Опорные конспекты по дисциплине основы философии Составила гоголева г. С. Г. Казань, 2014 г. Тема 1 Предмет философии Вопросы Место философии в системе научного познания. Структура и функции философии
 Скачать 1.2 Mb.
|
|
Тема 2.6 Урок 1 «Сознание и разум» Вопросы: Философское понимание «сознания» и эволюция сознания. Основные структурные компоненты сознания: ощущение, восприятие, представления. Сознание и сфера бессознательного по Фрейду. Идеальный мир человека. Вопрос 1: Философское понимание «сознания» и эволюция сознания. Сознание - философская категория обозначающая разнообразные формы и проявления духовной реальности в жизни человека. В философии сознание объясняется с двух разных позиций: Материалистической Идеалистической Материалистическая позиция Сознание – свойство высокоорганизованной материи создавать субъективный образ объективного мира и способность человека выделять себя из окружающего мира. Представители материалистической позиции Фалес Анаксимандр Гераклит Основной предпосылкой, из которой исходили эти мыслители в своем учении о природе, было признание объективного существования реального мира-материи, находящейся в вечном движении. Виссарион Григорьевич Белинский. "В словах "Бог" и "религия" вижу тьму, мрак, цепи и кнут". Николай Гаврилович Чернышевский Если на какой-нибудь другой планете живут разумные существа, это непреложный закон их жизни, все равно как непреложны наши земные законы механики или химии для движения тел и для сочетания элементов и на той планете Идеалистическая позиция Сознание – самостоятельная сущность, творящая мир (например, Абсолютный Дух Гегеля). Представители идеалистической позиции Платон основоположник объективного идеализма объективном идеализме обычно рассматривается всеобщее сверхиндивидуальное духовное начало Гео́рг Гегель Весь мир - это грандиозный исторический процесс развертывания и реализации возможностей некоего мирового разума, духа Фридрих Вильгельм Шеллинг Природу он рассматривал как становление духовного начала. Человек осознает в себе это начало, в остальной природе оно бессознательно. Природа по Шеллингу выступает как силовое единство противоположностей Представления о сознании в истории философии Каждая эпоха имела свои представления о том, что такое сознание. В итоге то, что называлось сознанием в одной эпохе, могло не признаваться в качестве такового в другой. Возникновение и развитие сознания Сознание можно определить как единство высших психических функций. Его возникновению и развитию способствовала совместная орудийная деятельность людей опосредованная речью Орудия труда Трудовая деятельность и общение Речь Представления о сознании в античной философии Сознание есть всеобщая связь между объектом и субъектом. Философы античности попытались рассказать об этой связи людям, сравнив её с другой формой связи, понятной людям. Речь идёт о вощёной дощечке, на которой писец процарапывал специальным крючком очертания букв: как буквы отпечатываются на дощечке воска, так объект отпечатывается на дощечке разума Древнегреческие философы Сознание находится в грудной клетке, а не в голове Парменид (540-450 до н.э.) Эпикур (342-271 до н.э.) Представления о сознании в средневековой философии Сознание - это не только знание о внешнем мире, но это прежде всего знание о собственном духовном опыте, его содержании Представления о сознании в философии эпохи Нового времени Сознание - особое состояние человека, в котором ему доступен и мир, и он сам. В сознании человека происходит почти мгновенное связывание в целостный образ того, что он увидел, услышал, почувствовал, подумал. Вопрос 2: Основные структурные компоненты сознания: ощущение, восприятие, представления. Основные формы сознания Чувственное познание Иррациональное познания Рациональное познание 1.Чувственное познание а)Ощущение: Отражение в сознании человека отдельных сторон, свойств предметов, непосредственно воздействующих на органы чувств. б)Восприятие: Это целостный образ предмета, непосредственно воздействующего на органы чувств( синтез данных отдельных ощущений). в)Представление: Обобщенный чувственно-наглядный образ предмета, воздействовавшего на органы чувств в прошлом, но не воспринимаемого в данный момент. 2.Рациональное познание а)Понятие: Форма мышления, отражающая существенные, необходимые свойства, общие ряду явлений, предметов. б)Суждения: Связь между понятиями, через которую утверждается или отрицается связь между явлениями действительности. в)Умозаключение: Мыслительная операция, посредством которой из нескольких суждений – посылок выводится новое суждение-следствие. 3.