ОКТЯБРЬ 4 НЕДЕЛЯ: «КАК ЗВЕРИ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ»
ЗАДАЧИ:Развивать элементы экологического сознания путем углубления, обобщения и систематизации имеющихся представлений. Формировать познавательный интерес и познавательную активность, устанавливать разнообразные связи между животными и явлениями природы; зависимость жизнедеятельности животных от
условий среды, особенности приспособления их к среде обитания. Воспитывать гуманное, бережное отношение к природе, стремление сохранять и оберегать природный мир.
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
|
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
|
Познавательное развитие
Тема: «Как звери приспособились к зиме»
Пр.задачи: Уточнить и расширить представления детей о приспособлении животных разных классов к зимним условиям существования. Дать знания о том, что животные могут выжить только в том случае, если приспособятся к тяжелым, зимним условиям. Развивать умение устанавливать связи между особенностями поведения и условиями среды обитания. Воспитывать стремление помогать зверям зимой. Воронкевич,379
Математика
Пр.задачи: Познакомить детей с многоугольником, его признаками: сторонами, углами, вершинами; продолжать учить решать простые задачи; закрепить представление о том, что число предметов не зависит от их размера; тренировать в умении согласовывать существительное с числительным в единственном и множественном числе; продолжать учить ориентироваться в тетради в клетку; развивать произвольное внимание; следить за осанкой детей.
Померанцева стр. 42 №11.
Конструирование
Тема: «По замыслу». Пр.задачи: Упражнять детей в умении работать в паре, договариваться, что будут строить. Уметь распределить работу, подобрать материал. Развивать творческое воображение. Воспитывать выдержку, умение прислушиваться к мнению товарища. Куцакова, стр.81
|
Д/и:
- «Забавные истории о добрых животных» - учить правильно строить предложения и фразы.
- «В зоопарке» - уточнить знания детей о содержании животных в зоопарке, о режиме их кормления и ухода за ними.
- «Охотник» - развивать сообразительность, память, упражнять в классификации птиц, животных разных районов Земли.
Настольно-печатные игры:
- «Кто где живёт?» - расширять представления детей об окружающем мире.
- «Кто в зоопарке живёт?» - запоминать названия животных.
- «Занимательная зоология» - знакомить с различными животными, населяющими нашу планету.
Д/и:
- «Запомни цифры» - развивать память. «Подготовка к школе» стр.119
Настольно-печатные:
- «Магнитная азбука» - формировать орфографические навыки.
- ТРИЗ " игра "Хорошо - плохо" - упражнять детей в умении находить полезные и вредные свойства предметов, явлений (снег, лиса, холод)
Региональный компонент
-Жизнь зверей зимой. Цель: Закрепить знание детей о жизни животных в зимний период, что можно сделать чтобы им жилось лучше? -Брошенные животные. Знакомство с трудом ветеринара. Опытно -экспериментальная деятельность: - Продолжать наблюдение за луной и звездами, за тем, как закрывают облака луну и как она выходит из – за них, как освещает местность. Д/В № 9/2000.
|
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
|
Развитие речи
Тема: Пересказ сказки "Лиса и журавль."
Пр.задачи: Учить детей выразительно пересказывать сказку, использовать слова и выражения из текста. Активизировать в речи употребление глаголов, использованных в сказке. Упражнять детей в образовании сравнительной степени прилагательных. Учить понимать смысл пословиц. Воспитывать интерес к сказкам. А.В.Аджи "Конспекты интегрированных занятий в подг. группе", стр.72
Обучение грамоте
Пр.задачи: Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; познакомить с тем, что буква ё может обозначать два звука – «йо»; учить составлять предложение из двух слов с заданным словом; продолжать учить детей называть слова с заданными звуками; развивать активность на занятии; воспитывать умение слушать других детей.
Журова стр.81 №9
|
Заучивание стихотворения М. Пляцковского «Колючка на ужин»
- «Мячик смягчитель» - развивать внимание, речь, темп мышления. «Подготовка к школе» стр.177
Настольно-печатные:
- «Наши игры» - развивать диалогическую речь.
ЗКР. Проговаривание стиха А. Барто «Зайку бросила хозяйка» - дифференциация звуков с – з.
Д/и: - " Собери картинку" - упражнять детей в умении собирать целую картинку (звери) из частей.
- "Заколдованные картинки" - развивать творческое мышление.
- "Мои первые буквы" - познакомить детей с буквами русского алфавита.
- «Назови детенышей» - упражнять детей в назывании детенышей диких животных.
