Oltest ru ОнлайнтестыМетодика воспитательной работыАктуальную версию этого файлаВы всегда можете найти на странице httpsoltest rules155 25 февраля 2018 г.Методика воспитательной работы
 Скачать 284.08 Kb.
|
|
занимающиеся общественно-полезной деятельностью 196. Детский негативизм — это: • немотивированное и неразумное сопротивление ребенка влиянию на него окружающих людей 197. Детство — периоды онтогенеза, включающие: младенчество, раннее детство, дошкольный возраст, ____________________ возраст. • младший школьный 198. Деятельность воспитателя, предполагающая определение цели, задач, содержания педагогического процесса, замысла его протекания называется деятельностью • проектировочной 199. Деятельность ребенка организуется не только как удовлетворение познавательной потребности, но и целого ряда других потребностей саморазвития личности: в самоутверждении, самовыражении, защещенности, самоактуализации — суть ... • технологии саморазвивающегося обучения Г.К. Селевко 200. Деятельность, которая совершается совместно с другими: содружество, сотрудничество, сопричастность к общему делу, содействие — это: • соуправление 201. Деятельность, позволяющая в школьном возрасте выработать научные, этические и эстетические критерии оценки жизненных явлений, сформировать жизненную позицию растущего человека — это: • ценностно-ориентировочная деятельность 202. Диагностика учебно-воспитательного процесса — это часть структуры педагогической технологии ... • процессуальная 203. Диагностика, оценка и прогнозирование педагогического процесса, отслеживание его хода, результатов, перспектив развития — это педагогический ... • мониторинг 204. Диагностическая, ориентировочно-прогностическая, конструктивно-проектировочная, организаторская, информционно-объяснительная, коммуникативно-стимулирующая, аналитико- оценочная, исследовательско-творческая — это: • виды педагогической деятельности 205. Диалогический метод педагогического исследования и воспитательного воздействия в ходе учебно-воспитательного процесса — это: • беседа 206. Дискуссия — это: • метод убеждения, при котором убеждение рождается в споре, диалоге воспитателя и воспитанников oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методика воспитательной работы Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 15/55 25 февраля 2018 г. 207. Дисциплина — и свобода, и неволя; послушание — позволяет воспитать и человека дисциплинированного, и бездумного исполнителя; «трудный ученик в классе» — и проблема для педагога, и критерий его профессионализма — примеры одной из педагогических закономерностей, а именно • «воспитание — процесс парадоксальный, противоречивый» 208. Дисциплинированность проявляется в действиях человека и отражает сознательное выполнение • социальных норм и правил поведения 209. Для влияния на интеллектуальную сферу личности ученика используются методы • убеждения и самоубеждения 210. Для одних — полный покой и свобода от любой активности, полное расслабление; для других — смена видов деятельности: умственного труда — на физический, творческого — на монотонный, чтения и письма — на гимнастику или танцы, сидячего образа жизни — на активное движение — это разные формы ... • отдыха 211. Для повышения эффективности воспитательного дела наиболее важен фактор • новизны 212. Для подростков 16 лет рекомендуется ____________________ часов сна в сутки. • от 8-8,5 до 9,5 213. Для профессиональной диагностики имеются различные методики: тесты, опросники и ... • деловые игры 214. Для учащихся 7-8 лет необходим сон продолжительностью ____________________ часов, ибо при недосыпании 2-2,5 часа снижается внимание на уроках, ухудшается усвоение материала. • 11,5 215. Для формирования у учеников собственных взглядов наиболее существенным является: • позиция педагога 216. Добровольность, равноправие, самоуправление, гласность — это основные принципы ... • деятельности детского объединения 217. Добровольность, творческий характер, высокий профессиональный уровень, многопрофильность, отсутствие довлеющей оценки, опыт неформального общения и т.п. — специфические условия • учреждений дополнительного образования 218. Доминирующее влияние на формирование волевой сферы может оказать метод • требования 219. Достижение целей воспитания осуществляется, как правило, в процессе реализации • совокупности различных методов 220. Досуговое сообщество людей, особая организация их деятельности и общения в определенном месте — это: • клуб 221. Единство целей, задач, содержания, методов и форм воспитательного воздействия и взаимодействия составляет сущность • комплексного подхода к воспитанию oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методика воспитательной работы Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 16/55 25 февраля 2018 г. 222. Забавная зарядка, веселый цирк, комическая эстафета относятся к деятельности • физкультурно-спортивной 223. Зависимость воспитания от уровня социально-экономического, политического и культурного развития общества, состояния его духовности — одна из: • педагогических закономерностей 224. Заданные качества личности формируются через • систему конкретных воспитательных дел 225. Закон, характеризующий направление процесса развития личности и коллектива, единство поступательности и преемственности, возникновение нового и относительной повторяемости старого, — реализация в педагогике философского закона • отрицания отрицания 226. Закономерности воспитания исследуют зависимости, которые: • носят вероятностный характер 227. Закономерности описывают связи между • условиями и результатами воспитания 228. Заместитель директора школы по воспитательной работе, классные руководители или воспитатели — субъекты воспитания • в школе 229. Замечание, выговор, общественно порицание, осуждение — это: • виды наказаний 230. Заранее намеченная система мероприятий, предусматривающая порядок, последовательность, сроки выполнения и предполагаемых ответственных — это план работы ... • воспитательной 231. И.