РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ по методологии. омский государственный педагогический университет
 Скачать 0.49 Mb.
|
|
Дополнительные задания 1. Выберите одно понятие и представьте его в виде кластера.
 Дополнительные материалы для выполнения задания 1 Кластер означает гроздь, скопление. Он используется для представления больших объемов информации в систематизированном виде. В центре кластера размещается основная проблема, в овалах следующего уровня содержаться вопросы, на которые нужно ответить во время выполнения проекта. Пример кластера  2. Нарисуйте генеалогическое древо по одной из проблем современной педагогической науки. Корни должны означать причину, ствол – проблему, ветви следствия. 3. Проанализируйте проблему, которая лежит в основе вашего диссертационного исследования, используя прием «Фишбоун». На голове – отмечаются проблемы, на нижних костях факты рассматриваемой проблемы, на верхних – причины, подтверждающие проблему. Проблема ________________________________________________________________ Факты ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Причины _________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Выводы __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дополнительные материалы для выполнения задания 3 Пример схемы «Фишбоун»  4.Обоснуйте социокультурную актуальность вашего диссертационного исследования,используя схему «Треугольник УПК», где У – Установка, П – поведение, К – контекст, в центре треугольника проблема. Установка ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Поведение ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Контекст _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ У  проблема П К 5  . Используя схему «Луковица»– представьте несколько ключевых понятий вашей работы. Эта схема показывает соподчинённость единиц в целостном процессе.  1 2 3 1. _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.Запишите одну из тем лекции или семинара в виде схемы «Карта памяти». Основными элементами схемы должны быть круги, слова, стрелки. В схеме необходимо представить структуру аргументации, сделать заметки относительно фрагментов содержания. 
1._________________________________ 2. _________________________________ 3. _________________________________ 4. __________________________________ 5. __________________________________ Дополнительные материалы для выполнения задания 7 Синквейн – пятистрочная стихотворная форма, возникшая в начале ХХ века в США под влиянием японской поэзии. Правила составления: первая строка – одно слово, о чем идет речь; вторая строка – два слова – прилагательные или причастия, описание признаков или свойств объекта; третья строка – три глагола или деепричастия, означающие действия объекта; четвертая строка – четыре слова, означающие личное отношение к объекту; пятая строка – одно слово, резюме, означающие суть предмета или объекта. Примеры: Психология 1. психология 2. эмпатичный, духовный 3. помогать, чувствовать, интерпретировать 4. без психологии нет жизни 5. человек Социализация 1. общество 2. социальное, общее 3. работать, учиться, взаимодействовать 4. социализация – усвоение ролей и функций 5. социум
Дополнительные материалы для выполнения задания 8 Моделирование – описание предмета или явления на формализованном языке, для уточнения его свойств. Правила моделирования:
Контрольно-измерительные материалы к курсу Вопросы к зачету
Тест для самоконтроля 1.Проставьте нумерацию, отразив логику исследования. Выбор области (объекта) исследования Определение задач Определение актуальности Формулировка положений научной новизны, теоретической и практической значимости исследования Определение методологической базы исследования Определение методов Выбор темы Формулировка противоречий Выдвижение гипотезы Целеполагание Формулировка положений, выносимых на защиту Формулировка проблемы Формулировка содержания этапов исследования Определение предмета исследования Определение теоретических основ исследования 2. Методология исследования – это … а) концепция исследования; б) научный способ установления основ расстановки акцентов смысла понятий; в) парадигма образования; г) методика исследования; д) система принципов, способов организации построения теоретической и практической деятельности; е) теоретические основы исследования. 3. Системный подход в исследовании предполагает, прежде всего … а) создание системы б) системное видение объекта и предмета исследования в) построение логики исследования г) моделирование 4. Автором антропоэкологического подхода в педагогике является … а) К.Д. Ушинский б) Ю.К. Бабанский в) В.И. Загвязинский г) А.А. Макареня д) Е.В. Бондаревская 5. Личностно-деятельностный подход в психолого-педагогическом исследовании связан с методологическими позициями, обозначенными … а) К. Роджерсом б) А.С. Макаренко в) Л.С. Выготским г) В.П. Зинченко д) А.П. Тряпицыной е) З. Фрейдом ж) А. Маслоу. 6. Синергетика в психолого-педагогическом исследовании находит отражение в использовании принципа … а) детерминизма б) объективности в) нелинейности г) развития д) системности 7. Концепция личностно-ориентированного образования нашла отражение в исследованиях … а) Н.В. Кузьминой б) М.М. Поташника; в) В.В. Серикова г) М.Т. Громковой д) Н.С. Пряжникова 8. Культурологическими основаниями психолого-педагогического исследования являются… а) теория самоорганизуемого воспитания В.С. Кульневича б) теория коллективного воспитания А.С. Макаренко в) концепция полипарадигмальности современного образования И.Г. Фомичевой г) концепция логики культуры В.С. Библера д) педагогика воспитания И.Ф. Гербарта 9. К теоретическим методам исследования относятся … а) проектирование б) анализ в) педагогический эксперимент г) анализ продуктов деятельности д) контент-анализ 10. К эмпирическим методам исследования относятся … а) моделирование б) индукция в) анкетирование г) обобщение д) корреляционный анализ Основная литература
Дополнительная литература
|