|
|
силлабус педиатры неврология. СИЛЛАБУС UTC 6 КУРС 22-23 окончат.. Образовательная программа Интернатура Шифр и наименование специальности 05В130100 "Общая медицина " направление Врач общей практики
Занятие №5
Дифференциальная диагностика и лечение дегенеративных заболеваний нервной системы (болезнь Паркинсона, хорея Гентингтона, гепатоцеребральная дистрофия).
По окончании занятия студент будет способен:
Проводить сбор анамнеза (жалобы, анализ жизни и заболевания) у пациентов с дегенеративными заболеваниями нервной системы (болезнь Паркинсона, хорея Гентингтона, гепатоцеребральная дегенерация). Проводить физикальное обследование и описание неврологического статуса с выставлением синдромального диагноза у пациентовс дегенеративными заболеваниями нервной системы (болезнь Паркинсона, хорея Гентингтона, гепатоцеребральная дегенерация). Знать, определять и объяснять неврологические симптомы и синдромы, проводить дифференциальную диагностику. Обосновывать клинический диагноз, определять лечебную тактику. Устанавливать доверительные отношения с пациентами, его родственниками и коллегами
Литература, в т.ч. электронные ресурсы:
№1, стр 129-134, стр 483-490. Скоромец А.А., Скоромец А.П., Скоромец Т.А. Нервные болезни. М.: Медпрессинформ, 2007
№3, стр 166-173.Кайшибаев С.К. Неврология. Учебник. II часть, Алматы, 2015
№4, стр 185-225, Федулов С.А., Нургужаев Е.С. Неврология и нейрохирургия. Учебное пособие. Вышейшая школа. – Минск, 2015
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы (Web-ресурсы):
№2.http://research.nhgri.nih.gov
№3.http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/
Вопросы для подготовки к занятию:
Болезнь Паркинсона. Эпидемиология, этиология
Патогенез болезни Паркинсона
Дифференцированные подходы к клинической картине болезни Паркинсона
Стадии паркинсонизма по Хен и Яру
Дифференцированные современные подходы к лечению болезни Паркинсона
Этиология, патогенез хореи Гентингтона
Дифференцированные подходы к диагностике и лечению хореи Гентингтона
Гепатоцеребральная дистрофия. Генетика, патогенез, патанатомия
9) Клинические протоколы диагностики и лечения РК
Формат проведения занятия:
Собеседование
Обсуждение кейсов
Обсуждение ситуационных задач
Работа в парах: курация (или кейс), устная презентация пациента
Индивидуальная работа: Письменная работа: обоснование топического или клинического диагноза
При ДО устный и письменный опрос проводится ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Контроль занятия:
Собеседование
Оценка умения демонстрации практического навыка
Письменные задания (описание неврологического статуса)
Письменные задания (написание клинической ситуации) по результатам лабораторных анализов
Письменные задания (написание учебной истории болезни или обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
Оценка коммуникативных навыков во время курации больного
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM.us и Webex и на платформе Moodledis.kaznmu.kz, Classroom
Задания для СРОН:
Задания самостоятельной работы по теме, отработать практический навык
Курация пациентов с нейродегенеративными заболеваниями
Контроль СРОН:
Письменные задания (написание учебной истории болезни или обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
При ДО проводится на платформеZOOM.usи Webex и на платформе Moodledis.kaznmu.kz, Classroom в дистанционном формате в виде консультаций
Задания для СРС:
Составить алгоритм обследования пациента с гепатоцеребральной дистрофией
Составить задачу « Хорея Гентингтона»
Составить алгоритм лечения пациента с болезнью Паркинсона
Составить алгоритм план лечения пациента с хореи Гентингтона
Приготовить презентацию на тему: «Болезнь Альцгеймера»
Составить кейс на тему: «Сенильная дегенерация головного мозга»
Контроль СРС:
Оценивается на итоговом занятии
При ДО устный и письменный опрос проводится ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
|
Занятие №6
Основные положения дифференциальной диагностики и терапии неотложных состояний в неврологии.
