ФЕВРАЛЬ 4 НЕДЕЛЯ ТЕМА: «ПРОВОДЫ ЗИМЫ. МАСЛЕНИЦА»
ЗАДАЧИ: Обобщить представления о сезонных изменениях в природе, Последовательность изменений в среде обитания и в жизни растений и животных в сезон. Продолжать воспитывать интерес к традициям народного праздника (масленица).
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
|
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
|
Познавательное развитие
Тема: «Масленица»
Пр.задачи: Продолжать знакомить детей с народными праздниками; вспомнить названия 7 дней Масленицы, объяснить их значение, активизировать словарь детей; воспитывать у детей чувство музыкального ритма, правильно передавать несложные танцевальные движения; развивать чувство гостеприимства и желание играть в народные игры.
Конспект занятия «Широкая Масленица»
Математика
Пр.задачи: Упражнять в счете в пределах 20; в составлении числа 9 из двух меньших чисел. Продолжать учить определять положение геометрических фигур на таблице. Закрепить знания о названиях геометрических фигур – многоугольников. Развивать наблюдательность. Логическое мышление, слуховое внимание, тактильное восприятие. Померанцева, №34.
Познавательно - исследовательская деятельность
Тема: «Воздух и его свойства»
Цель: Закрепить представление детей о воздухе и его свойствах. Формировать представления о значении воздуха для практических целей человека.
Н.Е. Веракса "Познавательно - исследовательская деятельность дошкольников" стр.63
|
Д/и
- «Когда это бывает?» - закрепить знания детей о временах года.
-ТРИЗ «Хорошо – плохо». Цель: учить называть положительные и отрицательные свойства предметов.
Смотреть папку "ТРИЗовские игры"
Региональный компонент
Физкультурный досуг «Старинная русская игра в жизни детей» - продолжать знакомить со старинными русскими играми. (Папка «Патриотическое воспитание»)
Погода. Сезонные изменения. Цель: Учить находить взаимосвязь времен года. Названия и особенности зимних месяцев (Декабрь – студень, Январь – глубокая зима, Февраль – вьюги да метели). Сравнить зимние события в разных природных зонах: на севере и в тундре – самая долгая, полярная ночь, солнце не появится до весны; В тайге – глубокие снега, где проходят только охотники на лыжах; на юге – зима не долгая и не сердитая, даже не все реки замерзают.
- ТРИЗ Игра "Да - нет" на загаданное слово. Цель: учить находить задуманный предмет, отсекая лишние признаки. Смотреть папку "ТРИЗовские игры".
Опытно-экспериментальная деятельность
- «Что растворяется в воде?»
Цель: показать детям растворимость и нерастворимость в воде различных веществ.
|
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
|
Развитие речи
Тема: «Малые фольклорные формы»
Пр.задачи: Формировать интонационную выразительность речи в процессе исполнения и обыгрывания потешек и песенок; развивать интерес к пониманию смысла образных выражений; воспитывать любовь к устному народному творчеству.
Ушакова «Художественная литература» стр.197 №29
Обучение грамоте
Пр.задачи: Познакомить с буквой л и тем, что она может обозначать звуки «л» и «ль»; учить детей читать слоги с пройденными буквами; с буквой л; закрепить умение проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; закреплять умение делить предложение на слова, называя их по порядку; учить отвечать на вопросы по прочитанному тексту; учить называть слова определённой звуковой структуры; развивать речь при пересказе; воспитывать самообладание.
Журова стр97 №25
|
Д/и
- «Буратино-путешественник»
Цель. Ориентироваться в значении глаголов.
- «Разбуди кота»
Цель. Активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.
- «Козлята и волк»
Цель. Заканчивать сказку по её началу.
- «Измени по образцу» -Чей хвост у белки? – беличий. Чьи уши у белки? – беличьи.
- «Какое слово не подходит?»- упражнять в подборе однокоренных слов. С.И. Карпова «Развитие речи и познавательных способностей дошкольников», стр.55.
ЗКР.
- Заучивание «Латышской народной песенки» - упражнять в правильном произношении звуков с – з при разучивании стихотворения. Фомичёва стр. 211
|
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Физкультурное занятие
№1 Пр. задачи: Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами, закрепить упражнения на равновесие и прыжки; воспитывать решительность.
