НОЯБРЬ 1 НЕДЕЛЯ ТЕМА: «Дом в котором я живу»(здания, архитектура)
ЗАДАЧИ: обогащать знания детей о зданиях, их видах (жилые дома, дет.сады, больницы, школы, театры и пр.), об их конструкциях; продолжать знакомить с историей жилища человека. Расширять представление о строительных профессиях; познакомить с различными строительными материалами; воспитывать уважение к труду людей.
|
ОРГАНИЗОВАННАЯ СОВМЕСТНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ
|
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
|
Познавательное развитие
Тема: Тема: «Дом, в котором я живу»
Цель: Рассказать детям об истории жилища человека, его эволюции. Знакомить с конструкциями домов и с разными строительными материалами. Обсудить правила поведения в опасных ситуациях дома. Блиновастр.33 «Кто быстрее построит дом?» Горбатенко стр.82. №18
Математика
Пр.задачи: Закрепить навыки порядкового счёта в пределах десяти; продолжить учить детей определять пространственное расположение фигур на плоскости; тренировать в умении согласовывать числительное с существительным в роде и числе; Учить измерять с помощью условной мерки длину предмета; развивать наблюдательность и память, мелкую моторику; воспитывать умение сосредоточиться на поставленной задаче.
Померанцева стр. 45 №12, 13
Конструирование из строительного материала
Тема: «Строим дом, дом большой» Пр.задачи: продолжать формировать обобщенное представление о зданиях, развивать умение строить по чертежу, самостоятельно подбирать нужный строительный материал.
|
- Д/и «Что было сначала, а что потом» - разложить картинки с изображением жилищ в правильной последовательности.
- Д/и «Последовательность строительства дома?» - развивать внимание, логическое мышление. См. Карпова стр. 69..
- Д/и «Кто где стоит» - продолжать учить ориентироваться в пространстве (Померанцева стр.52)
- Д/и «Блоки Дьенеша» - упражнять в нахождении предметов по форме, цвету, величине.
-Уточнение адреса детского сада, расположения и названий ближайших улиц и тех, на которых живут дети.
Региональный компонент
Экскурсия по улицам родного города. - рассмотреть дома, здания, сооружения; их конструкцию, а также материалы из которых они сделаны.
Опытно-экспериментальная деятельность
«Можно ли менять форму камня и глины»
Цель: выявить свойства глины (влажная, мягкая, вязкая, можно изменять ее форму, делить на части, лепить) и камня (сухой, твердый, из него нельзя лепить, его нельзя разделить на части).
|
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
|
Развитие речи
Тема: «Рассказывание по серии сюжетных картинок»
Пр.задачи: учить детей составлять коллективный рассказ, давать ему точное название; учить заканчивать предложение, начатое взрослым, подбирать определение к заданным словам; развивать чувство ритма и рифмы; воспитывать дружеские отношения в группе.
Ушакова стр. 239 №4
Обучение грамоте
Пр.задачи: Продолжать учить проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука; познакомить с буквой ю и правилами её написания после мягких согласных звуков; учить составлять предложение из трёх слов соединительным союзом и; продолжать учить детей называть слова с заданным ударным гласным звуком; развивать гибкость мыслительной деятельности; воспитывать внимательность.
Журова стр. 82 №10
|
Д/и «Один-много» - развивать быстроту мышления, находчивость; активизация словаря.
ЗКР. Игра «Телеграф» - дать детям практическое представление о том, что слово состоит из частей. Фомичёва стр. 199
Социально-нравственное воспитание:
«Принимаем гостей» - учить детей правильному поведению за столом, познакомить с новым словом «Этика», дать понятие о хороших манерах, особое внимание обратить на один из национальных этикетов – русский этикет. «Будьте вежливы всегда» стр.61
|
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
№1
Пр. задачи: Закрепить навыки ходьбы и бега по кругу; разучить ходьбу по канату; упражнять в энергичном отталкивании при прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом; развивать силу; воспитывать уверенность.
Пензулаева ноябрь №25
№2
Пр.задачи: повторить ходьбу по канату боком, приставным шагом; упражнять в прыжках на правой и левой ноге, продвигаясь вперед вдоль каната; развивать меткость; воспитывать настойчивость.
Пензулаева ноябрь №26
№3 (на воздухе)
Пр.задачи: Закрепить навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками; развивать ловкость; воспитывать решительность.
Пензулаева ноябрь №27
|
П/и:
- «Догони свою пару» –развитие ловкости, быстроты движений, умения быстро действовать по сигналу.
- «Лошадки» – упражнение в ходьбе с соблюдением равновесия, прыжках, развивается быстрота, ловкость, координация движений.
- «Мышеловка» – упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку.
- «С кочки на кочку» – упражнять детей в прыжках.
- «Чье звено скорее соберется» - учить детей бегать и быстро строиться.
Валеология
«Как устроено тело человека» - познакомить детей с тем, как устроено тело человека. «Безопасность» стр.68
|
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
|
|
ОБЖ
«Что такое лифт? Правила поведения в лифтах» - познакомить детей с правилами безопасного поведения в лифтах.
ПДД
«В городском транспорте» - познакомить детей с правилами этического и безопасного поведения в транспорте. «Безопасность» стр.99
- С/игра «Транспорт» - учить различать проезжую часть и место перехода «Зебра»
- Д/и «Хорошо – плохо» - сформулировать правила поведения на улице.
ТРУД
Труд в группе – помыть расчёски – учить аккуратно работать с водой.
Труд в группе – нарезать салфетки – совершенствовать трудовые навыки
Самообслуживание – умывание – воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.
Работа дежурных по столовой – учить сотрудничать друг с другом.
Работа дежурных по занятию – нарезать бумагу для ручного труда – закреплять умение пользоваться ножницами.
|
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
|
Рисование
Тема: «Сказочный дворец»
Пр.задачи: учить детей создавать сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения цветов и оттенков. Комарова стр.170
Лепка
Тема: «Избушка из сказки»
Пр.задачи: закреплять умение лепить избу по мотивам русских народных сказок, используя разнообразные приемы лепки. Развивать чувство формы, пропорции и композиции. Воспитывать самостоятельность.
Аппликация
Тема: «Строим дом многоэтажный»
Пр.задачи: познакомить детей со способом модульной аппликации (мозаики). Вызвать интерес к созданию образа каменного дома адекватными изобразительно-выразительными средствами. Формировать умение планировать свою работу и технологично осуществлять замысел. Развивать чувство композиции. Воспитывать аккуратность в работе. Лыкова стр.66.
|
- На прогулке обратить внимание и рассмотреть дома, здания, сооружения, находящиеся вблизи детского сада.
-В центре изо деятельности разместить алгоритмы поэтапного рисования домов, театров, музеев и пр.; а также крыши, крыльца, лестницы. для упражнений в прорисовывании элементов.
-Упражнять в смешивании белили с краской основного тона для получения светлых оттенков.
-Рассматривание иллюстраций в книжках, с изображением сказочных дворцов.
Театрализованная деятельность
- Беседа-диалог «Мы идём в театр» - активизировать творческие проявления детей.
|
|
Скачать 0.61 Mb.