|
|
Оп Стахановский педагогический колледж Луганского государственного педагогического университета
Внимание!При выполнении домашних заданий в группе продленного дня следует отметить некоторые важные моменты:
начинать самоподготовку не раньше 15–16 часов;
ограничивать длительность выполнения домашних заданий, чтобы затраты времени на выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3 классах - 1,5 ч, в 4 - 5 классах - 2 ч;
предоставлять обучающимся возможность устраивать произвольные перерывы по завершению определенного этапа работы;
предоставлять обучающимся, закончившим выполнение домашних заданий раньше всей группы, возможность приступить к занятиям по интересам.
10-я неделя
Дата
Моделирование, организация, проведение и анализ занятия ГПД.
ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ:
Студенты под руководством методиста моделируют, проводят и анализируют собственно проведенное занятие ГПД.
Составление конспекта занятия ГПД по следующей схеме:
План-сетка режимных моментов и мероприятий в ГПД.
Режимные
моменты
|
Содержание работы
|
Рефлексия
|
Прием в группу
|
Цель: тесная взаимосвязь урочной и внеурочной работы учащихся в рамках непрерывности учебно-воспитательного процесса, совершенствование педагогического руководства внеурочной учебной деятельностью учащихся.
|
Дети успокаиваются и настраиваются на работу в ГПД
|
Обед
|
Цель: проверка чистоты рук, беседа о культуре приема пищи, учить детей навыкам самообслуживания после приема пищи, повторять правила спуска и подъема по лестничным пролетам.
|
Дети учатся правилам поведения в столовой и бережному отношению к пищи.
|
Отдых и деятельность на воздухе
|
Цель:
-оздоровительные-снятие умственной усталости, мышечного напряжения, совершенствовать опорно-двигательный аппарат, укреплять здоровье, развивать внимание, координацию движений;
-воспитательные- воспитание нравственных качеств, трудолюбия, бережного отношения к природе, доброжелательное отношение к товарищам, умение подчинить свое желание коллективу;
-обучающие- учить ориентироваться на местности, познакомить с видами ходьбы и бега, учить бросать, ловить и вести мяч;
-развивающие- развивать физическую силу, ловкость, быстроту, гибкость, выносливость, лидерские качества, творческий подход к выполнению заданий.
|
Дети проводят гигиенические процедуры; наблюдают за погодой, определяют температуру воздуха; играют в подвижные игры и т.д.
|
Переключение на умственную деятельность
|
Цель: развитие у детей познавательных потребностей, интереса к различным сферам жизни.
|
|
Самоподготовка
|
Цель: формирование навыков самостоятельной учебной работы, развитие работоспособности, умения рационально использовать свободное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместной работы и взаимопомощи
|
Дети выполняют домашнее задание.
|
Занятия по интересам, творческие занятия
|
Цель: развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека.
|
Дети занимаются рисованием, музыкой, рукоделием и т.д.
|
Подведение итогов дня
|
Цель: развивать умение аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.
|
Дети подытоживают как они провели день, с каким настроением покидают стены школы.
| |
|
|
Скачать 0.8 Mb.