практика готовая. Отчет дневник по профессиональному модулю пм. 02. Организация различных видов
 Скачать 369 Kb.
|
|
Приложение №3 Конспекты занятий по лепке для младших групп Введение. Занятия лепкой очень полезны для развития ребенка. Они развивают мелкую моторику, цветовое восприятие, художественный вкус, усидчивость. Сплошные плюсы. Добавим сюда еще тот факт, что, работая с пластилином, глиной или солёным тестом нельзя обжечься, порезаться или пораниться. И вы получите идеальное творческое занятие с детьми дошкольного возраста. Внести разнообразие в занятия по лепке, расширить их возможности Вы сможете, используя публикации этого содержательного раздела. Позитивный опыт коллег по работе с пластилином, солёным тестом, глиной, современными массами для лепки изложен здесь в виде пошаговых мастер-классов, иллюстрированных фотографиями отчётов. «Шубка для ежиков» Цель: Учить детей передавать образ ежика в технике пластилинографии. Задачи: 1. Обучать детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от основного куска и размазывать их на ограниченном пространстве. 2. Развивать мелкую моторику рук. 3. Воспитывать усидчивость, чувство прекрасного, умение работать аккуратно. Предварительная работа: беседа о ёжике, рассматривание картин, книга Н. Майер «Лесные жители», рассматривание игрушки. Материал и оборудование: пластилин, салфетки, силуэты ежей по кол- ву детей, корзинка, игрушки: ежа, волка, музыка. Ход занятия: (Обращаем внимание детей на какие-то звуки, раздающиеся в корзинке.) Воспитатель: Ребята послушайте, что это за звуки? Кто там к нам пришёл. (Звучит музыка) Воспитатель: Он живёт в лесу дремучем, сам он круглый и колючий. Угадайте, кто же это? