Политология КР. Основные термины
 Скачать 1.37 Mb.
|
|
Политический Анализ ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ Анализ – термин греческого происхождения (аnalisis) означает «разложение». Анализ – процесс мысленного расчленения исследуемого объекта на отдельные ча- сти, сферы, области и углубленное изучение каждой в отдельности для выявления ее сущности и определения основных характеристик. Прикладной анализ – это процедура изучения проблемы, порожденной реаль- но существующей, как правило, остроактуальной социальной потребностью, с це- лью помочь разрешить возникшее противоречие. Поэтому этот вид анализа носит, достаточно, прагматический характер, ориентирован на изменение, оптимизацию управления политической ситуацией. Теоретический анализ ориентирован на изучение таких проблем, решение которых обеспечит углубление знания о политической реальности, достижение его большей научной обоснованности, обобщенности, объяснения закономерностей функционирования не отдельного политического феномена, а целого класса. Теоре- тический анализ имеет своей целью раскрытие механизмов политического развития, его основных закономерностей, выявление определяющих тенденций. Метод в переводе с греческого (methodos) означает учение, путь исследования. Метод – это способ или совокупность приемов, подходов, направленных на дости- жение цели познания объективной реальности. Метод предполагает определенную процедуру, включающую последовательные действия, направленные на решение исследовательской задачи. В современной науке есть широкая и узкая трактовки категории метода. В широком смысле под методом понимают теоретически обосно- ванное нормативное, познавательное средство. В более узком, собственном смысле метод науки – это совокупность подходов и принципов, правил и норм, инструмен- тов и процедур, обеспечивающих взаимодействие субъекта познания с его объектом для достижения научного результата. Методология – термин греческого происхождения (methodos + logos) – учение о методах научного познания и их комбинациях. Методология представляет собой общетеоретическую конструкцию, определяющую принципы, нормы и процедуру по- лучения научного знания. Методология связана с разработкой и повышением ре- зультативности методов познания. Методология политического анализа представ- ляет собой совокупность принципов организации, способов и средств познания политической сферы. Методика исследования – это совокупность технических приемов, операций, применяемых в строгой последовательности и взаимосвязи с целью сбора эмпири- ческих и фактологических данных, их обобщения и обработки. Нормативный метод (от латинского «norma» – правило, образец) связан с цен- ностными представлениями и установками, и поэтому в существенной мере ориен- тирован на этические оценки, содержит оценочное суждение, доминанту моральной составляющей. Эмпирический метод (гр. еmpereiria – опыт) характеризуется наблюдениями, и поэтому обоснованность принимаемых решений в его рамках выстраивается на обобщении фактологического материала о процессах и отношениях в системе, поэ- тому его императив содержит требование сбора первичных данных, их обработки и осмысления. Качественные методы ориентированы на выявление специфических харак- теристик политического феномена и поэтому концентрируют внимание на всесто- роннем его рассмотрении, в единстве всех составляющих, в совокупности объек- тивных и субъективных факторов, обуславливающих развитие данного феномена. Качественные методы обеспечивают определение сущностных признаков, свойств, характеристик изучаемых объектов с тем, чтобы восполнить недостаточность их теоретической проработанности. Они ориентированы на понимание, объяснение политической ситуации. С их помощью выстраивается логическая цепь причинно- следственных зависимостей между анализируемыми политическими явлениями и открывается возможность их интерпретации. Проблемная ситуация – это реально существующее в социальной действитель- ности противоречие, способы разрешения которого в данный момент не известны. Политическая ситуация – это состояние политической сферы или ее отдельных элементов, системы взаимодействий между ними в определенной период времени. Вертикальный анализ (институциональный) – это