Пензулаева, №34 февраль
№2 Пр.задачи: Упражнять в лазании по гимнастической стенке с переходом с одного пролета на другой; повторить ходьбу по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки на поясе. Развивать ловкость в игре с мячом. Воспитывать самостоятельность.
Пензулаева, №35 февраль
№3 ( на воздухе)
Пр.задачи: Упражнять в ходьбе и беге в умеренном темпе, в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить игровые упражнения с бегом, прыжками, метанием снежков; развивать быстроту, силу, меткость; воспитывать дружеские отношения со сверстниками.
Пензулаева, №36 февраль
|
П/и:
- «Гуси-гуси»
Цель: развивать скорость бега, умение действовать по сигналу.
- «Салки»
Цель: Упражнять в прыжках на одной ноге.
- «Жмурки»
Цель: развивать ловкость, увёртливость, умение действовать на слух.
- «Липкие пеньки»
Цель: Развивать ловкость, увёртливость.
- «Горелки» (игры на Масленицу)
Цель: развивать бег, воспитывать интерес к народным играм.
Валеология
- «Держи осанку» - учить следить за своей осанкой, рассказать для чего это нужно делать. «Уроки Мойдодыра» стр.21
|
СОЦИАЛЬНО – КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
|
|
Социально-нравственное воспитание:
- «Учимся общению» - формировать у детей навыки общения, умение свободно выражать свои мысли. «Будьте вежливы всегда» стр.79
ОБЖ
- «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности» - расширить представления детей о предметах, которые служат источником опасности в доме. «Безопасность» стр.53
ПДД
- Рассматривание рисунков, картинок с изображением дороги.
- Наблюдение за легковыми автомобилями на прогулке.
- Чтение рассказа "Санки" О. Бедарева.
ТРУД
- Самообслуживание – учить бережно относиться к своим личным вещам, проявлять самостоятельность.
- Хозяйственно-бытовой труд – поменять полотенца – учить проявлять в работе добросовестность. - «Наведем порядок в своих шкафчиках» - продолжать учить детей содержать свой шкафчик в порядке, воспитывать трудолюбие. - Ручной труд - «Закладка для книг дедушке» - упражнять детей в умении фигурного вырезывания. - воспитывать чувство уважения к старшим.
|
ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Рисование
Тема: «Опушка зимнего леса» Пр. задачи: Учить передавать в рисунке зимний пейзаж с хвойными деревьями, самостоятельно придумывать композицию рисунка, передавать штрихами разного характера хвою на елях, соснах и коре деревьев; рисовать штрихи с разным нажимом для получения различной интенсивности цвета. Воспитывать любовь к природе. Швайко, стр.134
Лепка
Тема: «Лягушонка в коробчонке» (рельефная миниатюра в спичечном коробке).
Пр. задачи: Учить детей лепить миниатюры. Продолжать знакомить с видами рельефной пластики (барельеф, горельеф, контррельеф). Развивать мелкую моторику, координировать работу рук и глаз. Воспитывать интерес к самостоятельному освоению новых изобразительных техник и средств художественно – образной выразительности. Лыкова, стр.120
Аппликация
Тема: «Зима» (по замыслу) Пр. задачи: Учить отбирать содержание аппликации и красочно его реализовывать, применяя знакомые приемы вырезания, композиции и сочетания цветов. Воспитывать аккуратность в работе с клеем. Богатеева, стр.182
|
Д/и
«Какая роспись» - продолжать учить узнавать различные росписи по их элементам.
- Просмотр видеороликов о празднике «Масленица» - знакомить детей с народными праздниками.
- Заучивание потешек, песенок, закличек о празднике «Масленица» - продолжать знакомить детей с русскими обычаями.
Детское книгоиздательство» (создание альбомов, книг): Изготовление фото-книжки «Зимние забавы»
Цель: Учить создавать фото-книжки, используя фотографии, картинки, цветную бумагу, картон, двусторонний скотч. Развивать логическое и творческое мышление, творческие способности, расширять кругозор. Воспитывать аккуратность в работе с клеем и ножницами. Е,Н, Гальцева «Художественно-трудовая деятельность».
Театрализованная деятельность
- Развлечение «Широкая Масленица» - продолжать знакомить с традициями русского народа.
Игра-драматизация:«Дружная семья». Цель: Формировать социально – нравственную основу воспитания в семье. Воспитывать чувство уважения к старшим ее членам, развивать диалогическую речь, память, умение слушать. Карамаренко, стр.117
| |
Скачать 0.61 Mb.