Oltest ru ОнлайнтестыМетодика воспитательной работыАктуальную версию этого файлаВы всегда можете найти на странице httpsoltest rules155 25 февраля 2018 г.Методика воспитательной работы
 Скачать 284.08 Kb.
|
|
игра 741. Форма психической защиты, выражающаяся в возращении к более примитивному, нередко детскому типу поведения: грызет ногти, сосет палец, не может сосредоточится более 5-10 минут, теребит что-то у себя или соседа по парте и т.п. — это: • регрессия поведения 742. Формальное привлечение все большего числа детей к управлению жизнедеятельностью школы; рост действительных прав каждого, возможностей его самоутверждения, подлинной ответственности за дела в школе; обогащение содержания и улучшения деятельности школы; атмосфера свободного творчества в детском и педагогическом коллективе и т.д. — ____________________ современной школы. • демократизация 743. Формами организации воспитания на основе потенциала личности являются: • сотрудничество, кооперация 744. Формами организации воспитательной деятельности являются: • способы целесообразной организации воспитательного процесса 745. Формирование здорового образа жизни осуществляется посредством • убеждения и организации деятельности детей 746. Формирование отношений с окружающей действительностью: природной и социальной средой, деятельностью людей, различными культурными ценностями — в конечном счете формирование и развитие собственной жизненной позиции воспитанника — суть воспитательного принципа • связь воспитания с жизнью 747. Формирование понятий и представлений, точных знаний о предмете, явлении, ценности, к которым педагог хочет сформировать определенное отношение, — это: • воздействие на сознание воспитанника 748. Формирование у школьников основ мировоззрения (естественно-научной, социальной и художественной целостной картины мира); экологической грамотности и экологического мышления; обращение их к гуманитарным идеям образования (через включение в предмет философских, аксеологических, историко-научных знаний, биографий ученых) — воспитание учащихся через • содержание обучения 749. Формированию дисциплинированности, исполнительности, внимательности способствуют ____________________ методы обучения. • репродуктивные 750. Формы воспитания подразделяются на: • массовую, групповую, индивидуальную oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методика воспитательной работы Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 53/55 25 февраля 2018 г. 751. Функции работы школы и классного руководителя с родителями учащихся включают: • ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса 752. Цели воспитания и содержание — это часть структуры педагогической технологии: • содержательная 753. Цели, деятельность, субъект деятельности, отношения, среда, управление, развитие — это: • компоненты структуры воспитательной системы школы 754. Цель воспитания — «самодеятельность на служении истине, красоте и добру» сформулировал: • А. Дистервег 755. Цель воспитания — дать человеку «три дара: хорошо мыслить, хорошо говорить и хорошо делать» — согласно учению • Демокрита 756. Цель воспитания — создание в процессе воспитания условий для разностороннего, гармоничного развития • личности школьника 757. Цель воспитания в современной парадигме — это: • разностороннее гармоничное развитие личности воспитанника 758. Цель воспитания, как содействия становлению разумного человека сформулировал(-а): • Лесгафт 759. Целями работы классного руководителя с родителями являются: • выработка единых взглядов на воспитание 760. Центральная фигура воспитательного процесса в классе, организатор внеучебной деятельности учащихся, личность, создающая условия для самореализации каждого из своих воспитанников, — это: • классный руководитель (воспитатель) 761. Часто применяемым элементом технологии обучения Френе является: • текст на свободную тему 762. Человек как предмет воспитания; культура как среда, растящая и питающая личность; творчество как способ развития человека в культуре — основные ценности • личностно-ориентированного воспитания 763. Человек, наделенный социальными качествами: мыслящий, способный к вступлению в деятельность и отношения с другими людьми, способный к изготовлению, хранению и использованию орудий деятельности, способный к самопознанию и саморазвитию, — это: • личность 764. Четыре основных условия воспитывающей деятельности: 1) трехканальное воздействие на развивающуюся личность, 2) богатство и многообразие интересов, определяющих ее воспитательный потенциал, 3) целенаправленное формирование ценностного отношения воспитанника ко всему, 4): • специально избранная инструментовка, методика и техника организации деятельности 765. Чтобы и позитивные, и негативные воздействия окружающего мира позитивно влияли на развитие ребенка (подростка), т.