Образовательная программа магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки "Техносферная безопасность"
 Скачать 1.48 Mb.
|
|
5. Фактическое ресурсное обеспечение ОПОП магистратуры по направлению подготовки «Техносферная безопасность». Основная профессиональная образовательная программа обеспечена учебно- методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) ОПОП. Библиотечный фонд Набережночелнинского института (филиала) К(П)ФУ укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по всем дисциплинам, изданными за последние 10 лет (для гуманитарных, социальных и экономических дисциплин – за последние 5 лет) из расчета не менее 25 экз. таких изданий на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы имеет официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экз. на каждые 100 обучающихся. Электронная библиотека включает в себя Электронные библиотечные системы, содержащие учебные, справочные и др. издания; электронные ресурсы локального, сетевого и удаленного доступа; а также ссылки на свободные ресурсы Интернета, содержащие информацию по основным учебным дисциплинам. Все обучающие имеют возможность доступа к фондам учебно-методической документации и изданиям по основным изучаемым дисциплинам, в том числе индивидуальный доступ к электронно-библиотечным системам, функционирующим в КФУ. Для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Некоторые учебники и учебные пособия по профилю ОПОП: Микрюков В.Ю. Безопасность в техносфере [Электронный ресурс]: учебник / В.Ю. Микрюков. - Москва: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011. - 251 с.- ISBN 978-5-9558- 0169-8.-Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=202703 Основы информатизации и математического моделирования экологических систем: Учебное пособие / В.П. Мешалкин, О.Б. Бутусов, А.Г. Гнаук. - М.: ИНФРА-М, 2010. - 357 с.: 60x88 1/16. - (Высшее образование). (обложка) ISBN 978-5-16-003818-6, 300 экз. Электронный доступ: http://znanium.com/bookread.php?book=184099 Маслова В. М. Безопасность жизнедеятельности [Электронный ресурс]: учебное пособие / В.М. Маслова, И.В. Кохова, В.Г. Ляшко; под ред. В.М. Масловой. - 3 изд., перераб. и доп. - Москва: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 240 с. - ISBN 978- 5-9558-0279-4. – Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=367408#none Крассов О.И.Экологическое право [Электронный ресурс]: учебник / О.И. Крассов. - 3-e изд., пересмотр. - Москва: Норма: НИЦ Инфра-М, 2014. - 624 с.- В пер.- ISBN 978-5- 91768-297-6.-Режим доступа: http://znanium.com/bookread.php?book=432372 Анисимов А.В. Экологический менеджмент: учебник для студ. вузов. - Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 349 с. : ил. - (Высшее образование). - Библиогр.: с. 346-348. - ISBN 978- 5-222-14625-5. Мамаева Л. Н. Управление рисками [Текст]: учебное пособие / Л. Н. Мамаева. - Москва: Дашков и К', 2010. - 256 c. Основы экологического нормирования: Учебник / Ю.А. Лейкин. - М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 368 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование). (переплет) ISBN 978-5- 91134-863-2, 500 экз. Электронный доступ: http://znanium.com/bookread.php?book=451509 Ветошкин, А. Г. Технология защиты окружающей среды (теоретические основы) [Электронный ресурс] : Учебное пособие / А. Г. Ветошкин, К. Р. Таранцева. - Пенза: Изд- во Пенз. гос. технол. акад., 2004. - 267 с. Экология и экологическая безопасность автомобиля: учебник / М.В. Графкина, В.А. Михайлов, К.С. Иванов; Под общ. ред. М.