процесс мысленного рас- членения политической системы на отдельные сегменты, институты и изучение каж- дого элемента системы в отдельности, его текущего состояния, а также механизма взаимодействия между элементами. В рамках этого анализа исследуется деятель- ность основных политических институтов – правительства, института президента, парламента, изучаются общественные объединения и движения, политические пар- тии и др. Горизонтальный анализ своим объектом имеет не институциональные эле- менты политической сферы – достаточно сплоченные группировки, объединяющие обычно людей из различных властных структур и играющих значительную роль в политическом развитии. Поэтому этот вид анализа строится на выявлении всех политических группировок, оказывающих наибольшее влияние на политику. Эти группировки, часто номенклатурные по своему составу, как правило, соперничают, конкурируют друг с другом, и их взаимоотношения во многом составляют основу конфликтной ситуации. Общий анализ – это процедура изучения всей сложившейся политической си- туации, в совокупности различных условий, факторов, субъектов, действия внешней среды. Фрагментарный анализ предполагает исследование какой-то отдельной, со- ставной части политической ситуации, изучение которой необходимо для решения определенной локальной цели, и в силу этого исследуется не вся политическая си- туация, а только ее конкретный фрагмент. Этот вид анализа сводится фактически к анализу проблемы, которую предстоит решить, и поэтому связан, как правило, с процессом принятия политического решения, Проблемный анализ – это исследование определенной политической пробле- мы, и его задача заключается в поиске оптимальных путей ее решения. Диагностический анализ направлен на выявление возможных трудностей в политическом развитии, потенциальных проблемных ситуаций, а также на изуче- ние имеющихся шансов, выявление ресурсов их преодоления, средств по рацио- нализации деятельности политических институтов, повышения эффективности их функционирования. Программа анализа – это систематизированное изложение теоретико- методологических предпосылок, общей концепции аналитического проекта в со- ответствии с основными целями и задачами, ее методического и процедурного обеспечения, выдвигаемых гипотез и операций, обеспечивающих проверку их ре- зультатов. Объект политического анализа – это совокупность явлений, процессов, от- дельных сфер политической реальности, которые выступают в качестве факторов проблемной ситуации. Предмет политического анализа – это сущностное свойство, качество, харак- теристика, особенность политического феномена, заданное для изучения. Цель политического анализа – это планируемый результат, на достижение которого направлена аналитическая деятельность. Достижение цели обуславливает разработку основных направлений решения аналитической проблемы. План политического анализа направлен на обеспечение координации разных видов научной деятельности, связанных с проведением исследования, на согласо- вание и контроль результатов, полученных на разных этапах изучения проблемы. План определяет подведение итогов выполненной работы, обобщение всех полу- ченных результатов и формулировку на их основе выводов и рекомендаций. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ 1. Раскройте предмет и объект политического анализа. 2. Дайте характеристику политики как объекта анализа. 3. Опишите методы политического анализа и раскройте основные проблемы их использования. 4. Кто является субъектом политического анализа, и как можно их классифици- ровать? 5. Какие фазы можно выделить в процедуре политического анализа. Дайте ха- рактеристику их содержанию. 6. Что такое политическая ситуация, и как проводится ее анализ? 7. Какие вы знаете основные виды политического анализа? 8. Раскройте принципы системного анализа. 9. В чем сущность когнитивного подхода и его значения для политического ана- лиза? 10. Дайте характеристику моделирования как метода анализа. 11. Что такое сравнительный метод, и как он применяется в политическом ана- лизе. 12. Раскройте основные принципы организации сравнительного анализа. ТЕМЫ ДЛЯ РЕФЕРАТОВ 1. Основные предпосылки появления и становления анализа как области на- учных знаний. 