- «Доскажи словечко» - упражнять в умении добавлять подходящие по звучанию и смыслу слова в рифмованном двустишии. С.И.Карпова. "Развитие речи и познавательных способностей дошкольников» стр.56
- ТРИЗ" игра " Что было, что будет" - упражнять в подборе прилагательных, развивать речь детей. Смотреть папку «ТРИЗовские игры".
|
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Физкультурное занятие
№1 Пр. задачи: Закрепить навыки ходьбы со сменой темпа движения, бега между линиями; упражнять в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; развивать координацию движений.
Пензулаева № 22 октябрь
№2 Пр. задачи: Упражнять в прыжках между предметами на двух ногах; продолжать развивать ловкость при ползании по гимнастической скамейке на четвереньках; воспитывать внимательность.
Пензулаева № 23 октябрь
№3 (на воздухе)
Пр.задачи: Повторить ходьбу колонной по одному с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках, метании мяча; развивать силу; воспитывать стремление к занятиям физкультурой.
Пензулаева №24 октябрь
|
П/и:
- «Палочка-выручалочка» - развивать бег, умение прыгать на двух ногах.
- «Мяч водящему» - развивать ловкость, смелость, упражнять в метании и ловле мяча.
- «У кого мяч» - упражнять в передаче мяча за спиной, развивать мышцы кистей рук и пальцев.
- «Бездомный заяц» - упражнять в беге, прыжках на двух ногах.
- «Ловля обезьян» - упражнять в показе движений и угадывании их.
Валеология
«Руки и ноги тебе ещё пригодятся» - вызвать у детей желание ухаживать за руками и ногами, тренировать их. «Уроки Мойдодыра», стр. 17
Настольно-печатные игры:
«Если хочешь быть здоров» - помочь узнать, чем полезны бег и ходьба, зачем надо делать утреннюю гимнастику.
|
СОЦИАЛЬНО - КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
|
|
Социально-нравственное воспитание.
- Чтение рассказа Л. Толстого «Лев и собачка»
- «Животные тоже могут читать настроение» - Упражнять в оценке поступков персонажей произведения: льва, собачки, хозяина.
ОБЖ
- «Земля – наш общий дом» - формировать знания о взаимосвязи и взаимодействии всех природных объектов. «Безопасность» стр. 8
- Чтение рассказа Б.Заходера «Все на свете друг другу нужны»
ПДД
- «Пешеход и его поведение на улице» - закрепить понятия «пешеход», «тротуар», «пешеходная дорожка» «Занятия по правилам дорожного движения» стр.13
ТРУД
- Работа дежурных по столовой – учить красиво сервировать стол.
- Труд в группе – ремонт коробок от настольно-печатных игр – формировать навыки доброжелательных отношений.
- Самообслуживание – продолжать учить пользоваться расчёской, носовым платком.
- Труд в группе – наведение порядка в сюжетно-ролевых играх – воспитывать уважение к результатам труда.
- Работа в уголке природы – учить подмечать, что некоторые растения для нормального роста и развития нуждаются в изменении условий
|
ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
.
Рисование
Тема: «Нарисуй, что было интересного в этом месяце» (по замыслу) Пр.задачи: Учить детей отбирать из опыта интересное содержание для своего рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформление его в цвете. Упражнять в рисовании акварелью. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность при работе с краской. Т.С. Комарова стр.160
Лепка
Тема: «Косматый мишка» (богородская игрушка)
Пр.задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями декоративно-прикладного искусства. Учить лепить медведя в стилистике богородской народной игрушки (скульптурным способом с проработкой поверхности стекой для передачи фактуры). Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам народного искусства. Лыкова старшая группа, стр. 64
Ручной труд
Тема: «Заяц» (оригами)
Пр. задачи: Учить детей сгибать квадрат по диагонали, работать по опорным схемам. Развивать творческое воображение, смекалку. Совершенствовать работу детей с ножницами. Воспитывать аккуратность при сгибании листа по диагонали, сгибании выступающих углов.
Книга «Игрушки из бумаги» стр.1,44.
|
Настольно-печатные игры:
- «Учимся рисовать» - упражнять в рисовании по образцам, соблюдая последовательность.
- "Волшебная палитра" - развивать чувство цвета.
- "Кому что подойдет" - закреплять знания детей о различных технических приемах изображения меха, шерсти, пуха, перьев.
Д.и: - «Страна цвета» - помочь осознать собственные цветовые пристрастия; развивать воображение; воспитывать чувство прекрасного.
- "Фантастическое животное" - развивать творческое воображение, используя разные способы изображения.
Театрализованная деятельность.
- Настольный театр «Теремок». Цель: Продолжать в обыгрывании литературных произведений развивать стремление выразительно передавать особенности голоса, изменяя его тембр и силу; создавать содержательную основу для развития игровой деятельности. Воспитывать индивидуальность.
|
|
Скачать 0.61 Mb.