Образовательной
 Скачать 0.95 Mb.
|
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:давать научное объяснение биологическим фактам, процессам, явлениям, закономерностям, используя биологические теории (клеточную, эволюцион- ную), учение о биосфере, законы наследственности, закономерности измен- чивости; характеризовать современные направления в развитии биологии; описывать их возможное использование в практической деятельности; сравнивать способы деления клетки (митоз и мейоз); решать задачи на построение фрагмента второй цепи ДНК по предложен- ному фрагменту первой, иРНК (мРНК) по участку ДНК; решать задачи на определение количества хромосом в соматических и по- ловых клетках, а также в клетках перед началом деления (мейоза или митоза) и по его окончании (для многоклеточных организмов); решать генетические задачи на моногибридное скрещивание, составлять схемы моногибридного скрещивания, применяя законы наследственности и используя биологическую терминологию и символику; устанавливать тип наследования и характер проявления признака по задан- ной схеме родословной, применяя законы наследственности; оценивать результаты взаимодействия человека и окружающей среды, про- гнозировать возможные последствия деятельности человека для существова- ния отдельных биологических объектов и целых природных сообществ Физическая культура (базовый уровень)Предметными результатами изучения учебного предмета «Физическая культура» на уровне среднего общего образования являются: Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в творческой двига- тельной деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной деятельности, умениях твор- чески их применять при решении практических задач, связанных с организа- цией и проведением самостоятельных занятий физической культурой. Предметные результаты, так же как и метапредметные, проявляются в раз- ных областях культуры. В области познавательной культуры: знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положи- тельном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами; знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и форм организации; знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и про- филактикой вредных привычек, о роли и месте физической культуры в орга- низации здорового образа жизни. Вобластинравственнойкультуры: способность проявлять инициативу и творчество при организации совмест- ных занятий физической культурой, доброжелательное и уважительное от- ношение к занимающимся, независимо от особенностей их здоровья, физиче- ской и технической подготовленности; умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигатель- ных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их вы- полнения; способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований. Вобластитрудовойкультуры: способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по тех- нической и физической подготовке в полном объеме; способность организовывать самостоятельные занятия физической культу- рой разной направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спор- тивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды; способность самостоятельно организовывать и проводить занятия профес- сионально-прикладной физической подготовкой, подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной ориентации на будущую про- фессиональную деятельность. Вобластиэстетическойкультуры: способность организовывать самостоятельные занятия физической культу- рой по формированию телосложения и правильной осанки, подбирать ком- плексы физических упражнений и режимы физической нагрузки в зависимо- сти от индивидуальных особенностей физического развития; способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений, подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической подготовленности; способность вести наблюдения за динамикой показателей физического раз- вития и осанки, объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нор- мами и представлениями. Вобластикоммуникативнойкультуры: -способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно пользоваться понятийным аппаратом; способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражне- ниями, аргументировано вести диалог по основам их организации и проведе- ния; способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта, владеть информационными жестами судьи. Вобластифизическойкультуры: способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности, составлять из них индивидуальные комплексы для оздоро- вительной гимнастики и физической подготовки; способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и индивидуальных особенностей ор- ганизма; способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двига- тельных действий и развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих занятий. |