В. Графкиной. - М.: Форум, 2009. - 320 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование). (переплет) ISBN 978-5-91134-349-1, 1000 экз. Электронный доступ: http://znanium.com/bookread.php?book=173866 Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам. Доступ к электронным ресурсам (полнотекстовым либо библиографическим) осуществляется на основании договоров с создателями информационных баз данных: - Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU; - Универсальная база данных East View; - Консультант Плюс - справочно-поисковая система законодательной информации; - Scopus - реферативная и наукометрическая электронная база данных и др.; - подписка на печатные периодические издания: «Экологический вестник России», «Экология и промышленность России», «Экология производства», «Энергосбережение», «Экологические системы и приборы», «Экологическая безопасность», «Безопасность в техносфере», «Инженерная экология»; - подписка на электронные периодические издания: «Безопасность в техносфере», «Экология», «Вода: химия и экология», «Почвоведение», «Микробиология», «Журнал общей химии». Для самостоятельной работы, выполнения рефератов, курсовых работ, практической подготовки, а также качественного прохождения итоговой аттестации обучающиеся пользуются как библиотекой Набережночелнинского института КФУ, так и Научной библиотекой им. Н.И.Лобачевского. Реализация ОПОП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью. Доля преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, оставляет 78 %, что соответствует требованиям ФГОС ВО (не менее 70 % преподавателей должны иметь базовое образование). Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающихся образовательный процесс по направлению 20.04.01 «Техносферная безопасность» не менее 96 %, причем, доля преподавателей, имеющих ученую степень доктора наук и/или звание профессора составляет 25%, что соответствует требованиям ФГОС ВО (не менее 80% преподавателей должны иметь ученую степень или ученое звание). К образовательному процессу привлечено 20 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, имеющих стаж работы в профессиональной области не менее трех лет, что соответствует требованиям ФГОС ВО (не менее 10% для программы академической магистратуры). Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ОПОП магистратуры осуществляется штатным научно-педагогическим работником, имеющим ученую степень доктора наук и ученое звание профессора, занимающимся научно- исследовательской работой и имеющим ежегодные публикации в ведущих отечественных и зарубежных рецензируемых журналах и изданиях. Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Преподаватели, осуществляющие подготовку магистров, регулярно один раз в три года проходят повышение квалификации. Такой порядок демонстрирует не просто наличие системы в планировании повышения квалификации, но включает в себя и стимулирующий аспект, что чрезвычайно важно для образовательного процесса в целом. Требования к преподавателям включают постоянное совершенствование и повышение квалификации, что возможно только при активном участии в методических и научных конференциях, кооперации с ведущими российскими и зарубежными коллегами. Материально-техническое обеспечение образовательной программы соответствует требованиям ФГОС ВО: имеются все необходимые специализированные аудитории, лаборатории, обеспечивающие проведение лабораторных практикумов и практических занятий по всем дисциплинам, проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам. В ходе реализации образовательной программы используются: - общеуниверситетские аудитории для проведения лекционных, семинарских, практических занятий, оснащенные мультимедийной техникой (проектор или телевизор, персональный компьютер, экран или интерактивная доска); - специализированные лаборатории, кабинеты, аудитории; - для обеспечения учебного процесса оборудован и функционирует компьютерный класс, оснащенный персональными компьютерами на базе процессора Pentium IV, объединенными во внутривузовскию единую локальную сеть с выходом в Интернет и установленным необходимым и специальным программным обеспечением. В учебном процессе используются: - операционные системы: Windows 2000/XP/; стандартные пакеты прикладных программ офисного назначения (Microsoft Office 2000/XP и пр.), в том числе: информационные системы подготовки текстов (Microsoft Word); системы электронных таблиц (Microsoft Excel); системы