По окончании занятия студент будет способен:
Проводить сбор анамнеза (жалобы, анализ жизни и заболевания) у пациентов с неотложными неврологическими состояниями. Проводить физикальное обследование и описание неврологического статуса с выставлением синдромального диагноза у пациентов с неотложными неврологическими состояниями. Знать, определять и объяснять неврологические симптомы и синдромы, проводить дифференциальную диагностику. Обосновывать клинический диагноз, определять лечебную тактику. Устанавливать доверительные отношения с пациентами, его родственниками и коллегами.
Литература, в т.ч. электронные ресурсы:
№1, стр 273-289, стр 307-309, стр 458-467. Скоромец А.А., Скоромец А.П., Скоромец Т.А. Нервные болезни. М.: Медпрессинформ, 2007
№3, стр 349-351. Кайшибаев С.К. Неврология. Учебник. II часть, Алматы, 2015
№4, стр 175-189. Федулов С.А., Нургужаев Е.С. Неврология и нейрохирургия. Учебное пособие. Вышейшая школа. – Минск, 2015
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы (Web-ресурсы):
№3. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/
№4. http://www.medline.comhttp://www.medlit.com
Вопросы для подготовки к занятию:
Виды нарушения сознания, классификации уровней нарушения сознания
Классификация ком различной этиологии
Патогенез различных видов отека головного мозга
Клиника отека-набухания головного мозга
Дифференцированное лечение лечения отека головного мозга
Дифференцированные подходы к диагностике и лечению пароксизмальной миоплегии.
Дифференциальная диагностик миастенического криза
Дифференцированные подходы к диагностике, лечению эпилептического статуса, неотложная помощь
Основные принципы осмотра пациентов в коме. Шкала комы Глазго.
Формат проведения занятия:
Собеседование
Обсуждение кейсов
Обсуждение ситуационных задач
Работа в парах: курация (или кейс), устная презентация пациента
Индивидуальная работа: Письменная работа: обоснование топического или клинического диагноза
При ДО устный и письменный опрос проводится ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Контроль занятия:
Собеседование
Оценка умения демонстрации практического навыка
Письменные задания (описание неврологического статуса)
Письменные задания (написание клинической ситуации) по результатам лабораторных анализов
Письменные задания (написание учебной истории болезни или обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
Оценка коммуникативных навыков во время курации больного
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM.us и Webex и на платформе Moodledis.kaznmu.kz, Classroom
Задания для СРОН:
Курация пациентов с нарушениями мозгового кровообращения (сбор жалоб и анамнеза заболевания, проведение физикального и неврологического обследования, составление плана и интерпретация лабораторно-инструментальных исследований, формулировка диагноза, составление плана лечения, оформление медицинской документации).
Контроль СРОН:
Письменные задания (написание учебной истории болезни или обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков, комментирования своих заключений и действий
При ДО проводится на платформеZOOM.usи Webex и на платформе Moodledis.kaznmu.kz, Classroom в дистанционном формате в виде консультаций
Задания для СРС:
Приготовить презентацию на тему: «Шкала комы Глазго»
Составить кейс на тему: миастенический и холинергический криз
Составить алгоритм лечения при пароксизмальной миоплегии
Составить алгоритм обследования пациента с субарахноидальным кровоизлиянием
Контроль СРС:
Оценивается на итоговом занятии
При ДО проводится на платформеZOOM.usи Webex и на платформе Moodledis.kaznmu.kz, Classroom в дистанционном формате в виде презентаций
|
Занятие №7
Принципы дифференциальной диагностики и лечения заболеваний периферической нервной системы.
По окончании занятия студент будет способен:
Проводить сбор анамнеза (жалобы, анализ жизни и заболевания) у пациентов с заболеваниями периферической нервной системы и неврологическими проявлениями остеохондроза позвоночника. Проводить физикальное обследование и описание неврологического статуса с выставлением синдромального диагноза у пациентовс заболеваниями периферической нервной системы и неврологическими проявлениями остеохондроза позвоночника. Знать, определять и объяснять неврологические симптомы и синдромы, проводить дифференциальную диагностику. Обосновывать клинический диагноз, определять лечебную тактику. Устанавливать доверительные отношения с пациентами, его родственниками и коллегами.