Иррациональное познание: Интуиция: Непосредственное постижение истины без логического анализа, основанное на воображении, эмпатии и предшествующем опыте, «чутьё», проницательность. Вопрос 3: Сознание и сфера бессознательного по Фрейду Сознание Высшая форма психологического отражения, свойственная общественно развитому человеку, идеальная сторона целеполагающей трудовой деятельности В философии: осознанное бытие; отношение «Я» к «не-Я»; свойство высоко организованной материи; высшая форма отражения материи; идеальное и противоположность материальному; субъективный образ объективного мира Бессознательное Первая позиция: Бессознательное – особая сфера психологической деятельности, характеризующаяся отсутствием сознательного регулирования и контроля, непроизвольного возникновения и течения психических процессов, безотчетность и полным исчезновением памяти. (Лейбниц, Бенке, Лотце) Вторая позиция: бессознательное – первичный регулятор поступков человека: некая сущность, первопричина всего, что совершается не только в природе, но и социальной жизни (Шеллинг, Фихте, Юнг, Щопенгауэр, Фром) Третья позиция: бессознательное- основано на скрытом учете информации о свойствах и отношениях вещей и обеспечивает разгрузку человека. Бессознательная сфера Бессознательное – совокупность психических процессов, функций, операций и состояний, инстинктов, которые не представлены в сознании Проявляется в простых психологических реакциях: сновидениях, аффектах, эмоциях, интуиции, непроизвольных воспоминаниях, автоматических действиях, спонтанных реакциях, влечениях, инстинктах. Лейбниц (1646-1716) понимал бессознательное как низшую форму духовной деятельности. Кант (1724-1804) связывал понятие бессознательного с интуицией, с априорным (воздушным) знанием. Бессознательное – совокупность психических процессов, функций, операций и состояний, инстинктов, которые не представлены в сознании. Проявляется в простых психологических реакциях: сновидениях, аффектах, эмоциях, интуиции, непроизвольных воспоминаниях, автоматических действиях, спонтанных реакциях, влечениях, инстинктах. Впервые бессознательное было открыто австрийским психиатром Зигмундом Фрейдом в начале ХХ века. В центре этого открытия лежит так называемый Эдипов комплекс. Древнегреческий миф о Эдипе гласит: «Когда у царя Фив родился сын, оракул предсказал, что, когда он вырастет, он убьет своего отца и женится на матери. В ужасе царя приказал убить младенца, но слуга пожалел его и увез на другой остров. Эдип вырос, вернулся в Фивы, в окрестностях Дельф случайно встретил отца, которого, конечно, не узнал, и в ссоре убил его. Потом он совершил несколько подвигов, в частности, освободил город от чудовища-сфинкса, и в благодарность за это его мать царица Иокаста согласилась выйти за него замуж, не зная, что он ее сын. Когда Эдип узнал правду, он в отчаянии выколол себе глаза, а его мать покончила с собой». Сюжет об Эдипе оказался весьма привлекательным для древнегреческой и современной литературы – написано много пьес и романов на эту тему. Этот интерес, согласно Фрейду, вызван тем, что эдипов комплекс глубоко укоренен в психике любого человека – она так работает. Каждый ребенок в раннем возрасте бессознательного ревнует отца к матери и даже желает его смерти, конечно, не осознавая этого. По мере взросления этот странный комплекс почти у всех людей проходит. Начиная с З.Фрейда, бессознательное сделалось предметом пристального внимания и специального исследования. Фрейд считал, что большая часть психики человека бессознательна, что человек находится в постоянном стремлении к удовлетворению своих влечений, желаний, а общество составляет враждебное окружение, стремящееся ограничить или полностью лишить человека удовлетворения его страстей Исследуя сферу бессознательного (сны, оговорки, описки, забывчивость, влияние гипноза и т.д.), Фрейд дал следующую трехзвенную картину человеческой психики: Первый, верхний этаж – сверхсознание, сверх-Я Второй этаж,это высшая сфера бессознательного. Формируется воспитательными запретами, социальными и моральными нормами. Источник моральных принципов человека, которые проявляются в сознании (совесть). Это сфера сознания – маленькое пламя свечи в огромном тёмном подвале бессознательного. «Я» формируется как оттиск внешней реальности. «Я» зависит от влечений и инстинктов «Оно» Третий, нижний этаж – бессознательное, Оно Это низшая сфера бессознательного – «кипящий котёл» неосознаваемых влечений и инстинктов. Инстинкт жизни (Эрос) - стремление к сохранению и продолжению рода. Инстинкт смерти (Танатос) - Агрессивная сила, необходимая для уравновешивания раздражений, вызываемых инстинктом жизни Вопрос 4: Идеальный мир человека. Идеальное — субъективный образ объективной реальности, т. е. отражение внешнего мира в формах деятельности человека, в формах его сознания и воли. Идеальное есть не индивидуально-психологический, тем более не физиологический факт, а факт общественно-исторический, продукт и форма духовного производства. Идеальное осуществляется в многообразных формах общественного сознания и воли человека как субъекта общественного производства материальной и духовной жизни. По характеристике Маркса, «…идеальное есть не что иное, как материальное, пересаженное в человеческую голову и преобразованное в ней» Идеальный мир в нашем представлении: Идеальная планета Любовь забота Доброта и милосердие Здоровье Творчество и реализация Семья Гармония Чистота помыслов Тема 2.6 Урок 2 «Сознание и разум» Вопросы: 1.) Абстрактное мышление человека: рассудок и разум. 