управления базами данных (Microsoft Access, Dbase); системы подготовки презентаций (Microsoft PowerPoint). Преподаватели, осуществляющие подготовку по направлению 20.04.01 Техносферная безопасность в процессе осуществления своей профессиональной деятельности часто и эффективно используют возможности мультимедийного оборудования: демонстрируют фильмы, сопровождают выступления презентациями. Сведения о специализированных лабораториях, также об используемом оборудовании для обеспечения образовательной программы приведены ниже (таблица 2). Таблица 2 – Сведения об специализированных лабораториях и оборудовании Наименование лаборатории Перечень оборудования, размещенного в лаборатории Количество единиц оборудования 1 2 3 Лаборатория пробоподготовки 118 ауд. Электрошкаф сушильный лабораторный СНОЛ- 3,5.3,5.3,5/3,5-И1М 1 Электропечь СНОЛ-1,6.2,5.1/10-И3М 1 Мельница лабораторная МЛ-1 1 Электроплитка «Искорка030» 3 Вытяжной шкаф 1 Весы лабораторные OHAUS RV-214 1 Бидистиллятор стеклянный БС 1 Аквадистиллятор электрический ДЭ-4 ТЗМОИ 1 Магнитная мешалка ПЭ-6100 4 Перемешивающее устройство ЛАБ-ПУ-02 3 Универсальная микроволновая система пробоподготовки МС-6 1 Центрифуга лабораторная 1 Набор сит для фракционирования сыпучих 2 материалов и почв Бур для отбора проб почвы 1 Сосуд Дьюара 1 Термостат 1 Ультратермостат 1 Установка для титрования 1 Контур для разделения анионов 1 Контур для разделения одновалентных катионов 1 Контур для разделения двухвалентных катионов 1 Реовискозиметр 1 Автоклав 1 Камера для термич. испытаний 1 Солемер 2 Аппарат для определения t вспышки 1 Лаборатория спектральных и электрохимических методов анализа 116 ауд. Анализатор нефтепродуктов АН-2 1 Кондуктометр Анион-7020 3 Кислородомер Анион-7040 3 Фотометр фотоэлектрический КФК-3-01 1 Иономер лабораторный И-160 2 Кислородомер Анион-7040 2 Спектрометр атомно-абсорбционный КВАНТ-Z.ЭТА 1 Оптико-эмиссионный спектро-метр индуктивно- связанной плазмой Agilent 720 ICP-ES 1 Анализатор (спектрофотометр) LEKI SS109UV 1 Анализатор размера частиц и дзета-поленциала Brookhaven Instruments Nanobrook Omni 1 Анализатор жидкости UNICO 2800 1 Система получения сверхчистой воды Crystal E HPLC 1 Комплекс ртутеметрический УКР-1МЦ 1 Микродозаторы Thermo Electro Co 7 Анализатор жидкости портативный (иономер- кондуктометр-кислородомер) Анион-7051 1 pH-метр-анализатор воды Piccolo 2 Анализатор вольтамперометрический АКВ-01 1 Анализатор вольтамперометрический ИВА-03 1 Метеостанция М-49 М с выходом на ПК 1 Прибор для получения особо чистой воды «Водолей» 1 Экстрактор ЭЛ-1 1 Вытяжной шкаф 1 Лаборатория хроматографических методов анализа (133 ауд.) Газовый хроматограф фотоинизационный ФГХ-1 1 Хроматограф жидкостный с кондуктометрическим детектором Стайер 1 Хроматограф жидкостный Стайер градиентный со спектрофотометрическим и низкотемпературным детектором рассеивания 1 Хроматограф «Хроматэк-Кристалл 5000» 1 Центрифуга TG16WS 1 Ультразвуковая ванна Сапфир 1 Микродозаторы Thermo Electro Co 7 Весы лабораторные электронные специального класса точности OHAUS RV-214 1 Весы лабораторные электронные высокого класса точности OHAUS RV-512 1 Весы лабораторные равноплечие 2 класса ВЛР-200г 1 Набор разновесов Г-2-210 1 Система водоподготовки Спектр ОСМОС 1 Лаборатория анализа промышленных выбросов, атмосферного воздуха, воздуха рабочей зоны (191 ауд.) Электроаспиратор М. 822 2 Термометр ТТ стекл. Ртутный 1 Термометр ТЛ-2 стекл. Ртутный 1 Барометр-анероид М-67 1 Газоанализатор«Колион-1В» 1 Устройство пробоотборное ПУ-3Э/220 1 Трубка пневмометрическая «ПИТО» 2 Пробоотборный зонд ПЗ БМ «Атмосфера» 2 Комплект сменных наконечников для воздухозаборного зонда 2 Измеритель массовой концентрации пыли ПРИМА- 01 1 Газоанализатор ДАГ-510 2 Манометр дифференциальный цифровой ДМЦ-01М 1 Газоанализатор Палладий ЗМ 1 Компрессор для отбора проб воздуха ПК-1 1 Газоанализатор Полар-Т 1 Газоанализатор Палладий-ЗМ 1 Газоанализатор ОКА-МТ 1 Газоанализатор Элан 1 Аспиратор ПУ-4Э 2 Термометр электронный