5.Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность и проблемно-ценностное общение, 2011 6.Степанов П.В., Сизяев С.В. Программы внеурочной деятельности. Туристско-краеведческая деятельность. Спортивно-оздоровительная деятельность, 2011 7.Колодницкий Г.А. Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол, 2011 8.Колодницкий Г.А. Внеурочная деятельность учащихся. Футбол, 2011 9.Колодницкий Г.А., Кузнецов В.С., Маслов М.В. Внеурочная деятельность учащихся. Легкая атлетика, 2011 10.Ольховик Н.Н. Программа внеурочной деятельности «Учись мыслить» I-IV классы,2020………………………………………………………………………………………………..
11. Проанализируйте структуру рабочей программы внеурочной работы:
Титульный лист
|
-наименование образовательной организации;
-гриф утверждения программы (с указанием фамилии имя отчества руководителя, даты и номера приказа);
-направление и название программы, возраст учащихся, срок ее реализации;
-ФИО, должность автора (ов) программы;
-город и год ее разработки
|
Содержание
|
может включать в себя структуру программы, учебно-тематическое планирование, описание примерного содержания основных разделов программы
|
Пояснительная записка
|
-указание на направление развития личности, в рамках которого разработана программа;
-ссылку на нормативно-правовые и учебно-методические документы, на основании которых разработана программа;
цель программы, которая должна быть конкретизирована с учетом специфики курса внеурочной деятельности (цель - это обобщенный планируемый результат, на который направлено обучение по программе);
-задачи программы — это конкретные результаты реализации программы (научить, привить, развить, сформировать, воспитать);
-формы организации образовательного процесса (индивидуальные, групповые и т. д.) и виды занятий по программе, которые определяются содержанием и методикой реализации программы.
|
Ожидаемые результаты
|
1.Функциональный результат определяется уровнями освоения основных функций: образовательных (обучения, воспитания, развития) и социально-педагогических (оздоровления, социальной поддержки, адаптации и т.д.).
2.Интегральным образовательным результатам соответствуют непосредственные результаты образовательного процесса, требуемые в соответствии с ФГОС общего образования: личностные, метапредметные и предметные.
|
Календарно-тематический план
|
-наименование разделов (тем),
-всего часов на их освоение,
-количество часов теории и практики
|
Содержание изучаемого курса
|
Перечень основных тем программы, конкретизированный общими понятиями, теориями, правилами, содержание практической части курса. Важно также указать формы организации деятельности по программе.
|
Методическое обеспечение
|
1.Методическое обеспечение – методики организации работы, дидактический материал, исследовательскую и издательскую деятельность по программе.
2.Информационное обеспечение – информационные ресурсы, способы получения и обработки информации.
3.Организационное обеспечение – установление систематического взаимодействия по программе с учреждениями, организациями или другими субъектами.
4.Материально-техническое – необходимые материалы, оборудование, денежные средства. Кадровое – приглашение специалистов по разным вопросам программы.
| |
Скачать 0.8 Mb.