П. Иванов, А.А. Дубровский, И.П. Волков, Е.Н. Ильин, М.П. Щетинин — это: • педагоги-новаторы 232. Игры «Что? Где? Когда?», «Поле чудес», «Состязание знатоков» относятся к деятельности • интеллектуально-познавательной 233. Идеал совершенного, с точки зрения данного общества, человека, на реализацию которого направлено воспитание; в локальном плане — предвосхищаемый результат воспитательной деятельности — это: • цель воспитания 234. Идея «гуманно личностной педагогической технологии» принадлежит: • Ш.А. Амонашвили 235. Идея «свободного воспитания» в начале ХХ в. отражала идеи • педоцентристского воспитания Д. Дьюи 236. Идея агрошколы принадлежит: • А.А. Католикову 237. Идея приоритета трудового воспитания принадлежит: • социалистам-утопистам (Т. Мору и Т. Кампанелле) 238. Идея создания модуля трудового воспитания по системе коммуны А.С. Макаренко принадлежит: • А.А. Католикову oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методика воспитательной работы Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 17/55 25 февраля 2018 г. 239. Идея технологии «школа как воспитательная система» принадлежит: • В.А. Караковскому 240. Идея целостности воспитательного процесса в практической технологии осуществляется через • комплексный подход 241. Идея школы адаптирующей педагогики принадлежит: • Н.П. Капустину 242. Из перечисленного «три кита» воспитания: • деятельность • личность • отношение 243. Из перечисленного все содержание образования подразделяется на два раздела: • базовое образование • дифференцированное образование 244. Из перечисленного идеи экологии детства и воспитания отражены в следующих международных документах: • «Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей» (1990 г.) • «Декларация прав ребенка» (1959 г.) • «Конвенция прав ребенка» (1989 г.) 245. Из перечисленного новая позиция воспитателя в педагогическом процессе заключается в том, что в основу отношений воспитателя и воспитанников должно быть положено: • общение-диалог • общение-обсуждение • общение-совместное прояснение смыслов 246. Из перечисленного сегодня требуют методической и технологической проработки такие проблемы воспитательной работы как: • методика индивидуализации, обеспечения каждому школьнику активной, личностно заинтересованной позиции в общешкольных и классных делах • методика педагогической поддержки как основа позиции педагога по отношению к воспитаннику • методики и техники распределения поручений, придание им функции развивающей 247. Из перечисленного теории воспитания, основанные на гуманистических началах в эпоху Возрождения и Просвещения, связана с именами: • М. Монтень • Я.А. Коменский 248. Из перечисленного формы существования, проявления отношения как педагогической категории: • поведенческо-деятельностная • рациональная • эмоциональная 249. Из перечисленного школьник — это человек «школьного возраста», проживающий три возрастных этапа: • младший школьный возраст • подростковый возраст • старший школьный возраст oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методика воспитательной работы Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 18/55 25 февраля 2018 г. 250. Из перечисленного, в группу учреждений дополнительного образования входят: • административные органы по охране материнства и детства • детско-юношеские учебно-воспитательные учреждения • летние и каникулярные детские лагеря • общественные организации в микрорайоне школ 251. Из перечисленного, в любой деятельности можно выделить несколько уровней ее освоения детьми: • знание • навык • привычка • умение 252. Из перечисленного, воспитывающий характер школьного обучения проявляется в: • личность учителя • организация, методика и технология обучения • решение задач всестороннего развития • содержание учебного материала • формирование потребности и навыков самообразования 253. Из перечисленного, гармонизация среды обитания воспитанника включает гармонию: • постоянно возрастающая свобода и ответственность личности воспитанника • руководство и самостоятельность • средства самовыражения личности и требований окружающих людей, условий, общества • цели и задачи воспитания 254. Из перечисленного, гармоничное развитие предполагает: • гармоничное развитие в едином воспитательном воздействии всех сфер (сторон) формирующегося отношения к миру — сознания, эмоций, поведения • гармоничное сочетание в организуемой педагогической деятельности общечеловеческих, социальных, национальных и личностных ценностей (Истины, Добра, Красоты) • гармония