношение ко всему живому. Учить любоваться красотой окружающего мира.
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
|
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
|
Познавательное развитие
Тема: «Шестиногие малыши»
Пр.задачи: Расширять, уточнять и систематизировать знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, способах питания, образе жизни, защите от врагов, пользе и вреде. Развивать умение видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи; воспитывать бережное отношение к природе.
Блинова стр.99.
Математика
Пр.задачи: Продолжать учить детей составлять и решать простые логические задачи. Упражнять в измерении жидкости с помощью составной меры. Продолжать учить детей ориентироваться на тетрадной странице. Упражнять в составлении числа из двух меньших чисел. Развивать мелкую моторику рук, произвольное внимание. Воспитывать усидчивость, выдержку. Померанцева стр.150-153 №50-№51.
Поисково-исследовательская деятельность
Тема: «Цикличность процесса роста» Пр.задачи: продолжать знакомить детей с развитием живых организмов. Показать цикличность процесса роста и развития живых организмов (растений). Развивать наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к живой природе.
|
Беседы с детьми: «Кто такие насекомые?», «Зачем нужны насекомые?». Беседа по вопросам о насекомых после наблюдений: Что видели? Каких насекомых запомнили? Чем отличается муравей от бабочки? и т.д.
Беседа о пользе насекомых для человека, о редких насекомых, занесённых в Красную книгу, о природоохранной деятельности человека.
Д/и «Какие насекомые спрятались на картинке?» -развивать зрительное внимание, формировать грамматический строй речи.
Д/и «Найди различия и сходства» - уточнить отличительные признаки насекомых, развивать речь.
Д/и» Узнай голос насекомого» -развивать слуховое внимание, речь, использовать фонограмм.
Д/И «Узнай по описанию», «Назови части тела насекомого», «Чьи детки?», «Чьи крылышки?», «Найди лишнюю картинку», «Что сначала, что потом» - развивать наблюдательность, логическое мышление, память.
Д/и «Посмотри, запомни, назови» -развивать зрительное внимание, память, образное мышление.
Д/и «Найди фигуру на ощупь» - развивать мелкую моторику мышц пальцев рук.
Региональный компонент
Изготовление альбома «Насекомые Хабаровского края»
Опытно-экспериментальная деятельность
«Солнечные зайчики»
Цель: понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом).
Поисково-исследовательская деятельность, - «Какие насекомые встречаются на нашей игровой площадке?»
|
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
|
Развитие речи
Тема: «Пересказ рассказа М.М.Пришвина «Золотой луг»
Пр.задачи: Довести до детей содержание и художественную форму рассказа в единстве; закрепить понимание специфики жанра рассказ; учить пересказывать от третьего лица; учить подбирать определения и сравнения; упражнять в согласовании существительных и прилагательных роде и числе; упражнять в регулировании темпа речи; развивать силу голоса; воспитывать уверенность.
Ушакова стр.256 №33
Обучение грамоте
Пр.задачи: Закрепить знания детей о ъ; продолжать учить проставлять ударение в словах и читать их с использованием ударения; совершенствовать навык чтения; учить составлять предложение с заданным словом; учить отгадывать слово, представленное моделью (по вопросам); развивать интерес к школьному обучению; воспитывать умение доказывать свой ответ.
Журова стр.109 №36
|
Д/и:
Игры и упражнения для ознакомления дошкольников
с языковыми явлениями
Явление полисемии. Многозначные слова и омонимы
«Звезды»
Цель игры: познакомить с многозначным словом «звезда».
Дидактические игры по формированию
лексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей.
Д/и. «Какие насекомые?»- развивать умение подбирать относительные прилагательные. «Составь полянку»
Цель игры: составлять семантическое поле многозначных слов и омонимов.
ЗКР. Игра «Кто лучше придумает?» - упражнять в правильном произношении звуков т и т’ в предложениях. Фомичёва стр. 224
Отгадывание загадок о насекомых- Учить понимать образный смысл загадок.
-Разучить с детьми стихотворение «Трудолюбивая пчелка» (по методике «Расскажи стихи руками»)- развивать речь, память, моторику, чувство ритма.
Чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» -закрепить знания о разнообразии насекомых, умение отвечать на вопросы.
Чтение басни Крылова «Стрекоза и муравей» учить понимать жанровые особенности басни, ее мораль.
Чтение сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара – Комаровича»-активизировать словарь по теме.
Чтение рассказа о бабочках, с целью расширения знаний о стадиях развития, особенностях обитания.
|
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Физкультурное занятие
№1
Пр. задачи: Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии; развивать силу броска; воспитывать осознанное отношение к двигательной деятельности.
Пензулаева Май №31
№2
Пр. задачи: Упражнять в метании мешочков на дальность правой и левой рукой; повторить лазанье под шнур прямо и боком; развивать координацию движений; воспитывать потребность в двигательной активности.
