Навигация по странице:Литература, в т.ч. электронные ресурсы: № 1 стр. 14-32 № 2 стр. 54-102 Электронные ресурсыФормат проведения занятияЗадания для СРОН : Курация пациента Контроль СРОНЛитература, в т.ч. электронные ресурсы: №1, стр. 610-627 №2, стр. 295-413 Электронные ресурсыЛитература, в т.ч. электронные ресурсы: №1, стр 205-229 №2, стр 610-627 Электронные ресурсыЛитература, в т.ч. электронные ресурсы: №1, стр 387-433 №2, стр 416-456 Электронные ресурсыЛитература, в т.ч. электронные ресурсы: №1, стр 658-676 №2, стр 54-102 Электронные ресурсыЛитература, в т.ч. электронные ресурсы: №1, стр 719-757 №2, стр 93-102 Электронные ресурсыЛитература, в т.ч. электронные ресурсы: №1, стр. 748-757 №2, стр. 54-102 Электронные ресурсы
|
силлабус педиатры неврология. СИЛЛАБУС UTC 6 КУРС 22-23 окончат.. Образовательная программа Интернатура Шифр и наименование специальности 05В130100 "Общая медицина " направление Врач общей практики
Перечень заданий для достижения конечных результатов обучения: по дисциплине: «Психиатрия взрослая, детская (в т.ч. программа ВОЗ для ВОП)»
Занятие №1
Тема 1. Об утверждении стандарта организации оказания медико-социальной помощи в области психического здоровья населению Республики Казахстан (приказ МЗ РК от 30 ноября 2020 года № ҚР ДСМ-224/2020). Принципы оказания психиатрической помощи в пределах ПМСП (приказ МЗ РК № 95 от 08.02.2016г). Основные психопатологические синдромокомплексы наиболее часто встречающиеся у пациентов ПМСП (тревога, депрессия, астения и т.д.)
По окончании занятия студент будет способен:
Проводить сбор анамнеза (жалобы, анализ жизни и заболевания) у пациентов с психическими расстройствами
Проводить психиатрическое интервью с выставлением синдромального диагноза.
Знать, определять и объяснять нормативно-правовую базу при оказании психиатрической помощи в условиях ПМСП, знать, определять и объяснять психические симптомы и синдромы, проводить дифференциальную диагностику. Обосновывать клинический диагноз, определять лечебную тактику. Устанавливать доверительные отношения с пациентами, его родственниками и коллегами
Литература, в т.ч. электронные ресурсы:
№ 1 стр. 14-32
№ 2 стр. 54-102
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы (Web-ресурсы): 13-56
Вопросы для подготовки к занятию:
1)Принципы оказания психиатрической помощи в условиях ПМСП в соответствии со стандартом (приказ МЗ РК № 95 от 08.02.2016г).
2) Основные психопатологические синдромокмоплексы наиболее часто встречающиеся у пациентов ПМСП (тревога, депрессия, астения и т.д.)
Формат проведения занятия:
Собеседование
Работа в парах: курация (или кейс), устная презентация пациента
Индивидуальная работа: Письменная работа/устная работа: обоснование синдромального и/или клинического диагноза
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Контроль занятия:
Собеседование
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРОН:
Курация пациента
Контроль СРОН:
Письменные задания (обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРС:
Приготовить презентацию или написать эссе на тему: «Нормативно-правовая база при оказании психиатрической помощи в РК»
Оценивается на итоговом занятии
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
|
Занятие №2
Тема 2 Основные клинические проявления экзогенно-органических заболеваний. Психические заболевания позднего возраста. Психические расстройства при атрофических процессах головного мозга. Диагностика и дифференциальная диагностика экзогенно-органических заболеваний в общесоматической практике. Лечебные подходы
По окончании занятия студент будет способен:
Проводить сбор анамнеза (жалобы, анализ жизни и заболевания) у пациентов с психическими расстройствами
Проводить психиатрическое интервью с выставлением синдромального диагноза и нозологического диагноза.
