4. Изучение уровня умственного развития детей раннего возраста (Е.А. Стребелева)
ФИО ребенка: Лиза К.
Возраст: 2 года 8 мес.
Протокол:
Цель
|
Задание
|
Оценка действий
|
Балл
|
Понимание словесной
инструкции, прослеживание взглядом
|
Лови шарик
|
Принятие задание
отношение к игре и
результату
|
3
|
Цвет, величина, практическая
ориентировка
|
Спрячь шарики
|
Принятие задания,
обучаемость
|
3
|
Практическая ориентировка,ведущая рука, размер
|
Разбор и
складывание
пирамидки
|
Принятие задания,
обучаемость,
согласованность рук
|
2
|
Фиксация взора, зрительное восприятие, наличие указательного жеста
|
Парные картинки
|
Принятие задания,
обучаемость
|
2
|
Сформированность
зрительного восприятия
|
Цветные кубики
|
Различает цвета,
выделение по
названию
|
2
|
Целостное восприятие
|
Разрезные части
|
Принятие задания,
выполнение, обучаемость
|
3
|
Уровень целостного
восприятия
|
Конструирование из палочек
|
Принятие задание,
действие подражание,
работа по образцу
|
2
|
Наглядно-действенное
|
Достань тележку
|
Уровень наглядно-действенное
|
2
|
Уровень развития
предметного рисунка
|
Порисуй
|
Ведущая рука,
соответствие
инструкции
|
2
|
ИТОГО
|
21
|
Заключение: средний уровень, ребенок понимает цель задания, но с трудом вступает в контакт с новым для них взрослым. Требуется использование различных эмоциональных и игровых приемов для того, чтобы ребенок принял задание. Отмечается стремление достигнуть искомого результата. Как правило, не учитывают свойства и качества предметов, характерны хаотические действия, отказ от дальнейшего выполнения задания. Поподражанию справляется с заданиями, но самостоятельно выполнить их после обучения не может, так как не осознает принцип действия. Безразличен к результату.
ФИО ребенка: Ренат К.
Возраст: 2 года 10 мес.
Протокол:
Цель
|
Задание
|
Оценка действий
|
Балл
|
Понимание словесной
инструкции, прослеживание взглядом
|
Лови шарик
|
Принятие задание
отношение к игре и
результату
|
2
|
Цвет, величина, практическая
ориентировка
|
Спрячь шарики
|
Принятие задания,
обучаемость
|
2
|
Практическая ориентировка,ведущая рука, размер
|
Разбор и
складывание
пирамидки
|
Принятие задания,
обучаемость,
согласованность рук
|
1
|
Фиксация взора, зрительное восприятие, наличие указательного жеста
|
Парные картинки
|
Принятие задания,
обучаемость
|
1
|
Сформированность
зрительного восприятия
|
Цветные кубики
|
Различает цвета,
выделение по
названию
|
1
|
Целостное восприятие
|
Разрезные части
|
Принятие задания,
выполнение, обучаемость
|
2
|
Уровень целостного
восприятия
|
Конструирование из палочек
|
Принятие задание,
действие подражание,
работа по образцу
|
1
|
Наглядно-действенное
|
Достань тележку
|
Уровень наглядно-действенное
|
1
|
Уровень развития
предметного рисунка
|
Порисуй
|
Ведущая рука,
соответствие
инструкции
|
1
|
ИТОГО
|
12
|
Заключение:низкий уровень, не понимает цель задания, поэтому не стремится к его выполнению. Он не готов к сотрудничеству с взрослым, не выделяет цель задания, действовать неадекватно. Не готов к обучению и в основном не стремится к положительному результату.
|
Скачать 299.99 Kb.