Пензулаева Май №32
№3 (на воздухе)
Пр. задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в ходьбе и беге врассыпную; повторить задания с мячом и прыжками; развивать выносливость; воспитывать смекалку.
Пензулаева Май №33
|
П/и:
- «Воробьи и кошка»
Цель: развивать увёртливость, ловкость.
- «Муха»
Цель: Развивать меткость, ловкость, увёртливость.
- «Ручеек»
Цель: развивать интерес к коллективным играм.
- «Скакалка»
Цель: упражнять в прыжках в высоту.
- «Бросить и поймать»
Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге, в ловле и в построении в круг
Валеология
«Я и моё тело» - обобщить, систематизировать и закрепить полученные знания о строении тела человека, основных функциях органов тела, о возможностях человеческого организма. «Тело человека – настоящее чудо» -Беседа «О пользе меда». Рассказать и показать свойства меда. Активизировать словарь.
|
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
|
|
ОБЖ
«Съедобные ягоды и ядовитые растения» - познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями, научить различать их и правильно называть. «Безопасность» стр.63
Беседа с детьми: «Насекомые бывают опасными», «Правила безопасного поведения с насекомыми», «Не разоряйте муравейники», «Будь внимательным». Обыгрывание ситуаций при общении с опасными насекомыми.
«Первая помощь при укусах насекомых» - рассказать об оказании первой медицинской помощи.
ПДД
«Катание на велосипеде (самокате, роликах) в черте города» - рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде, самокате, роликах; научить правильному поведению в таких ситуациях. «Безопасность» стр.107
Чтение стихотворения "Самокат" Н. Кончаловский
Сюжетно-ролевые игры: «Лесная полянка», «Где живут муравьи?». Определить место, где будет разыгрываться сюжет игры. Сделать уголок «Муравейник», «Лесная полянка», «Луг» - соответственно распределить роли насекомых детям.
-Просмотр с детьми мультфильма «Лунтик» - учить обсуждать поступки героев, выражать свое мнение по поводу их поведения
С/р игра "Семейная прогулка» -Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.
Социально-нравственное воспитание:
«Учись оказывать помощь» - воспитывать в детях желание оказывать помощь старшим, расти трудолюбивым. «Будьте вежливы всегда» стр.105
ТРУД
Самообслуживание – учить менять бельё на своей кровати.
Хозяйственно-бытовой труд – привести в порядок игровые уголки – воспитывать привычку к чистоте и порядку.
В природе- собрать мелкие ветки на клумбе-продолжать учить видеть результаты своего труда.
|
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Рисование
Тема: «Цветущая весна»
Пр.задачи:закреплять умение передавать картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить детей приёму размывки, рисовать по сырому слою бумаги. Воспитывать аккуратность.
Комарова стр.188, Казакова стр.191.
Лепка(сюжетная)
Тема: «Мы на луг ходили, мы лужок лепили»
Пр.задачи: учить детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, василёк. Одуванчик, колокольчик), и насекомых (бабочек, жуков, пчёл, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски. Формировать коммуникативные навыки. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе.
Лыкова подг.гр. стр.196. Технологические карты Лыковой «Цветы на лугу»
Конструирование
Тема: «Божья коровка»
Пр.задачи: Обучать детей с помощью бумагопластики делать объёмные поделки; развивать умение вырезать круглые формы по шаблону, дополняя поделку деталями (листьями и др.); закреплять умение из готовых поделок создавать композицию; воспитывать усидчивость.
Н Васина «Бумажная симфония стр.36.
|
- Рассматривание с детьми технологических карт И.А.Лыковой «Лепка из пластилина. Букашки на лугу» -закрепить с детьми пошаговое создание насекомых из пластилина; развивать воображение, фантазию.
-Наблюдение за растениями и насекомыми на прогулке- закреплять представления о их внешнем виде (строении)
-Рассматривание иллюстраций, репродукций и фото, изображающих весенний луг, весенние цветы, насекомых, бабочек, жучков.
-В центре изо деятельности разместить пооперционные карты «Рисуем насекомых», «Рисуем цветы» - совершенствовать технику рисования
- Изготовить из бумаги гусеницу- совершенствовать навыки вырезания, складывания полоски бумаги гармошкой. Н.Васина «Бумажная симфония» стр.44, стр.98.
--Рисование сотовых ячеек на асфальте мелками- развивать точность движений, мелкую моторику
-Рисование по замыслу «Весенняя гроза»- продолжать учить детей отражать в рисунке свои представления о стихийных явлениях природы; развивать чувство цвета, композиции Лыкова подг.гр. стр.194.
- Закреплять умение работать с бумагой в технике оригами. Предложить схемы изображения насекомых, лягушки.