2. Место анализа в исследовании социальных процессов в современной Рос- сии. 3. Особенности национальных школ анализа. 4. Развитие анализа как сферы отечественной науки. 5. Классификация методов научного исследования. 6. Многоуровневая концепция методологического знания. 7. Специфика применения методов анализа. 8. Техника проведения научных исследований (основные приемы). 9. Основные стадии анализа на примере аналитического исследования кон- кретной ситуации. 10. Пределы эффективности анализа. 11. Система и основные инструменты ее описания в ходе аналитического ис- следования. 12. Эффективность прикладного системного анализа в изучении политического пространства. 13. Виды документальных источников и основные способы их анализа. 14. Преимущества и недостатки включенного наблюдения при исследовании социальных проблем. 15. Границы применения тестирования при проведении медиаисследований. 16. Специфика количественных и качественных методов изучения аудитории. 17. Специфика количественных и качественных методов изучения социальных проблем посредством медиа. 18. Особенности совмещения качественных и количественных методов при из- учении социальной действительности. 19. Границы применения качественных и количественных методик. 20. Система и основные инструменты ее описания в ходе аналитического ис- следования. 21. Эффективность прикладного системного анализа в изучении политического пространства. 22. Основные подходы к построению методологии исследования систем. ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И УПРАЖНЕНИЯ 1. Цель: Научить студентов на практике составлять программу исследования, используя все стадии анализа. Сформулируйте тему, научную проблему и исходную гипотезу. Разработайте план-программу анализа с определением целей, задач, инструментария. Охарактеризуйте комплекс методов, посредством которых возможно осуще- ствить поставленную цель. 2. Приведите примеры использования различных видов анализа: a) горизонтальный b) вертикальный c) общий d) фрагментарный e) проблемный f) диагностический 3. Отметьте, к какой проблемной категории (согласно приведенному списку) от- носится та или иная ситуация. И приведите свои примеры. Проблемная категория: a) социальная проблема b) социокультурная проблема c) социально-экономическая проблема d) семейно-бытовая проблема e) этнонациональная проблема; f) экологическая проблема • Важнейшей проблемой современного российского общества является сокра- щение населения. Этот процесс представляет собой самую главную угрозу для Рос- сии, так как ослабляет государство и угрожает постепенным исчезновением самого народа из истории. • Обмен информацией между социальными системами в результате коммуни- кации ведет, согласно системной теории, к дифференциации и интеграции систем, к их взаимообогащению. Иное происходит, если при этом идет не просто обмен ин- формацией, а интервенции систем – произвольной, по сути паразитической транс- плантации целых фракций одной системы в другую. Подобную опасность несет в себе феномен, во многом отождествляемый с глобализацией, – межнациональная миграция. Дезинтеграционным для социальной системы является не сам факт мас- сового переселения в страну жителей из других мест, а перенесение иных культур- ных образцов и типов поведения в масштабах, не усваиваемых культурой. • Занятость пожилого населения, обеспечение работой «молодых пожилых», же- лающих работать (к таким относят, как правило, людей до 70-75 лет). Это сложная проблема, поскольку рабочих мест не хватает и для лиц трудоспособного возраста. Средний уровень безработицы в странах ЕС составил в 2002 г. 10,7% (в 1990 г. – 7,7%). Максимум – в Испании и Финляндии, минимум – в Австрии и Люксембурге. • Жестокость, насилие, агрессия стали характерными чертами нашего времени. Ребенок становится невольным свидетелем пьяных ссор и драк родителей, впиты- вая аморальные схемы поведения и привнося их в свое поведение и отношение к окружающим его людям. • Вновь провоцируют политики: с одной стороны, одни, используя лозунги де- мократии и прав человека, обосновывают идеи отрицания наций-этносов, отчитыва- ясь о решении национального вопроса и провозглашая формирование исторической общности – многонационального народа Российской Федерации. С