2.) Естественно- научные данные о деятельности человеческого мозга и роль языка, речи в сознании. 3.) Самосознание и рефлексия. Понятие идеального и бессознательного. Вопрос 1: Абстрактное мышление человека рассудок и разум Абстрактное мышление — (лат. abstractiо отвлечение) мышление, в котором используются преимущественно отвлечённые (от вещественных и второстепенных или не имеющих значения в данном контексте конкретных свойств объектов и явлений) понятия, категории и логические. Абстракция – одна из сторон, форм познания, заключающаяся в мысленном отвлечении от ряда свойств предметов и отношений между ними. По способу умственной деятельности мыслящее сознание личности можно разделить на два основных типа: рассудок и разум. Рассудок- низшая ступень логического понимания. Это скорее житейское, расчетливое мышление, отличающееся конкретностью и ориентированное на практическую пользу. Рассудок - это способность мышления абстрагировать общие понятия и фиксировать их непротиворечивость. Мышление на уровне рассудка "не гибко", не диалектично, т.е. не умеет понять противоречие. Тем не менее умение создавать общие (абстрактные) понятия - это первая необходимая ступень логики. Разум – высшая ступень логического понимания, теоретическое, рефлексирующее, философски мыслящее сознание, оперирующее широкими общениями и ориентированное на наиболее полное и глубокое знание истины Эффективность мышления зависит от прошлого опыта, реалистичности оценки и умственных способностей человека, что в свою очередь предполагает способность оптимальной организации мышления, чувств и поведения. Чем совершеннее такая организация, тем совершеннее ум. Вопрос 2: Естественно- научные данные о деятельности человеческого мозга и роль языка, речи в сознании. Речь – деятельность человека заключающаяся в общении с другими людьми, в выражении и передаче им мыслей посредством того или иного языка. Речь раскрывает замыслы, чувства и переживания человека Язык – знаковая система любой физической природы, выполняющая познавательную и коммуникативную функции в процессе человеческой деятельности. Язык - это система содержательных, значимых форм: всякое слово светится лучами смыслов. Посредством языка мысли, эмоции отдельных людей превращаются из их личного достояния в общественное, в духовное богатство всего общества. Благодаря языку человек воспринимает мир не только своими органами чувств и думает не только своим мозгом, а органами чувств и мозгом всех людей, опыт которых он воспринял с помощью языка. Храня в себе духовные ценности общества, будучи материальной формой конденсации и хранения идеальных моментов человеческого сознания, язык выполняет роль механизма социальной наследственности Обмен мыслями, переживаниями при помощи языка складывается из двух теснейшим образом связанных между собой процессов: выражения мыслей (и всего богатства духовного мира человека) говорящим или пишущим и восприятия, понимания этих мыслей, чувств слушающим или читающим. (Необходимо иметь в виду и индивидуальные особенности общающихся с помощью слова: читающие одно и то же вычитывают разное.) Левое полушарие , отвечает за язык и речь и их контроль. Правое ответственно за образное мышление и люди отличаются либо склонностью к абстрактному (точные науки) мышлению либо к образному (гуманитарные науки, искусство). Сознание и язык образуют единство: в своем существовании они предполагают друг друга, как внутреннее, логически оформленное идеальное содержание предполагает свою внешнюю материальную форму. Язык есть непосредственная деятельности мысли, сознания. Сознание не только выявляется, но и формируется с помощью языка. Наши мысли строятся в соответствии с нашим языком и должны ему соответствовать. Дополнение: Современное естествознание считает, что все акты сознания возникают в результате совместных действий множества клеток головного мозга, который является органом сознания. Основные действующие элементы нервной системы отдельные нервные клетки – нейроны. Мозг человека состоит из 40-50 миллиардов нейронов, каждый из которых имеет до 10 тысяч соединений со своими соседями. Они осуществляют передачу и переработку информации. Серое вещество - кора головного мозга из тел нервных клеток я имеет глубину 2-6мм. Под ней - белое вещество, мозговые извилины. Мозг имеет три функциональных блока: 1) Первый обеспечивает тонус коры, ее жизнедеятельность. 2) Второй блок обеспечивает прием, переработку и хранение информации т.е. главный аппарат познавательных процессов. 3)Третий, блок программирование поведения человека, его регуляция в контроль за всеми поступками и действиями. Три блока работают в неразрывном единстве поддержание необходимого для деятельности в человека внутреннего состояния организма Затем положительные и отрицательные реакции человека. Память, рода все это формирует интеллект человека, т.