- Предложить выложить из природного материала насекомых. Развивать мелкую моторику рук, воображение.
Театрализованная деятельность
«Сказочная мастерская» изготовление книжек-малышек для малышей - развивать художественно – творческие способности детей, учить создавать художественный образ, сюжет по сказкам, самостоятельно делать наброски, эскизы, упражнять в рисовании по мотивам народных сказок.
Драматизация по сказке В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил», К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха»- развивать артистизм, выразительность речи и пантомимики.
|
МАЙ 4 НЕДЕЛЯ ТЕМА: «ГОРОД, В КОТОРОМ Я ЖИВУ» (день города, мероприятия)
ЗАДАЧИ: Продолжать расширять интерес к «Малой Родине». Расширять представления об учебных заведениях (детский сад, школа, колледж, вуз), сферах человеческой деятельности (наука, искусство, производство, сельское хозяйство). Продолжать знакомство с культурными явлениями (цирк, библиотека, музей и др.), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями, правилами поведения. Дать представление о том, что дома, в которых они живут (детский сад, школа, другие здания), – это архитектурные сооружения. Уточнить домашний адрес детей. Рассказать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край. Продолжать воспитывать любовь к родному краю.
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
|
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
|
Познавательное развитие
Тема: «Мой родной город»
Пр.задачи: Продолжать знакомить с символикой города (герб, флаг), историческими событиями и известными личностями-почётными жителями родного города. Воспитывать интерес и заботливое отношение к родному городу, чувство патриотизма, уважение к труду взрослых.
Математика
Пр.задачи: формировать навыки ориентации по элементарному плану, умение правильно определить взаимное расположение предметов в пространстве. Закрепить умение собирать разрезные геометрические фигуры. Дать представление о денежной единице. Учить различать понятия «копейка», «монета». Познакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 копеек. Развивать внимание, мелкую моторику мышц пальцев рук. Воспитывать самостоятельность. Померанцева стр.156-158 №52-№53.
Конструирование из строительного материала
Тема: «Творим и мастерим» (по собственному замыслу)
Пр.задачи: Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия; закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели, проявляя независимость мышления; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относиться к своей работе и деятельности сверстников. см. Куцакову.
Занятие – фантазия на тему «Мой город в будущем» Пр.задачи. Предложить детям построить город будущего с его красивыми зданиями, проспектами. Уточнить представления о строительном материале, о способах соединения. Способствовать развитию творчества, самостоятельности, инициативы, конструктивных навыков. Совершенствовать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить соответствующие решения. Воспитывать умение работать согласованно.
|
Рассматривание фотографий и беседа на тему «Старый и новый город» (Просмотр слайдов и видеоматериалов)
Д/и «Достопримечательности нашего города», «Памятники нашего города», «Улицы нашего города»
-Рассматривание с детьми журнала «Комсомольск-на Амуре», карты и атласа «Хабаровский край», «Люби и знай свой край», «Комсомольск-на Амуре», серии открыток «Комсомольск-на Амуре»
- Экологические игры «Животные нашего края», «Угадай и назови», «разрезные картинки».
-Рассказ воспитателя «История возникновения родного города», «Памятные места Комсомольска-на-Амуре», «Предприятия города» - расширять и уточнять знания о своём городе
Д/и «Который час?» - развивать умение ориентироваться по часам.
Д/и «Кто знает пусть дальше считает» - закрепить прямой и обратный счет в пределах 20.
Д/и «Танграм» - развитие логического мышления, творческого воображения, конструктивных умений.
Рассматривание монет и цифры, отчеканенные на них.
-Работа в тетрадях «Подготовка руки к письму». Развивать моторику руки, координацию движений, цветовое восприятие.
Региональный компонент
«Что ты знаешь о своей малой Родине?» - выяснение усвоенных детьми знаний.
Опытно-экспериментальная деятельность
«Солнечные зайчики»
Цель: понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков (отражать свет зеркалом). «Вулкан». Цель: показать химическую реакцию соды и лимонной кислоты; систематизировать знания детей о вулканах, показать вулканы на карте.
|
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
|
Развитие речи
Тема: «Пересказ рассказа М.М.Пришвина «Золотой луг»
Пр.задачи: Довести до детей содержание и художественную форму рассказа в единстве; закрепить понимание специфики жанра рассказ; учить пересказывать от третьего лица; учить подбирать определения и сравнения; упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде и числе; упражнять в регулировании темпа речи; развивать силу голоса; воспитывать уверенность.
Ушакова стр.256 №33
Обучение грамоте
Пр.задачи: учить детей проставлять ударение в напечатанных словах и читать их с использованием ударения; закрепить умение выкладывать предложение с применением всех пройденных правил. Совершенствовать навык чтения. Учить называть слова определенной звуковой структуры; развивать интерес к школьному обучению; воспитывать умение доказывать свой ответ.