другой стороны, другие подменяют демократические начала формирования власти этнодиктатурой, отрицая возможность эволюции этнического сознания на основе принципов демо- кратии, а значит, и демократического обустройства российских народов в едином государстве. • Если следующее лето будет не таким жарким, как минувшее, уровень воды в Волге снова поднимется, уверены в правительстве. Главной же проблемой явля- ется регулирование качества воды, концентрация загрязняющих веществ в которой повысилась в два раза... 4. Дайте анализ следующей теме: «Болонский процесс: перспективы развития в России», используя все фазы анализа. Определите тип проблемы. 5. Цель: ознакомиться с современными методами анализа документов. Практикум включает три основных этапа работы: 1) общее знакомство с текстом, 2) реконструкцию, 3) интерпретацию. Студентам предлагается провести анализ статьи Александра Солженицына «Как нам обустроить Россию». Источник: http://www.solzhenicyn.ru Реконструкция документа – необходимо ознакомиться с биографией автора и социально-культурным, историческим контекстом, в котором этот документ созда- вался. Необходимо продумать ответы на следующие вопросы: 1. Что хотел сказать А.И. Солженицын, написав эту статью? 2. Какой реакции он ожидал от аудитории? 3. Как оценивал значение и смысл своей деятельности? Третий этап анализа – интерпретация. 6. Провести анализ сайтов политических партий и общественных объединений. Ответить на следующие вопросы: Какие методы использовались для анализа? Какие выводы о политической ситуации России можно сделать исходя из по- лученных данных? 7. Приведите примеры, где используется такой метод сбора информации, как наблюдение. Провести одно из наблюдений событий политической жизни (например собрание, конфликты, переговоры и т.д.). 8. На примере существующих анкет для количественных медиаисследований изучить последовательность и технические приемы разработки и составления анкет и вспомогательного инструментария. Разработать анкету (опросник) для проведения медиаисследования. И прове- сти ее апробацию. 9. С момента распада СССР на постсоветском пространстве, а именно на тер- ритории России и СНГ возникла крупная проблема трудовой миграции населения, а точнее ее дисбаланс, в частности приток большого количества трудовых мигрантов в Россию из СНГ. Последствия этого разнообразны, и несут отрицательный характер как для России, так и для СНГ. Для стран СНГ – это колоссальный отток рабочей силы и, как следствие, отсутствие кадров для поднятия уровня жизни и развития инфраструктуры в стране, а в результате – безработица и перечисленные ранее проблемы. В России мигранты являются отчасти причиной безработицы, так как они занимают множество рабочих мест, нарушается множество законов, мигрантами со- вершаются преступления различного характера, тем самым подогревая почву под процветающими ныне националистическими идеями. Политика государства, направленная на решение этой крупной проблемы че- ресчур вялотекущая и не совсем не соответствующая развитию проблемы, и не от- вечающая последним мнениям общества. Относительное бездействие государства может привести к тяжелым последствиям как экономического, так и социального ха- рактера в России, равно как и в странах содружества. Вопросы к заданию: 1. Целесообразно ли использование в данном случае системного подхода? 2. Каких реальных целей позволяет достичь используемый в этом случае си- стемный подход? 3. Выразите представленную выше ситуацию в терминах системного подхода: система, среда, элемент, структура, функция, и др. 10. Пьер Клод Виктуар Буаст (1765 – 1824) считал, что строить систему на одном факте, на одной идее – это ставить пирамиду острым концом вниз. Вопросы к заданию: Что имел в виду под этой фразой французский моралист? 