е. чем больше потребляем мы разум, тем больше мы его развиваем. Исследования ученых - наш мозг хранит намного больше информации, чем мы этого хотим или в чем мы нуждаемся. доступ к этой информации и извлечении её из памяти, непростое дело, В мозгу постепенно осуществляются процессы отбора необходимой и значимой для жизни человека информации. Процессы запоминания и забывания имеют ярко выраженный индивидуальный, избирательный характер, они связаны с личностным смыслом человека. Мозг не источник а орган сознания, поэтому первая -причина функционирования сознания находится вне мозга - в объективном мире, в общественно - исторической практике человечества, в личном образе в стиле жизни человека. Факт рождения человека - это только факт рождения биологического существа, который становится социальным, в процессе овладения я (на ее основе) абстрактным мышлением Только в обществе человек осваивает законы человеческой мыслительной деятельности. Под влиянием особенностей социального бытия людей развиваются и изменяются анализаторы, связывающие человека с миром - зрение, слух, обоняние, осязание, вкус. Мыслят и животные, однако абстрактное мышление возможно лишь на основе языка – «Мы мыслим так как говорим но и говорим как мыслим» - В.Гумбольт (немецкий ученый) Левое полушарие , отвечает за язык и речь и их контроль. Правое ответственно за образное мышление и люди отличаются либо склонностью к абстрактному (точные науки) мышлению либо к образному (гуманитарные науки, искусство). Язык и мышление. Язык называют орудием мышления. Функции: 1) Познавательная 2) Коммуникативная (обращение). Они связаны. Язык служит, как формой выражения мысли, так и средством общения людей. Язык фиксирует, закрепляет и сохраняет накопленные людьми знания, нормы и ценности общества и передает их из поколения в поколение. С помощью языка осуществляется планирование будущих действий, т.е. реализуется прогностическая функция мышления (отличие человека от животного). Речь раскрывает замыслы, чувства и переживания человека. Язык и мышление связаны, но тождественны друг другу. Мышление связано с овладением законами логики и зависит от познавательных способностей каждого человека. Человек при рождении обладает лишь психикой и врожденными задатками к мышлению. На основе общения со взрослыми включается в определенную социальную среду, получает определенную направленность своей жизнедеятельности и развивает свои способности. Высшая первая психическая деятельность человека включает в себя З уровня: сознание, подсознание, сверхсознание (творческая интуиция). Вопрос 3: Самосознание и рефлексия. Понятие идеального и бессознательного. Самосознание – выделение человеком себя из объективного мира, осознание своего отношения к миру, себя как личности, своих поступков, действий мыслей и чувств, желаний и интересов. В формировании самосознания существенную роль играют ощущения человеком своего собственного тела, движений, действий. Говоря о сознании и самосознании, мы должны оттенить такой их аспект, как сознательность. Что значит сознательный поступок? Поступок обладает качеством сознательности, поскольку он есть выражение замысла, намерения, цели, предвосхищающих результат действия. Нет абсолютной меры сознательности. Масштабы осознания субъектом своей психической деятельности простираются от смутного понимания того, что происходит в душе, до глубокого и ясного самосознания. Сознательность суть нравственно-психологическая характеристика действий личности, которая основывается на сознании и оценке себя, своих возможностей, намерений и целей. Рефлексия — размышление личности о самой себе, когда она вглядывается в сокровенные глубины своей внутренней духовной жизни. Не рефлексируя, человек не может полностью осознать того, что происходит в его душе, в его внутреннем духовном мире. Здесь важны постоянные подытоживания содеянного. Поскольку человек понимает себя как разумное существо, рефлексия принадлежит его природе, его социальной наполненности через механизмы коммуникации: она не может зародиться в недрах обособленной личности, вне коммуникации, вне приобщения к сокровищам цивилизации и культуры человечества. Уровни рефлексии могут быть весьма разнообразными — от элементарного самосознания до глубоких раздумий над смыслом своего бытия, его нравственным содержанием. Осмысливая собственные духовные процессы, человек нередко критически оценивает негативные стороны своего духовного мира, дурные привычки и т.п. Познавая себя, он никогда не остается таким же, каким был прежде. Есть два определения бессознательности: действие совершенное автоматически, рефлекторно, когда причина его не успела дойти до сознания. активные психические процессы, непосредственно не участвующие в сознательном отношении субъекта к действительности. Следует различать два вида неосознанных действий. К первому относятся действия, никогда не осознававшиеся, а ко второму — ранее осознававшиеся. Так, многие наши действия, находясь в процессе формирования под контролем сознания, автоматизируются и затем совершаются уже неосознанно. Сама сознательная деятельность человека возможна лишь при условии, что максимальное число элементов этой деятельности осуществляется именно автоматически. По мере развития ребенка происходит постепенная автоматизация многих функций. |