в развитии и стимулировании здорового образа жизни (триединство “интеллект + тело + душа”) • гармония всех воспитательных воздействий на личность 255. Из перечисленного, клубная деятельность является коллективообразующей: • она невозможна без совместного преодоления трудностей, без совместный действий • она нужна самим детям, она увлекает их • она порождает, требует, закрепляет коллективное единство взглядов • она регулярно повторяется, воспроизводится, закрепляя при этом и делая привычными коллективные связи и отношения • она сама требует объединения, сильного сплочения, централизации, достаточно сложной внутренней организации 256. Из перечисленного, по А. Маслоу, одно из условий развития личности — удовлетворение потребности в хорошем отношении: • быть любимым • быть принятым в определенном обществе • принадлежать к группе, в которой с тобой считаются 257. Из перечисленного, по А. Маслоу, путь к осуществлению потенциальных возможностей человека, к его самореализации открывается лишь после удовлетворения: • потребность в защищенности (укрыться в убежище, избежать опасности, обеспечить завтрашний день) • потребность в хорошем отношении (быть любимым, быть принятым в определенном обществе, принадлежать к группе) • физиологические потребности oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методика воспитательной работы Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 19/55 25 февраля 2018 г. 258. Из перечисленного, по А. Маслоу, уверенность в своих силах, вера в людей, оптимизм, стремление к осуществлению полезных целей, жизнерадостность и т.д. — новые черты и качества, которые возникают в личности при условии удовлетворения: • потребности в защищенности (укрыться в убежище, избежать опасности, обеспечить завтрашний день) • потребности в хорошем отношении (быть любимым, быть принятым в определенном обществе, принадлежать к группе) • физиологические потребности (в пище, сне и т.п.) 259. Из перечисленного, последствия сопротивления воспитанию таковы: • особые психические состояния • сложные структурные образования в личности школьника-подростка, требующие особых условий воспитания или перевоспитания • усугубление нервно-психических заболеваний • формирование в личности школьника специфических качеств личности 260. Из перечисленного, постановка стратегических задач воспитания — это выбор педагога между: • высокая культура и псевдокультура • материальное и духовное • модное и консервативное • определенные области науки и культуры 261. Из перечисленного, принцип единства, целостности и преемственности в воспитании предполагает единство, целостность и преемственность в работе: • всех педагогов, работающих с классом • разнообразных учебных и воспитательных программ, в которых участвуют школьники • школы, семьи, внешкольных образовательных учреждений 262. Из перечисленного, разностороннее развитие школьника — это: • включение школьника в многообразные виды деятельности • его задействованность и активная позиция в различных социальных группах • разнообразие душевных состояний человека в зависимости от сложившейся ситуации (интеллектуальная сосредоточенность, проявление эмоций) • территориальное и временное разнообразие 263. Из перечисленного, саморазвитие ребенка (подростка) в гуманистической теории и методике воспитания — это его: • самоопределение и самореализация • самопознание и самоорганизация • самосознание и самовоспитание 264. Из перечисленного, следует выделить два уровня целей воспитания: • личностная цель • социальная цель 265. Из перечисленного, сложная совокупная причина сопротивления воспитанию включает в себя причины: • глобальные, мировые • педагогические (условия воспитания, психолого-педагогическая ситуация развития) • психофизиологические (здоровье, состояние развития) • социальные (экономические, политические, культурологические) 266. Из перечисленного, сопротивление воспитанию бывает: • групповое • индивидуальное • фронтальное oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методика воспитательной работы Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 20/55 25 февраля 2018 г. 267. Из перечисленного, сопротивление воспитанию может выступать как: • защитная реакция воспитанника на негативные условия жизни и воспитания • защитная реакция на обиды, унижения, оскорбления • неприятие жизненной позиции окружающих людей (родителей, педагогов, ближайшего бытового окружения, сверстников, отдельных социальных групп, общества в целом) • последствие нарушенных отношений с окружающими сверстниками и взрослыми • протест против авторитарного давления на личность в жизни вообще и в воспитании в частности • реакция на неадекватные средства, методы и приемы воспитания • следствие отклонений в физическом и психическом развитии школьника 268. Из перечисленного, тенденции современной школы включать в содержание воспитания элементы культур разных народов («многокультурное воспитание») стало результатом: • доступность доктрин разных религиозных конфессий • интерес к собственной культуре • процессы миграции • усложнение межнациональных отношений в стране и мире 269. Из перечисленных видов деятельности, в стенах школы воспитание школьников осуществляется в: • внеучебная внеклассная • внеучебная внешкольная • |