11. Назовите категории системы: – категории, характеризующие свойства системы; – категории, характеризующие состояние системы; – категории окружения системы; – категории, характеризующие отражение системы; – наиболее важные категории, определяющие строение системы. ТЕСТЫ 1. Термин «анализ» (с греч.) означает: a) исследование b) описание c) разложение 2. Горизонтальный анализ проводится с целью изучения: a) институциональных отношений b) неинституциональных отношений 3. Фрагментарный анализ может быть: a) только вертикальным b) только горизонтальным c) и вертикальным, и горизонтальным 4. Задачей диагностического анализа является: a) определение оптимальных путей решения проблемы b) выявление проблемных ситуаций 5. Расположите данные ниже фазы процедуры анализа в последователь- ном порядке: a) сбор данных, определение методов сбора и объема данных b) разработка плана-программы анализа с определением целей, задач, инстру- ментария c) определение предмета анализа, формулирование научной проблемы и ис- ходных гипотез d) обработка полученных результатов и систематизация, упорядочение со- бранных данных e) научное объяснение результатов и выводов, их проверка, составление ана- литического отчета 6. Диахронный способ сбора данных обеспечивает получение фактов: a) в определенный момент времени b) через определенный промежуток времени 7. Какой метод сбора информации предполагает непосредственное визу- альное или слуховое восприятие реальных событий и их регистрацию: a) наблюдение b) опрос c) анализ документов d) эксперимент e) тестирование 8. Метод познания социальной реальности, при помощи которого явления действительности исследуются в контролируемых условиях: a) наблюдение b) опрос c) анализ документов d) эксперимент e) тестирование 9. В зависимости от используемых инструментов (методов) сбора поле- вой (первичной) информации исследования можно разделить на: a) количественное b) первичное c) качественное d) лабораторное 10. Какое определение категории «система» считается общепризнанным? a) совокупность элементов b) совокупность элементов, образующих целостность c) совокупность взаимосвязанных элементов, образующих единое целое d) совокупность объектов и отношений 11. Качественные социологические исследования стали практиковать: a) в XIX в. b) в первой половине ХХ в. c) в последней трети ХХ в. d) в начале XIX в. 12. Контент-анализ – e) анализ текущей ситуации в СМИ f) анализ отношений на информационном рынке g) анализ содержания средств массовой коммуникации h) анализ художественного произведения 13. Кодирование информации представляет собой: a) использование языка формул b) использование шифров c) совокупность операций по подготовке эмпирических данных к формализо- ванной обработке и анализу d) первая фаза этапа обработки социологических данных ЛИТЕРАТУРА 1. Дегтярев А.А. Теория принятия политических решений в структуре социаль- ных управленческих дисциплин / А.А. Дегтярев // Полис. – 2002. – № 2. 2. Dahl R. Political Analysis. Englewood Clifi s / R. Dahl. – N.J. – 1963. – P. 94. 3. Дегтярев А. Методы политических исследований / А. Дегтярев // Вестник Мо- сковского университета. Сер. 12. – Политические науки, 1996. – № 4; его же: Методы политологических исследований // Политическая наука в России: интеллектуальный поиск и реальность. – М.: Московский научный общественный фонд, 2000. – С. 565- 580; Боришполец К.П. Методы политических исследований: учеб пособие для сту- дентов вузов / К.П. Боришполец. – М.: Аспект Пресс, 2005. С.18. 4. Dann W. Public Policy Analisis: An Introduction. Englewood Clifi s / W. Dann. – N.J., 1981. P. 31. 5. Мангейм ДЖ. Политология. Методы исследования / ДЖ. Мангейм, Р. Рич. – М., 1997. – С. 24 – 25. 6. Краснов Б.И. Политический анализ, прогноз, технологии: учеб. пособие / Б.И. Краснов, Г.И. Авцинова, И.А. Сосина; под общей ред. В.И. Жукова. – М.: Изда- тельство МГСУ, 2002. С.8. 7. Pal L. Public Policy Analisis: An Introduction / L. Pal. – Scarborough, 1992. – P. 22. 8. Симонов К.В. Политический анализ: учебное пособие / К.В. Симонов. – М.: Логос, 2002. – С. 18. 9. Дегтярев А.А. Предмет и структура политической науки и основы построе- ния теории / А.А. Дегтярев // Политическая наука в России: интеллектуальный поиск и реальность. – М.: Московский научный общественный фонд, 2000. – С. 110. 10. Мир политической науки: учебник. В 2 кн. Кн. 1. Категории политической науки / А.Ю. Мельвиль, М.Г. Миронюк, Т.В. Шмачкова и др.; отв. ред. А.Ю. Мельвиль; Моск. гос. ин-т междунар. отношений (МГИМО-Университет) МИД России. – М.: Про- свещение, 2004. – С. 50. 11. Политология: Лексикон / под ред. А.И. Соловьева. – М.: Российская полити- ческая энциклопедия (РОССПЭН), 2007. – С. 523 – 524. |