Оп Стахановский педагогический колледж Луганского государственного педагогического университета

• Название: Оп Стахановский педагогический колледж Луганского государственного педагогического университета
• Дата: 23.11.2022
• Размер: 0.8 Mb.
• Имя файла: Dnevnik_vneurochka_polnostyu_do_kontsa_-_kopia.docx
• Тип: Документы; #808373
• страница: 4 из 9

12. Рабочая программа составляется педагогом (или коллективом педагогов) на один учебный год для каждого класса (параллели) на основе стандарта образования (с использованием примерной или авторской учебных программ).
13. Контроль проведения занятий внеурочной деятельности осуществляет заместитель директора по учебно-воспитательной работе по плану, утвержденному директором школы, по следующим направлениям: оценка содержания и качества программ внеурочной деятельности, организация проведения занятий внеурочной деятельности, система оценивания учащихся.
14. Отметка по внеурочной деятельности не ставится.

3. 
   я неделя
   

Дата
1. Изучение и анализ программ дополнительного образования художественно-эстетического, научно-технического, социально-педагогического, патриотического, физкультурно-спортивного направления и др. Знакомство с основными формами работы ОУ в сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования детей по организации внеурочной деятельности.
ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ:

1. 
   Студенты вместе с методистом знакомятся с перечнем программ дополнительного образования на сайте ГУ ДПО ЛНР "Республиканский центр развития образования" по различным направлениям и дополняют фразы:
   

По каким направлениям реализуются программы дополнительного образования? художественно-эстетическое, научно- техническое, социально-педагогическое, патриотическое, гуманитарное, естественнонаучное, спортивно- техническое, физкультурно- спортивное, эколого-биологическое направление.
.

Приведите примеры программ, соответствующих определенному направлению:

Направление	Пример программ
Художественно- эстетическое	-программы курса для образовательных организаций ЛНР. «Декоративно-прикладное искусство. 1-4 классы»; -дополнительная общеразвивающая программа «Вокальный ансамбль»; -Театр современного эстрадного танца «Лоск». Федотова Е.Н.
Научно- техническое	-«Стрекоза animation». Пилипосян И.В.; -Юный изобретатель и рационализатор. Пономарѐв С.Г.; -Учимся работать на компьютере. Тополюкова В.В.
Социально- педагогическое	-программа факультатива «Этика: азбука добра». Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н.Ф.Виноградовой; -программа факультатива «Моя первая экология».  Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н.Ф.Виноградовой
Физкультурно- спортивное	-Типовая дополнительная общеразвивающая программа общекультурного направления для образовательных организаций ЛНР «Народная хореография» ; -Типовая дополнительная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности для образовательных организаций (учреждений) Луганской Народной Республики «Сохраним здоровье»
Патриотическое	-«Спортивно-патриотический клуб «Сталкер». Калугин В.В.; -Военно-техническое моделирование. Горбунов Э.В.
Гуманитарное	-«Английский шаг за шагом». Корнеева Е.В. ; -«Всезнайка». Попова Т.С. ; -«В мире книг». /под. редакцией Н.Ф. Виноградовой
Естественно-научное	-«Занимательная математика». Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы/ под ред. Н.Ф.Виноградовой; -«Основы биологических наук». Швыдченко С.С. ; -«Основы меицинских наук». Капранов С.В.
Спортивно- техническое	-Юный судомоделист. Лычева С.М. ; -Основы графической грамотности и спортивно-технического моделирования. Лычева С.М. ; -Малая авиация. Лычева С.М.
Эколого- биологическое направление	-«Природа– наш дом». Под ред. Анащенко Т.И. ; -«Игровая экология». Дунаевская Л.В. ; -«Тропами родного края». Бондаренко Н.Ю.

2. Студенты вместе с методистом анализируют структуру одной из программ дополнительного образования для детей младшего школьного возраста (на примере дополнительной общеразвивающей программы социально-педагогической направленности «Затейник» (общекультурный (базовый)уровень), автор Гордеева А.И.):
2.1. На какой возраст детей рассчитана данная программа? 7-10 лет.
2.2. Из каких структурных компонентов состоит данная программа: пояснительная записка; ожидаемые результаты; календарно-тематический план; содержание программы; методическое обеспечение; материально-техническое обеспечение; дидактическое обеспечение.
2.3. Запишите цель данной программы: создание условий для формирования личности обучающихся; развитие их творческого потенциала посредством занятий игровой деятельностью.
2.4. Обратите внимание на то, какие задачи поставлены в программе в соответствии с целью: обучающие, развивающие, воспитывающие.