Знать, определять и объяснять симптомы и синдромы при экзогенно органических заболеваниях, при заболеваниях позднего возраста, проводить диф.диагностику и обосновывать клинический диагноз, определять лечебную тактику. Устанавливать доверительные отношения с пациентами, его родственниками и коллегами
Литература, в т.ч. электронные ресурсы:
№1, стр. 610-627
№2, стр. 295-413
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы (Web-ресурсы): 23-56
Вопросы для подготовки к занятию:
1) Дайте определение экзогенным органическим расстройствам.
2) Психические заболевания позднего возраста.
3) Атрофические заболевания головного мозга (болезнь Альцгеймера, Пика, Паркинсона, Деменция с тельцами Леви), клиника, диагностика, диф.диагностика и лечение
Формат проведения занятия:
Собеседование
Обсуждение кейсов
Обсуждение ситуационных задач
Работа в парах: курация (или кейс), устная презентация пациента
Индивидуальная работа: Письменная работа/устная работа: обоснование синдромального и/или клинического диагноза
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM.us и Webex и на платформе Moodledis.kaznmu.kz, Classroom
Контроль занятия:
Собеседование
Оценка умения интерпретировать и обосновывать психический статус с выставлением синдромологического и нозологического диагноза.
Оценка навыков комментирования своих заключений и действий
Оценка коммуникативных навыков во время курации больного
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРСП:
Курация пациента под контролем преподавателя.
Письменные задания (обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРС:
Приготовить презентацию или написать эссе на тему: «Особенности диагностики и лечения экзогенно-органической патологии в соответствии с возрастными особенностями»
Оценивается на итоговом занятии
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
|
Занятие №3
Тема 3 Основные клинические признаки шизофрении, параноидных и шизоаффективных и аффективных расстройств в разные возрастные периоды. Расстройства личности и поведения (акцентуации характера, психопатии). Сравнительно-возрастные особенности Дифференциальная диагностика. Лечебные подходы.
По окончании занятия студент будет способен:
Проводить сбор анамнеза (жалобы, анализ жизни и заболевания) у пациентов с психическими расстройствами
Проводить психиатрическое интервью с выставлением синдромального диагноза и нозологического диагноза.
Знать, определять и объяснять симптомы и синдромы при эндогенных психических заболеваниях (при шизофрении, при хронических бредовых психозах, при шизоаффективных и аффективных расстройствах), проводить диф.диагностику и обосновывать клинический диагноз, определять лечебную тактику. Устанавливать доверительные отношения с пациентами, его родственниками и коллегами
Литература, в т.ч. электронные ресурсы:
№1, стр 205-229
№2, стр 610-627
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы (Web-ресурсы): 85-99
Вопросы для подготовки к занятию:
1) Дайте определение эндогенным психическим расстройствам.
2) Шизофрения, клиника, диагностика и лечение.
3) Шизотипическое расстройство, клиника, диагностика и лечение.
3) Хронические бредовые психозы, клиника, диагностика и лечение.
4) Шизоаффективное расстройство, клиника, диагностика и лечение.
3) Биполярное аффективное расстройство (маниакально-депрессивный психоз) клиника, диагностика и лечение.
4) Другие расстройства настроения, клиника, диагностика и лечение.
Формат проведения занятия:
Собеседование
Обсуждение кейсов
Обсуждение ситуационных задач
Работа в парах: курация (или кейс), устная презентация пациента
Индивидуальная работа: Письменная работа/устная работа: обоснование синдромального и/или клинического диагноза
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Контроль занятия:
Собеседование
Оценка умения интерпретировать и обосновывать психический статус с выставлением синдромологического и нозологического диагноза.
Оценка навыков комментирования своих заключений и действий
Оценка коммуникативных навыков во время курации больного
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРСП:
Курация пациента под контролем преподавателя.
Письменные и устные задания (обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРС:
Приготовить презентацию/написать эссе/творческое задание на тему: «Особенности диагностики и лечения эндогенных психических расстройств в зависимости от возраста».