Журова стр.111 №38
|
Д/и:
Игры и упражнения для ознакомления дошкольников
с языковыми явлениями
Явление полисемии. Многозначные слова и омонимы
«Звезды»
Цель игры: познакомить с многозначным словом «звезда».
Дидактические игры по формированию
лексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей.
«Составь полянку»
Цель игры: составлять семантическое поле многозначных слов и омонимов.
Прослушивание и заучивание стихотворений о Комсомольске.
ЗКР. Игра «Кто лучше придумает?» - упражнять в правильном произношении звуков т и т’ в предложениях. Фомичёва стр. 224
|
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Физкультурное занятие
№1
Пр. задачи: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; повторить упражнения в лазании на гимнастическую стенку; развивать равновесие при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках; воспитывать способность к самоконтролю.
Пензулаева май № 34.
№2
Пр. задачи: Упражнять в ползании по гимнастической скамейке на четвереньках; повторить прыжки между предметами на правой и левой ноге; развивать координацию движений при перешагивании через предметы, боком, приставным шагом; воспитывать адекватную самооценку.
Пензулаева май №35.
№3 (на воздухе)
Пр. задачи: Повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом; упражнять в заданиях с мячом; развивать ловкость; воспитывать точность, естественность движений.
Пензулаева май №36.
|
П/и:
- «Не оставайся на земле»
Цель: развивать ловкость, быстроту.
- «Муха»
Цель: Развивать меткость, ловкость, увёртливость.
- «Ручеек»
Цель: развивать интерес к коллективным играм.
- «Скакалка»
Цель: упражнять в прыжках в высоту.
- «Бросить и поймать»
Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге, в ловле и в построении в круг
Валеология
«Я и моё тело» - обобщить, систематизировать и закрепить полученные знания о строении тела человека, основных функциях органов тела, о возможностях человеческого организма. «Тело человека – настоящее чудо»
|
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
|
|
ОБЖ
«Съедобные ягоды и ядовитые растения» - познакомить детей со съедобными ягодами и ядовитыми растениями, научить различать их и правильно называть. «Безопасность» стр.63
ПДД
«Катание на велосипеде (самокате, роликах) в черте города» - рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городских условиях при катании детей на велосипеде, самокате, роликах; научить правильному поведению в таких ситуациях. «Безопасность» стр.107
Чтение стихотворения "Самокат" Н. Кончаловский
Режиссерская игра «Мой город». Способствовать развитию творчества, речевой активности, использовать предметы-заместители.
Сюжетно-ролевые: «Больница», «Магазин», «Экскурсия по городу»
Социально-нравственное воспитание:
«Учись оказывать помощь» - воспитывать в детях желание оказывать помощь старшим, расти трудолюбивым. «Будьте вежливы всегда» стр.105
ТРУД
Самообслуживание – учить менять бельё на своей кровати.
Хозяйственно-бытовой труд – привести в порядок игровые уголки – воспитывать привычку к чистоте и порядку.
|
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Рисование
Тема: «Праздник в городе»
Пр.задачи:Учить передавать в рисунке впечатления от праздничного города: украшенные дома, салют. Закреплять умение составлять нужный цвет краски, оттенки цветов на палитре (смешивая с белилами; развивать умение работать всей кистью и её концом; воспитывать интерес к результатам своей деятельности.
Комарова стр.187.
Лепка
Тема: «Мы весело танцуем на празднике»
Пр.задачи: создавать у детей эмоциональное отношение к образу, передавать фигурки в движении(танце), использовать знакомые приемы лепки. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе.
Казакова стр.187
Аппликация
Тема: «Символика нашего города»
Пр.задачи: Формировать умение собирать из частей на листе герб, флаг города. Закреплять умение работать ножницами, клеем. Способствовать развитию внимания, зрительной памяти. Совершенствовать моторику рук.
|
Д/и
«Подбери платье» - закрепить умение составлять изображение петушка в разных движениях.
-Рассматривание с детьми технологических карт И.А.Лыковой «Лепка из пластилина. Цветы на лугу» -закрепить с детьми пошаговое создание цветов из пластилина; развивать воображение, фантазию.
- Прослушивание песни Н.Штурм «Комсомольск-на- Амуре» - воспитывать чувство гордости за свой город.
-Оформление книги памяти, содержащей фотографии почетных людей города, участников войны.
-Коллективная работа коллаж «Мой город в будущем». Продолжать формировать умение работать с разными художественными материалами, умение работать вместе, развивать воображение.
Театрализованная деятельность
«Сказочная мастерская» изготовление книжек-малышек для малышей - развивать художественно – творческие способности детей, учить создавать художественный образ, сюжет по сказкам, самостоятельно делать наброски, эскизы, упражнять в рисовании по мотивам народных сказок.
|
|
Скачать 0.61 Mb.