2.5. На какое количество часов рассчитана программа?

144 часа в год, 4 часа в неделю
2.6. Количество детей в группе 15 человек.
2.7. Какие формы работы используются для реализации программы? игровые развлекательные программы, конкурсы, викторины, праздники, соревнования, КВН, игры-путешествия, брейн-ринги.
2.8. Ожидаемые результаты реализации данной программы:

Обучающийся будет уметь: применять на практике полученные знания, проводить игры, конкурсы и т.д., активно проводить досуг, пропагандируя здоровый образ жизни.
Обучающийся будет знать: разновидности игр, правила проведения игр, условия игр.
2.9. Что собой представляет учебно-тематический план? таблицу, в которой обозначены разделы и темы программы с определением количества отведенных на их изучение часов, с разбивкой на теоретические и практические часы.
2.10. Что собой представляет раздел «Содержание программы»? перечень тем и часы их проведения, общее количество часов за год.
2.11. Что собой представляет раздел «Материально-техническое обеспечение занятий»? перечень материально-технического обеспечения, необходимого для проведения занятия.
2.12. Что собой представляет раздел «Методическое обеспечение программы»? методические разработки занятий, методические разработки дискуссий, методические разработки мероприятий, методики контроля усвоения обучающимися учебного материала.
2.13. Что собой представляет раздел «Дидактическое обеспечение программы»? перечень дидактических пособий, карточки для участия в интеллектуальных игровых программах, настольные игры «Детское домино, «Сложите пазлы».………………………………………………
2.14. Что собой представляет раздел «Литература»? перечень используемой литературы.

3. 
   я неделя
   

Дата

1. 
   Изучение используемых форм организации внеурочной деятельности обучающихся.
   

ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ:

Студенты вместе с методистом знакомятся с формами организации внеурочной деятельности обучающихся и их характеристиками, на основе данной информации заполняют таблицу:

Форма	Содержание
Экскурсии	мероприятие, связанное с учебным процессом и программой школы, в рамках которой оно организуется. Только так оно может взаимно интегрироваться со школьными уроками.
Кружки	это добровольное объединение учащихся по способностям и интересам к различным видам деятельности
Секции	специализированный кружок для занятий определённым видом спорта.
Викторины	игра, заключающаяся в ответах на устные или письменные вопросы из различных областей знания.
Олимпиады	интеллектуальные соревнования для школьников, в которых участники демонстрируют свои навыки и знания по определённым дисциплинам
Конкурсы	соревнование, соискательство нескольких лиц в области искусства, наук и прочего, с целью выделить наиболее выдающегося конкурсанта-претендента на победу.
Игры	набор предметов или программ, предназначенных для подобной деятельности.
Трудовые десанты	работы, выполняемые школьными отрядами где-либо во внеурочное время.
Спектакли	театральное зрелище, представление, произведение театрального, сценического искусства.
Выставки	публичное представление достижений.
Фестивали	массовое празднество, показ (смотр) достижений музыкального, театрального, эстрадного, циркового или киноискусства, а также спортивных достижений.
Акции	социально значимое, деятельностное, комплексное, событийное мероприятие.
Соревнования	форма деятельности, направленная на борьбу, соперничество.
Турниры	увлекательная и познавательная форма соревнования школьников, в которых учащиеся, кроме фундаментальных знаний по базовому предмету, должны показать свое мышление, умение решать сложные современные научные проблемы и доказывать свою правоту в дискуссии с другими школьниками.
Мастер-классы	-осмысленная передача своего профессионального опыта мастером, своеобразная презентация письменно оформленного методического описания своего опыта.
Походы	групповое или индивидуальное путешествие по заранее определённому маршруту, осуществляемое с образовательными, оздоровительными, спортивными, исследовательскими или иными целями.
Праздники	день торжества, установленный в честь или в память кого-нибудь, чего-нибудь.
Клуб	общественная организация, объединяющая людей на основе общности, сходства, близости интересов занятий.
Студия	организация, занимающаяся тем или иным видом искусств, или помещение для занятия искусством
Факультативные занятия	форма организации учебных занятий во внеурочное время, направленная на расширение, углубление и коррекцию знаний учащихся по учебным предметам в соответствии с их потребностями, запросами, способностями и склонностями, а также на активизацию познавательной деятельности.