Оценивается на итоговом занятии
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
|
Занятие №4
Тема 4 Этиологические факторы и механизмы формирования психогенных заболеваний. Общие критерии диагностики и систематика психогенных заболеваний, клиническая картина.. Клиника, диагностика и лечений органического эмоционально лабильного (астенического) расстройства(F06.6), депрессивного эпизода легкого (F 32.0), расстройства адаптации (F 43.2), смешанного тревожного и депрессивного расстройства (F 41.2) Клиника, диагностика и лечение соматоформных расстройств (F 45), а также психологических и поведенческих факторов, связанных с нарушениями или болезнями классифицированными в других рубриках (F54, , а также при злоупотреблении веществами, не вызывающими зависимость (F 55), а также при пагубном употреблении табака (F 17.1). Вопросы психопрофилактики и реабилитации психически расстройств в практике врача ПМСП. Терапия психических расстройств в условиях ПМСП. Основы психотерапии
По окончании занятия студент будет способен:
Проводить сбор анамнеза (жалобы, анализ жизни и заболевания) у пациентов с психическими расстройствами
Проводить психиатрическое интервью с выставлением синдромального диагноза и нозологического диагноза.
Знать, определять и объяснять симптомы и синдромы при психогенных психических заболеваниях, при расстройствах личности, проводить диф.диагностику и обосновывать клинический диагноз, определять лечебную тактику. Также умеет диагностировать, лечить и знает тактику ведения пациентов с органическим эмоционально лабильным (астеническим) расстройством (F06.6), при депрессивном эпизоде легком (F 32.0), при расстройствах адаптации (F 43.2), при смешанном тревожном и депрессивном расстройстве (F 41.2).
Знать, определять и объяснять симптомы и синдромы при соматоформных психических расстройствах, при психологических и поведенческих расстройствах, квалифицированных в других рубриках и при злоупотреблении веществами, не вызывающими зависимость и при пагубном употреблении табака проводить диф.диагностику и обосновывать клинический диагноз, определять лечебную тактику.
А также знать вопросы профилактики и реабилитации психических расстройств в ПМСП, уметь назначать психофармакотерапию в условиях ПМСП.
Иметь представление о психотерапии и уметь применять ее основы.
Устанавливать доверительные отношения с пациентами, его родственниками и коллегами.
Литература, в т.ч. электронные ресурсы:
№1, стр 387-433
№2, стр 416-456
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы (Web-ресурсы): 102-125
Вопросы для подготовки к занятию:
1)Психогенные психические расстройства, клиника, диагностика и лечение.
2) Расстройства личности и поведения (акцентуации характера, психопатии), клиника, диагностика и лечение.
3) Клиника, диагностика и лечение органического эмоционально лабильного (астенического) расстройства(F06.6),
4) Клиника, диагностика и лечение депрессивного эпизода легкого (F 32.0),
5)Клиника, диагностика и лечение расстройства адаптации (F 43.2),
6)Клиника, диагностика и лечение смешанного тревожного и депрессивного расстройства (F 41.2).
7) Клиника, диагностика и лечение соматоформных расстройств (F 45).
8) Клиника, диагностика и лечение психологических и поведенческих расстройств, связанных с нарушениями или болезнями классифицированными в других рубриках (F54)
9) Клиника, диагностика и лечение при злоупотреблении веществами, не вызывающими зависимость (F 55).
10) Клиника, диагностика и лечение пагубного употребления табака (F 17.1).
11) Вопросы психопрофилактики и реабилитации психически расстройств в практике врача ПМСП.
12) Терапия психических расстройств в условиях ПМСП.
13) Основы психотерапии
Формат проведения занятия:
Собеседование
Обсуждение кейсов
Обсуждение ситуационных задач
Работа в парах: курация (или кейс), устная презентация пациента
Индивидуальная работа: Письменная работа/устная работа: обоснование синдромального и/или клинического диагноза
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Контроль занятия:
Собеседование
Оценка умения интерпретировать и обосновывать психический статус с выставлением синдромологического и нозологического диагноза.
Оценка навыков комментирования своих заключений и действий
Оценка коммуникативных навыков во время курации больного
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРСП:
Курация пациента под контролем преподавателя.
