Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся
|
Объем часов
|
Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы
|
Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
|
Учитель начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования с дополнительной подготовкой
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Основы безопасности жизнедеятельности
|
20
|
20
|
|
Раздел 1. Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, организация защиты населения.
|
|
20
|
20
|
ОК 2
ОК 7
ПК 3.5
|
Тема 1.1.
Основные принципы и нормативная база защиты населения от чрезвычайных ситуаций
|
Содержание учебного материала
Законодательные акты и нормативно-техническая документация по действиям в чрезвычайных ситуациях. Основные положения Федеральных Законов «О защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» и «О гражданской обороне». Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации по защите населения от чрезвычайных ситуаций.
|
8
|
8
|
ОК 2
ОК 7
ПК 3.5
|
В том числе, практических занятий
Анализ специальной литературы по проблемам: «Инженерная и медицинская защита населения», «Мероприятия по обеспечению пожарной безопасности».
|
2
|
2
|
Организация и выполнение эвакуационных мероприятий. Организация аварийно-спасательных и других неотложных работ в зонах чрезвычайных ситуаций и при пожарах
|
2
|
2
|
Тема 1.2. Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и военного характера.
|
Содержание учебного материала
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, причины и их возможные последствия. Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту. Опасные природные явления.
|
7
|
7
|
ОК 2
ОК 7
ПК 3.5
|
В том числе практических занятий
Анализ специальной литературы и составление развернутого конспекта по вопросам: «Чрезвычайные ситуации военного характера», «Опасности, возникающие при ведении военных действий или вследствие этих действий (прямые, косвенные, связанные с изменением среды обитания людей)», «Ядерное, химическое, бактериологическое оружие», «Международный и внутригосударственный терроризм»
|
2
|
2
|
Составление плана мероприятий образовательной организации по предупреждению возникновения и развития чрезвычайных ситуаций
|
2
|
2
|
Тема 1.3.
Организационные основы защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
|
Содержание учебного материала, в том числе, практических занятий
|
5
|
5
|
|
МЧС России - федеральный орган управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Основные задачи МЧС России в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.
|
1
|
1
|
ОК 2
ОК 7
ПК 3.5
|
Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Задачи РСЧС, силы и средства. Гражданская оборона, её структура и задачи по защите населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.
|
4
|
4
|
|
Основы медицинских знаний
|
46
|
46
|
|
Раздел 2.
Понятие здорового образа жизни: здоровье и факторы его определяющие
|
|
6
|
6
|
|
Тема 2.1
Проблемы здоровья детей
|
Содержание учебного материала
Распределение детей по группам здоровья. Контроль развития и состояние здоровья детей. Составление режима дня для детей различных возрастных групп
Закаливание детского организма. Составление программы закаливания
Контроль развития и состояния здоровья детей
|
6
|
6
|
ОК 2
ОК 7
|
В том числе, практических занятий:
Составление меню с учетом возрастных возможностей пищеварительной системы ребенка
|
3
|
3
|
Раздел 3.
Травмы. Детский травматизм.
|
|
15
|
15
|
ПК 1.7
ПК 3.5
|
Тема 3.1
Особенности травм и повреждений у детей
|
Содержание учебного материала
Первая помощь при травмах. Общие принципы оказания первой помощи. Классификация травм. Особенности травм и повреждений у детей и подростков. Уличный травматизм. Травматизм в быту. Травматизм в школе и детских дошкольных учреждениях. Спортивный травматизм
|
8
|
8
|
ПК 1.7
ПК 3.5
|
В том числе, практических занятий:
Разработка мероприятий в образовательной организации по профилактике детского травматизма.
Решение ситуационных задач.
|
3
|
3
|
Тема 3.2.
Раны.
|
Содержание учебного материала
Классификация ран, их особенности. Раневая инфекция. Общие принципы лечения инфицированных ран.
|
2
|
2
|
В том числе, практических занятий:
Составление алгоритма действий по оказанию доврачебной помощи. Понятия «асептика» и «антисептика».
Овладение правилами бинтования. Наложение повязки на различные части тела.
|
2
|
2
|
Тема 3. 3
Кровотечения и кровопотеря
|
Содержание учебного материала,
в том числе, практических занятий:
|
3
|
3
|
ПК 1.7
ПК 3.5
|
Классификация кровотечений: артериальное, венозное, смешанное, капиллярное. Общие признаки кровотечений. Носовые кровотечения. Внутренние кровотечения. Доврачебная медицинская помощь при внутренних кровотечениях.
|
2
|
2
|
Наложение повязок при наружных кровотечениях
|
1
|
1
|
Тема 3.4.
Вывихи. Переломы.
|
Содержание учебного материала
в том числе, практических занятий:
|
2
|
2
|
Классификация переломов . Клинические симптомы.Вывихи. Первая доврачебная помощь при вывихах и переломах.
|
1
|
1
|
Наложение повязок при вывихах и переломах. Импровизированные шины.
|
1
|
1
|
Раздел 4.
Основы микробиологии, иммунологии и эпидемиологии
|
|
17
|
17
|
ПК 1.7
ПК 3.5
|
Тема 4.1
Понятие об иммунитете и основных защитных факторах организма
|
Содержание учебного материала
в том числе, практических занятий
Профилактика инфекционных заболеваний. Причины возникновения инфекционных заболеваний.