ТМЦ 9410 1 Насос для отбора проб воздуха в тедларовые пакеты 1 Лаборатория биотестирования и биоиндикации (418 ауд.) Термостат воздушный лабораторный ТВЛ-К 1 Термостат ТСO-200 СПУ 1006 2 Климатостат КС-200 СПУ 1 Климотостат Р-2 1 Устройство для экспонирования рачков УЭР-03 2 Аквариум FAN-3 1 Прибор экологического контроля«Биотокс -10М» 1 Микродозаторы Thermo Electro Co 7 Микроскоп «Микмед» 2 Мультимедийный компьютерный класс (135 ауд.) Проектор SANYO 1 Компьютер Intell(R) Pentium(R) D CPU 2.80 GHz/ DDR 512 Mb Hyundai/Hunix/ 80.0Gb Seagate/ 3,5" NEC/ 128Mb AGP DDR ASUS/ MidiTower INWIN/ 17" Acer/ 15 Компьютер-сервер Pentium 4 3000E/ GigaByte GA- 8IG1000/ DDR 512 Mb PC-3200 Samsung/ 250Gb SATA Seagate/ 3,5" NEC/ 256 Mb AGP DDR ASUS/ Miditower Inwin/ DVD#R/RW & CDRW ASUS/ 19" Acer 1 Ноутбук Futjitsu Siemens 1 Ноутбук Toshiba 1 Ноутбук Dell Inspirion 1525 1 Нетбук MCI 1 Ноутбук HP 4330s i3 1 Лаборатория БЖД (148 ауд.) Люксметр-яркометр ТКА-ПКМ-02 1 Пульсметр-люксметр ТКА-ПКМ-08 1 Измеритель параметров электрических и магнитных 1 полей АТ-002 Измеритель уровня напряженности СТ-02 1 Шумомер ШИ-01В 1 Измеритель температуры и влажности воздуха ТКА- ПКМ-24 1 Мультимедийный учебный класс (141 ауд.) Компьютер Intell(R) Pentium(R) D CPU 2.80 GHz/ DDR 512 Mb Hyundai/Hunix/ 80.0Gb Seagate/ 3,5" NEC/ 128Mb AGP DDR ASUS/ MidiTower INWIN/ 17" Acer/ 1 Ноутбук HP 4530s i5 1 Планшетный компьютер Apple iPad2 1 Интерактивная доска IQ-Board 1 Проектор Проектор Optoma DS329 1 Состояние материально-технической базы является достаточной для качественной подготовки магистров. Ежегодно закупаются новые единицы современного оборудования, расходные материалы и посуда, обновляются химические реактивы, а также поддерживается работоспособность имеющихся приборов и устройств. Имеющееся оборудование в полной мере используется в учебном процессе и научной деятельности. На кафедре оборудован компьютерный и мультимедийный классы, оснащенные современными компьютерами, демонстрационными средствами и мультимедиапроектором. Общее количество компьютеров - 32, из них используемых в учебном процессе – 20, число компьютеров, подключенных к сети Интернет – 30. Реализуемая основная профессиональная образовательная программа полностью обеспечена научно-педагогическими кадрами. В соответствии с требованиями ФГОС ВО все они проходят повышение квалификации для развития профессиональных навыков и компетенций. Соотношение преподавателей с учеными степенями и званиями к общему числу преподавателей в пределах установленных нормативов. Организация учебного процесса соответствует учебному плану подготовки магистров по направлению 20.04.01 Техносферная безопасность. В подготовке магистров принимают участие высококвалифицированные преподаватели, учебный процесс основывается на достаточной материально-технической и финансовой базе. В подготовке используются новейшие информационные технологии, все дисциплины обеспечены тестами, учебными пособиями и другим вспомогательным материалом, активно используются информационные технологии. 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников. Целью воспитательной работы педагогического коллектива Набережночелнинского института (филиала) КФУ, общественных организаций и структур, студенческого актива является формирование гармонично развитой, творческой и высоконравственной личности будущего специалиста, способного успешно действовать в условиях конкурентной среды, обладающего высокой культурой и гражданской ответственностью за принимаемые решения, обладающего такими личностными качествами, как: - нравственность; - интеллигентность; - патриотизм; - стремление к здоровому образу жизни; - профессиональная компетентность; - социальная активность; - предприимчивость; - способность к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию. В основе воспитательной работы университета лежат идеи демократизации процесса образования, социокультурной толерантности, гуманизации и гуманитаризации процесса подготовки специалистов