е. чтобы формировалось отношение: к позитивному — позитивное приятие, а к негативному — отторжение, неприятие, противостояние, педагогу необходимо знать: • теорию ассимиляции oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методика воспитательной работы Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 54/55 25 февраля 2018 г. 766. Чтобы отношение закрепилось в поведении и деятельности школьников, необходимо • создать опыт деятельности 767. Чтобы реализовать цель ____________________, надо включить воспитанника в разнообразные виды деятельности, обеспечив ему активную жизненную позицию в них. • воспитания 768. Ш.А. Амонашвили вывел заповеди учителя: верить в безграничность ребенка, верить в свои педагогические способности, верить в: • силу гуманного подхода к ребенку 769. Ш.А. Амонашвили вывел руководящие принципы учителя: принцип очеловечивания среды вокруг ребенка, принцип уважения личности ребенка и принцип • терпения в становлении ребенка 770. Ш.А. Амонашвили вывел своеобразные «Законы учителя»: любить ребенка, понимать ребенка • восполняться оптимизмом к ребенку 771. Школа «свободного воспитания» возникла: • в Германии 772. Школа или любое учебно-воспитательное учреждение, работающие над исследованием научно- методической проблемы, особо значимой для них, называется экспериментальной • площадкой 773. Школа, в которой обучение и воспитание осуществлялось в тесной связи с природой, была опора на деятельность и свободу ребенка, осуществлялся тесный контакт с семьей и обществом, — это: • «Школа для жизни, через жизнь» 774. Школа, в которой обучение и воспитание осуществлялось с опорой на основные импульсы роста ребенка: социальный, конструктивный, исследовательский — это: • «Школа делания» 775. Школа, ориентирующая детей на труд как ценность, дающая профессиональную подготовку и общее культурное развитие, опираясь на самостоятельность детей и организацию самоуправления — это: • «трудовая школа» 776. Школа, построенная на основе девиза «исходя из ребенка», ориентации обучения и воспитания в ней на интерес и развитие ребенка в процессе свободного, беспрограммного общения со взрослым (педагогом) — это школа ... • «свободного воспитания» 777. Школу В.А. Караковского называют сегодня • школой-общиной 778. Школы-гимназии, гимназии, лицеи относятся к: • традиционным школам 779. Школы-интернаты, организация жизни которых строилась на принципах свободного развития ребенка и сотрудничества граждан небольшого общества — это: • «Свободные школьные общины» 780. Школы, утверждавшие индивидуальный характер обучения без обязательных учебных планов, программ, расписания и контроля, с гибкой системой обучения и воспитания, основной формой обучения в которых был способ открытий, цель — облегчение процессов постижения ребенком окружающего мира и самовыражение — это: • «Открытые школы» oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методика воспитательной работы Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 55/55 25 февраля 2018 г. 781. Школьный педагог (учитель, классный руководитель, воспитатель, администратор разного ранга и уровня) — центральная фигура воспитательного процесса, субъект воспитания: он по статусу является носителем ценностных ориентаций культуры, он — организатор • воспитывающей деятельности 782. Э.Ш. Натанзон подразделяет приемы воспитания на: • созидающие и тормозящие 783. Эмоциональное переживание победы и поражения учеником в соревновании может стать: • элементом социального закаливания 784. Эмпатия — это способность ... • войти в образ другого человека 785. Эрих Фромм отмечал искусственность противопоставления таких подходов к проблеме воспитания, как: • авторитарный и демократический 786. Эстетическое воспитание включает в себя • развитие эстетических чувств и эмоций 787. Этап задумки, этап начальной организации, этап распределения поручений, проведение самого дела, этап подведения итогов — это этапы ... • КТД 788. Этические игры и тренинги, дискуссионные клубы, ролевые игры относятся к деятельности • ценностно-ориентировочной 789. Этическое воспитание входит в систему • духовно-нравственного воспитания 790. Эффективно обобщается опыт школьных воспитательных систем и существует много интересных авторских школ: «Школа Мельник», «Школа Хитровой», «Школа Гузановой», «Школа Юрьевой», «Школа Андреевской» в городе: • Севастополе 791. Эффективность использования методических приемов зависит от: • индивидуально-психологических особенностей педагога и воспитанника, и сложившейся психолого-педагогической ситуации 792. Эффективность комплексного подхода к воспитанию заключается в том, что ... • формируется целостная личность 793. Эффективность методов воспитания зависит от: • цели и задач, содержания, средств и форм воспитания 794. Эффективность различных форм воспитательной работы определяется: • личностью педагога и индивидуальными особенностями детей 795. Эффективность слов учителя определяется его: • искренностью и честностью Файл скачан с сайта oltest.ru oltest.ru |