Микроорганизмы и окружающая среда.
Распространение микробов и их деятельность. Понятие об иммунитете. Виды иммунитета. Профилактика инфекционных заболеваний. Показания и противопоказания к прививкам. Антитела, антигены.
|
4
2
|
4
2
|
|
Сопоставление национального календаря прививок России и зарубежных стран
|
2
|
2
|
Тема 4.2
Аллергия и аллергические реакции
|
Содержание учебного материала
в том числе, практических занятий:
|
2
|
2
|
Классификация аллергических реакций. Аллергические реакции замедленного типа. Аллергические реакции немедленного типа.
|
1
|
1
|
Оказание первой доврачебной помощи при возникновении аллергической реакции. Решение ситуационных задач
|
1
|
1
|
Тема 4.3.
Острые респираторные заболевания.
|
Содержание учебного материала
Механизм развития инфекционных заболеваний и их классификация.
Составление описательной характеристики и определения по характерным признакам наиболее распространенных детских инфекций.
Острые респираторно-вирусные инфекции: грипп, аденовирусная инфекция.
|
8
|
8
|
В том числе, практических занятий:
Воздушно-капельные инфекции, вызываемые специфическими возбудителями: коклюш, дифтерия эпидемический паротит.
|
2
|
2
|
Специфические инфекции, протекающие с высыпанием: корь, ветряная оспа, скарлатина, краснуха.
|
1
|
1
|
Инфекции хронического течения: туберкулез.
|
1
|
1
|
Менингококковый менингит. Стрептококковые и стафилококковые инфекции.
|
1
|
1
|
Тема 4.4
Кишечные инфекции
|
Содержание учебного материала
в том числе, практических занятий
|
1
|
1
|
Профилактика кишечных инфекций. Патогенез и клинические проявления кишечных инфекций. Характеристика пищевых токсикоинфекций. Дизентерия. Гепатит.
|
1
|
1
|
|
Тема 4.5.
Гельминтозы
|
Содержание учебного материала
в том числе, практических занятий
|
1
|
1
|
Аскаридоз. Энтеробиоз. Гименолепидоз. Лямблиоз. Профилактика и лечение гельминтозов.Составление плана профилактических мероприятий. Решение ситуационных задач
|
1
|
1
|
Тема 4.6 .
Инфекционные заболевания кожи
|
Содержание учебного материала
в том числе, практических занятий
|
1
|
1
|
Гнойничковые заболевания кожи. Псевдофурункулез и фурункулез. Лишаи. Чесотка. Этиология, течение болезни, лечение и профилактика. Составление плана профилактических мероприятий
|
1
|
1
|
Раздел 5.
Понятие о неотложных состояниях.
|
|
4
|
4
|
ПК 1.7
ПК 3.5
|
Тема 5.1.
Неотложные состояния при заболеваниях сердечнососудистой системы
|
Содержание учебного материала,
в том числе практических занятий
|
1
|
1
|
|
Врожденные и приобретенные заболевания сердца. Факторы риска заболеваний сердечнососудистой системы. Ожирение.
Составление памятки по профилактике ожирения и заболеваний сердечнососудистой системы
|
1
|
1
|
Тема 5.2.
Неотложные состояния при заболеваниях дыхательной системы
|
Содержание учебного материала,
в том числе практических занятий
|
1
|
1
|
Классификация острых терапевтических заболеваний: бронхиальной астмы, ложного крупа, пневмонии.
Составление памятки по профилактике острых терапевтических состояний и алгоритма действий при оказании первой помощи
|
1
|
1
|
Тема 5.3
Неотложные состояния при заболеваниях эндокринной системы
|
Содержание учебного материала,
в том числе практических занятий
|
2
|
2
|
Сахарный диабет. Причины сахарного диабета. Гипо- и гипергликемия. Понятие о диабетической коме.
Составление памятки по профилактике сахарного диабета и алгоритма действий при оказании первой помощи
|
1
|
1
|
Оказание первой медицинской помощи. Неотложные реанимационные мероприятия (сердечно-легочная реанимация, противошоковые мероприятия, остановка кровотечений, иммобилизация конечностей подручными средствами, транспортировка пострадавших). Отработка оказания помощи на тренажере
|
1
|
1
|
Раздел 6.
Роль семьи и школы в сохранении здоровья детей
|
|
4
|
4
|
ПК 1.7
ПК 3.5
|
Тема 6.1
Основные факторы риска развития различных форм патологий у детей.
|
Содержание учебного материала,
в том числе, практических занятий
|
4
|
4
|
|
Гигиенические условия внешней среды. Вредные привычки и их профилактика. Роль семьи и детских образовательных учреждений в сохранении и укреплении здоровья детей. Санитарное просвещение.
|
4
|
4
|
ПК 1.7
ПК 3.5
|
Промежуточная аттестация
|
|
2
|
2
|
ОК 2
ОК 7
ПК 1.7
ПК 3.5
|
Всего:
|
68
|
68
|
|
Скачать 1.24 Mb.