Литература, в т.ч. электронные ресурсы:
№1, стр 367-387.Скоромец А.А., Скоромец А.П., Скоромец Т.А. Нервные болезни. М.: Медпрессинформ, 2007
№3, стр 183-222 Кайшибаев С.К. Неврология. Учебник. II часть, Алматы, 2015
№4, стр 165-176 Федулов С.А., Нургужаев Е.С. Неврология и нейрохирургия. Учебное пособие. Вышейшая школа. – Минск, 2015
Электронные ресурсы
Интернет-ресурсы (Web-ресурсы):
№2.http://research.nhgri.nih.gov
№3. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/PubMed/
Вопросы для подготовки к занятию:
Актуальность проблемы заболеваний периферической нервной системы.
Классификация болезней периферической нервной системы.
Классификация полиневропатий.
Вертеброгенные заболевания нервной системы. Классификация неврологических проявлений остеохондроза позвоночника. Дифференцированный подход к лечению.
Острая воспалительная демиелинизируюшая полирадикулоневропатия Гийена-Барре, этиологические особенности, клиническая характеристика, диагностика и возможности современного лечения
Дифференцированные подходы к диагностике и лечению невралгии тройничного нерва и
нейропатии лицевого нерва
Дифференцированные подходы к диагностике и лечению полинейропатии\
Клинические протоколы диагностики и лечения РК
Формат проведения занятия:
Собеседование
Обсуждение кейсов
Обсуждение ситуационных задач
Работа в парах: курация (или кейс), устная презентация пациента
Индивидуальная работа: Письменная работа: обоснование топического или клинического диагноза
При ДО устный и письменный опрос проводится ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Контроль занятия:
Собеседование
Оценка умения демонстрации практического навыка
Письменные задания (описание неврологического статуса)
Письменные задания (написание клинической ситуации) по результатам лабораторных анализов
Письменные задания (написание учебной истории болезни или обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков комментирования своих заключений и действий
Оценка коммуникативных навыков во время курации больного
При ДО устный и письменный опрос проводится в ZOOM.us и Webex и на платформе Moodledis.kaznmu.kz, Classroom
Итоговый контроль. Устный экзамен. CbD (обсуждение клинического случая)
Задания для СРОН:
Задания самостоятельной работы по теме, отработать практический навык
Курация пациентов с патологией периферической нервной системы (сбор жалоб и анамнеза заболевания, проведение физикального и неврологического обследования, составление плана и интерпретация лабораторно-инструментальных исследований, формулировка диагноза, составление плана лечения, оформление медицинской документации)
Контроль СРОН:
Письменные задания (написание учебной истории болезни или обоснования клинического диагноза)
Оценка умения интерпретировать результаты лабораторных и инструментальных методов обследования
Оценка навыков комментирования своих заключений и действий
При ДО устный и письменный опрос проводится ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
Задания для СРС:
Подготовить алгоритм обследования пациента с нейропатией лицевого нерва
Разработать план обследования пациента с поражением седалищного нерва
Составить алгоритм лечения пациента с полирадикулонейропатией Гийена-Барре
Приготовить презентацию на тему: «Дифференциальная диагностика полинейропатии беременных»
Приготовить презентацию на тему: «Дифференциальная диагностика синдрома позвоночной артерии»
Написать эссе на тему: «Дифференциальная диагностика цервикальной миелопатии»
Подготовить презентацию на тему: «Показания к хирургическому лечению дискогенной пояснично-
крестцовой радикулопатии»
Контроль СРС:
Оценивается на итоговом занятии
При ДО устный и письменный опрос проводится ZOOM/MSTeams/Webex и на платформе Moodle (dis.kaznmu.kz), Classroom
| |
|
|
Скачать 226.67 Kb.