высшей квалификации. Каждому студенту предоставляются условия для интеллектуального, культурного и нравственного развития, получения высшего образования и квалификации в соответствии со способностями, знаниями и желаниями, обеспечения качества образования, повышающего профессиональную мобильность и социальную защищенность личности в условиях рыночной экономики, создания благоприятных условий для ее социализации, гражданского становления, обретения общественно-значимых ценностей. Практическая реализация Концепции воспитательной работы института происходит на следующих условиях: - участие в ее реализации всех субъектов образовательно-воспитательной деятельности; - создание необходимого уровня, методического, правового, финансово- материального и организационно-структурного обеспечения; - формирование сбалансированной обучающей, воспитывающей и общегуманитарной среды; - включение в сферу воспитания культурного потенциала города, республики, международных связей. Концепция воспитательной работы строится на комплексе нормативных и рекомендательных актов, определяющем цели и задачи формирования общекультурных компетенций выпускников и включающем: а) Международные нормативные акты, относящиеся к проблемам организации воспитательной работы: (Конвенция о техническом и профессиональном образовании (принята Генеральной конференцией ЮНЕСКО 21 ноября 1978 г.), Рекомендации о борьбе с дискриминацией в области образования (принята Генеральной конференцией ЮНЕСКО 14 декабря 1960 г.), Рекомендации о развитии образования взрослых (принята Генеральной конференцией ЮНЕСКО 26 ноября 1976 г.); б) Законодательные акты Российской Федерации, определяющие основные подходы к воспитательной работе в системе высшего и послевузовского образования; в) Обязательные и рекомендательные акты, принятые Министерством образования и науки Российской Федерации, значимых российских общественных организаций; г) Нормативные документы Набережночелнинского института КФУ, регулирующие организацию воспитательной работы (Устав Набережночелнинского института КФУ, Правила внутреннего распорядка Набережночелнинского института КФУ, Решения Ученого совета Набережночелнинского института КФУ, Положение об отделе по социально-воспитательной, культурно-массовой и спортивной работе и иные документы). Созданы стипендиальная, жилищно-бытовая и комиссия по противодействию коррупции, терроризму, экстремизму, наркопреступности и профилактике наркомании, в составе которых взаимодействуют администрация и студенчество вуза, совместно решая актуальные проблемы в каждой сфере. Воспитательная и социальная работа в вузе реализуется на трех уровнях управления: 1 – на уровне вуза, 2 – отделения, 3 – кафедры и других структурных подразделений института. Планирование и организация воспитательной деятельности осуществляет отдел по социально-воспитательной, культурно-массовой и спортивной работе под руководством заместителя директора по социальной и воспитательной работе. В отделениях института социальную и воспитательную работу осуществляют заместители заведующих отделениями по социальной и воспитательной работе, а также кураторы учебных групп. Помощь в реализации этого направления оказывается старостами учебных групп и представителями органов студенческого самоуправления, прежде всего, профоргами отделений и курсов. Профком студентов и аспирантов Набережночелнинского института КФУ призван обеспечивать контроль в институте за соблюдением и исполнением законодательных, нормативно-правовых документов любого уровня, касающихся студентов. Функции профкома: - контроль социальных выплат студентам-сиротам, студентам-инвалидам; - помощь студентам в решении правовых вопросов, связанных с жизнью института; - проведение консультаций для студентов по социально-правовым вопросам, подготовка соответствующих информационных материалов; - регистрация льготных категорий студентов; - социальная защита студентов; - оказание помощи в оформлении стипендий; - правовая поддержка