Письменные и устные задания (обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРС:
Приготовить презентацию/написать эссе/творческое задание на тему: «Психогенные заболевания клиника, диагностика и лечение в период эпидемий и пандемий».
Оценивается на итоговом занятии
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
|
Занятие №5
Тема 5. Психические и поведенческие расстройства в детском и подростковом возрасте (обучение программе MhGAP). Депрессии. Самоповреждение/ самоубийство (обучение программе MhGAP)
По окончании занятия студент будет способен:
Проводить сбор анамнеза (жалобы, анализ жизни и заболевания) у пациентов с психическими расстройствами
Проводить психиатрическое интервью с выставлением синдромального диагноза и нозологического диагноза.
Знать, определять и объяснять симптомы и синдромы психических расстройств в детско-подростковом возрасте, проводить диф.диагностику и обосновывать клинический диагноз, определять лечебную тактику.
Устанавливать доверительные отношения с пациентами, его родственниками и коллегами.
Знать, определять и объяснять симптомы депрессии.
Знать, определять самоповреждение/суицид. Факторы риска и защиты. Суицидальный процесс. Управлять самоповреждением / суицидом.
Оценивать намерения самоповреждения/ суицида.
Литература, в т.ч. электронные ресурсы:
№1, стр 658-676
№2, стр 54-102
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы (Web-ресурсы): 102-186
Вопросы для подготовки к занятию:
1) Психическое здоровье детей и подростков как проблема общественного здравоохранения.
2) Раннее выявление лиц с ППР. Стигматизация и дискриминация и их социальные последствия. Руководство mh-GAP.
3) Групповая работа: распространенные жалобы.
4) Клиника, диагностика и лечение умственной отсталости.
5) Клиника, диагностика и лечение расстройств аутистического спектра.
6) Расстройство поведения, связанное с дефицитом внимания и гиперактивностью. Рекомендации mhGAP.
7) Демонстрационная ролевая игра (кондуктивное расстройство).
8) Введение в депрессию.
9) Введение в самоповреждение/суицид. Факторы риска и защиты. Суицидальный процесс.
10) Управление самоповреждением / суицидом. Руководство mhGAP. Вопросы о самоповреждении/ суицида.
11) Оценка намерения самоповреждения/ суицида.
Формат проведения занятия:
Собеседование
Обсуждение кейсов
Обсуждение ситуационных задач
Работа в парах: курация (или кейс), устная презентация пациента, ролевая игра
обоснование синдромального и/или клинического диагноза
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Контроль занятия:
Собеседование
Оценка умения интерпретировать и обосновывать психический статус с выставлением синдромологического и нозологического диагноза.
Оценка навыков комментирования своих заключений и действий
Оценка коммуникативных навыков во время курации больного
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРСП:
Курация пациента под контролем преподавателя.
Письменные и устные задания (обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРС:
Приготовить презентацию/написать эссе/творческое задание на тему: «Психические заболевания детско-подросткового возраста, клиника, диагностика и принципы терапии».
Оценивается на итоговом занятии
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
|
Занятие №6
Тема 6 Расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ (обучение программе MhGAP). Прием, оценка, скриниг клиента/пациента, планирование лечения и документация согласно универсальной учебной программе (UTC SUD) по лечению расстройств связанных с употреблением ПАВ.
По окончании занятия студент будет способен:
Проводить сбор анамнеза, наркоанамнеза у пациентов с наркологическими расстройствами.
Проводить интервью с выставлением синдромального диагноза и нозологического диагноза аддиктивных состояний.
Знать предмет и задачи наркологии.
Знать классификацию наркологических заболеваний.
Знать большой наркоманический синдром, виды и степени алкогольного опьянения.
Знать клинику, диагностику, терапию алкоголизма.
Знать металкогольные психозы.
Проводить прием, оценку, скриниг клиента/пациента, планирование лечения, заполнять документацию согласно UTC SUD по лечению расстройств связанных с употреблением ПАВ.
Литература, в т.ч. электронные ресурсы:
№1, стр 719-757
№2, стр 93-102
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы (Web-ресурсы): 256-285
Вопросы для подготовки к занятию:
1) Предмет и задачи наркологии.
