Лабораторная работа по дисциплине «Общепсихологический практикум. Часть I. Эмпирические методы исследования в психологии. пример работы студента_ ОПП-1. Общепсихологический практикум. Часть I. Эмпирические методы исследования в психологии

• Название: Общепсихологический практикум. Часть I. Эмпирические методы исследования в психологии
• Анкор: Лабораторная работа по дисциплине «Общепсихологический практикум. Часть I. Эмпирические методы исследования в психологии
• Дата: 10.07.2022
• Размер: 0.83 Mb.
• Имя файла: пример работы студента_ ОПП-1.docx
• Тип: Лабораторная работа; #628357
• страница: 3 из 10

Выводы:

Эмоциональный фон дискуссии и деловой настрой. В среднем дискуссия отличается небольшим преобладанием делового настроя над эмоциональным. При этом предлагается, в основном, решение проблемы. Сама суть проблемы (постановка проблемы) практически не обсуждается. Эмоциональный фон отрицательный (преобладание негативных над позитивными эмоциями).

Участники выражают мнение, оценивают, анализируют, выражают чувства, желания на заданную тему. При этом участники возражают друг другу, высказывают антагонизм, периодически подрывают статус оппонента, утверждая себя.

Активность группы. Наиболее активными участниками являются Жириновский и Соловьев, которые большую часть времени ведут диалог. Также довольно активно высказывается Афонин. Остальные шесть участников высказываются редко, два из которых (Клишас и Неверов) высказались по одному разу.

Схожие группы.

Группа 1 (Клишас, Миронов, Ремчуков) проявила склонность к высказыванию собственного мнения по поводу решения проблемы, содержание которой они не обсуждали. В общую дискуссию они больше не вступали.

Группа 2 (Афонин, Жириновский) активно участвовали в дискуссии, выражали мнение и спорили с оппонентами, критиковали, протестовали. Они создавали негативный эмоциональный фон и предлагали свое решение проблемы без обсуждения ее содержания.

Группа 3 (Соловьев, Сунгоркин) отличается нейтрально-позитивным фоном стремления решить проблему. Они соглашались с оппонентами, выражали солидарность. Соловьев снимал напряжение, шутил, особенно в общении с Жириновским. Наряду с этим участники данной группы, как и все остальные, выражали мнение. Соловьев задавал уточняющие вопросы, запрашивал мнение.

Группа 4 (Петров, Неверов) отличается исключительно позитивным настроением при отсутствии негативных эмоций.

«Двойниками» оказались группы Клишас-Миронов-Ремчуков, Афонин-Жириновский, Соловьев-Сунгоркин.

Лабораторная работа 2. Метод Анкетирования

Методика исследования: анкетирование.

Цель исследования: развитие умения формулировать вопросы анкеты.

Материал и оборудование исследования: фрагмент анкеты из учебного пособия «Практикум по психологическим исследованиям» (Горбатов, 2003).

Процедура исследования:

Задание № 1 – Ознакомиться с примерами неудачно сформулированных вопросов. Проанализировать, в чем состоят недостатки вопросов 10 – 14 анкеты и предложить свои варианты вопросов приведенной анкеты.

Задание № 2 – Составить анкету, направленную на выявление проблем профессиональной деятельности педагога-психолога, работающего в системе образования.

Результаты исследования:

Задание №1 – Анализ недостатков вопросов 10 - 14 анкеты

Вариант для оценки	Предлагаемый вариант
10. Какое количество рабочего времени за последнюю неделю было использовано Вами не по назначению? 10.1. Менее часа; 10.2. От одного до трех часов; 10.2. Более трех часов, но менее семи; 10.3. Более половины.	10. Сколько часов в неделю вы работаете, выполняя непосредственно работу психолога? 10.1. Менее 30 часов; 10.2. От 30 до 40 часов; 10.3. Более 40 часов.

Комментарий к вопросу 10:

Каждый респондент может по своему понять, что такое время, использованное не по назначению, т.к. в вопросе нет конкретных разъяснений. На мой взгляд, формулировка вопроса задевает достоинство респондента, поэтому вопрос может стимулировать к даче социально одобряемого ответа. Отсутствует вариант ответа, когда все рабочее время используется по назначению в понимании респондента.

Вариант для оценки	Предлагаемый вариант
11. Можно ли обойтись без психолога на Вашем предприятии (в учреждении)? 11.1. Да, вполне; 11.2. Нет, нельзя.	11. Чувствуете ли вы свою ценность и нужность, как психолога, в вашей организации (учреждении)? 11.1. Да, чувствую; 11.2. В основном, да, но в некоторых ситуациях или с некоторыми людьми, не чувствую; 11.3. В основном, нет, но в некоторых ситуациях или с некоторыми людьми, чувствую; 11.4. Нет, не чувствую.

Комментарий к вопросу 11:

Не ясна цель вопроса, т.к. предполагается, что психолог-респондент уже работает в своей организации (учреждении), следовательно, руководство считает необходимым наличие психолога. Если же целью вопроса является опрос мнения психолога о своей нужности в организации, то вопрос следует переформулировать. Мне кажется, что нужно представить более двух вариантов ответов.

Вариант для оценки	Предлагаемый вариант
12. Повышался ли в текущем году Ваш заработок? 12.1. Да; 12.2. Нет.	12. Насколько изменился ваш доход от психологической деятельности за последние 12 месяцев? 12.1. Уменьшился; 12.1. Не увеличился; 12.2. Увеличился менее чем на 10%; 12.3. Увеличился от 10 до 30%; 12.4. Увеличился более чем на 30%.

Комментарий к вопросу 12:

Непонятно, как интерпретировать ответы. Ведь заработок мог повыситься в различных пределах, а также мог не только повыситься, но и понизиться. Также не учтено, что психолог может иметь не только зарплату, но и другие доходы от своей деятельности.

Вариант для оценки	Предлагаемый вариант
13. Каково значение труда в Вашем мировосприятии? 13.1. Труд - потребность человека; 13.2. Это источник благосостояния; 13.3. В труде формируются качества личности; 13.4. В труде человек становится личностью, творцом; 13.5. Какое-либо другое мнение.	13. Выберите наиболее близкое для вас утверждение: 13.1. Труд является потребностью человека; 13.2. Труд – источник материального благополучия человека; 13.3. Чтобы стать личностью, нужно трудиться.

Комментарий к вопросу 13:

Ответы 13.3 и 13.4 означают одно и то же. Ответ 13.5 может означать что угодно, поэтому не ясно, как интерпретировать результаты такого ответа. В качестве ответов дано ограниченное количество возможных ответов, и все их вряд ли можно сформулировать.

Вариант для оценки	Предлагаемый вариант
14. Что именно удается Вам в работе лучше всего? 14.1. Семейное консультирование; 14.2. Профориентационное интервьюирование; 14.3. Индивидуальная консультация; 14.4. Тренинговые занятия.	14. Что именно удается Вам в работе лучше всего? 14.1. Семейное консультирование; 14.2. Профориентационное интервьюирование; 14.3. Индивидуальная консультация; 14.4. Тренинговые занятия; 14.5. Другое.

Комментарий к вопросу 14:

Варианты ответов ограничены, и среди них может не оказаться подходящего варианта для конкретного респондента. Можно добавить дополнительный ответ.