студентов; - осуществление контроля за соблюдением и исполнением законодательных, нормативно-правовых документов любого уровня, касающихся студентов; - участие в разработке локальных нормативных актов, регулирующих отношения в сфере учебы, быта, отдыха, охраны здоровья, других вопросов, касающихся социально- экономического положения студентов; - участие в урегулировании разногласий и коллективных споров (конфликтов) между студентами и администрацией института по вопросам социально-экономического положения студентов. Профком студентов регулярно организует встречи руководителей института с активом учебных групп (профоргами и старостами) с целью своевременного решения возникающих у молодежи проблем. В организации воспитательной работы Набережночелнинского института КФУ можно выделить следующие основные принципы, создающие целостность деятельности в этой сфере всего университета: 1. Принцип самоорганизации – обеспечивает развитие форм самоорганизации обучающихся на базе действующих и вновь создаваемых студенческих объединений, основу деятельности которых составляет общность ценностей и интересов; предполагает максимальное содействие любой студенческой инициативе, не противоречащей нравственным и юридическим нормам, при минимальном контроле процессов. 2. Принцип коллегиальности и взаимодополнения – позволяет интенсивно вовлекать студенчество в процесс управления образовательной, научной и инновационной деятельностью вуза, взаимообмена результатами деятельности. 3. Принцип системности и непрерывности обеспечивает преемственность повышения – профессиональных компетенций на различных этапах образования, развития способности к самоуправлению, формированию индивидуальных карьерных траекторий и профориентации на трудовых рынках. 4. Принцип опосредованности личностных изменений внешним воздействием – обозначает роль социокультурной среды в профессиональном и личностном развитии студентов. Наличие в структуре подразделений, охватывающих практически все области знаний и профессиональной деятельности, создает возможность организации многообразной, полифункциональной среды, способствующей разностороннему творческому самовыражению и самореализации личности обучающихся, сохранению и возрождению нравственных, культурных, научных ценностей и традиций поликультурного общества, воспитанию патриотизма и организации развивающего досуга студенчества. В институте сформировалась система социальной поддержки студентов и работников, основанная на принципах и соответствующей системе Казанского федерального университета. Основной задачей в этой сфере является создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья студентов и сотрудников университета: улучшение организации системы питания; организация санаторно- курортного и санаторно-профилактического лечения; расширение форм оказания социальной поддержки и материальной помощи. Ведется работа не только по выполнению социальных гарантий, закрепленных законодательно, но и регулярно инициируются новые направления социальной поддержки. Согласно Положению о социальной поддержке студентов очной формы обучения КФУ студентам бюджетной формы обучения в настоящее время социальная поддержка оказывается в размере от 3000 до 11000 рублей. Кроме того, нуждающимся студентам выплачивается материальная помощь (минимальная сумма – размер стипендии), в том числе, из собственных средств университета - студентам контрактной формы обучения. Кроме того, нуждающиеся студенты, обучающиеся на договорной основе и являющиеся членами профсоюза, имеют возможность получения материальной помощи от профкома студентов и аспирантов НЧИ КФУ. Социальная среда вуза позволяет студентам успешно реализовывать свои возможности в широком спектре социальных инициатив (шефство над ветеранами, детьми-сиротами, ведение поисковых работ, развитие студенческого самоуправления, добровольческие движения); воспитание студентов сопровождается психолого- педагогическим мониторингом (программное обеспечение, методики, экспертные системы). |