2) Классификация наркологических заболеваний.
3) Большой наркоманический синдром.
4) Виды и степени алкогольного опьянения.
5) Клиника, диагностика, терапия алкоголизма.
6) Металкогольные психозы.
7) Прием, оценка, скриниг клиента/пациента, планирование лечения, заполнять документацию согласно UTC SUD по лечению расстройств связанных с употреблением ПАВ.
8) Скрининг ASSIST ролевая игра.
9) Краткосрочное вмешательство на основе ASSIST ролевая игра.
Формат проведения занятия:
Собеседование
Обсуждение кейсов
Обсуждение ситуационных задач
Работа в парах: курация (или кейс), устная презентация пациента, ролевая игра
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Контроль занятия:
Собеседование
Оценка умения интерпретировать и обосновывать психический статус с выставлением синдромологического и нозологического диагноза.
Оценка навыков комментирования своих заключений и действий
Оценка коммуникативных навыков во время курации больного
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРСП:
Курация пациента под контролем преподавателя.
Письменные и устные задания (обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРС:
Приготовить презентацию/написать эссе/творческое задание на тему: «Особенности клинических проявлений алкоголизма в соответствии с возрастными особенностями»
Оценивается на итоговом занятии
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
|
Занятие № 7
Тема 7 Расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ (обучение программе MhGAP). Кейс-менеджмент для ВОП в области зависимости от ПАВ согласно UTC SUD.
По окончании занятия студент будет способен:
Проводить сбор анамнеза (жалобы, анализ жизни и заболевания) у пациентов с наркологическими расстройствами
Проводить интервью с выставлением синдромального диагноза и нозологического диагноза.
Знать клинику, диагностику, лечение и лечение наиболее распространенных типов наркомании (F11, F12, F 13, F14, F15, F16 F17, F 19) и токсикомании (F18) согласно руководству Mh-gap.
Уметь проводить мотивационное интервью.
Алгоритм ведения пациентов с зависимостью от ПАВ согласно программе MhGap.
Освоит навыки посреднической/универсальной модели для определения потребности клиентов/пациентов.
Научится помогать и получать доступ к необходимым ресурсам по программе UTC SUD.
Литература, в т.ч. электронные ресурсы:
№1, стр. 748-757
№2, стр. 54-102
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы (Web-ресурсы): 100-115
Вопросы для подготовки к занятию:
1) Руководство mhGAP. Зависимость от ПАВ.
2) Классификация наркотиков.
3) ППР, вызванные употреблением опиоидов F 11.
4) ППР, вызванные употреблением каннабиноидов F 12.
5) ППР, вызванные употреблением седативных и снотворных средств F 13.
6) ППР, вызванные употреблением кокаина F 14.
7) ППР, вызванные употреблением стимуляторов F 15.
8) ППР, вызванные употреблением галлюциногенов F 16.
9) ППР, вызванные употреблением летучих растворителей F 18.
10) ППР, вызванные одновременным употреблением нескольких наркотических средств F 19.
10) Принципы кейс-менеджмента.
11) Посредническая/универсальная модель кейс менеджмента.
Формат проведения занятия:
Собеседование
Обсуждение кейсов
Обсуждение ситуационных задач
Работа в парах: курация (или кейс) и/или устная презентация пациента и/или ролевая игра,
Индивидуальная работа: Письменная работа: обоснование топического или клинического диагноза
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Контроль занятия:
Собеседование
Оценка умения интерпретировать и обосновывать наркологический статус с выставлением синдромологического и нозологического диагноза.
Оценка навыков комментирования своих заключений и действий
Оценка коммуникативных навыков во время курации больного
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРСП:
Курация пациента под контролем преподавателя.
Письменные и устные задания (обоснование синдромального и клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРС:
Приготовить презентацию/написать эссе/творческое задание на тему: «Кризисное вмешательство для ВОП в области зависимости от ПАВ согласно UTC SUD»
Оценивается на итоговом занятии
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
| |
|
|
Скачать 226.67 Kb.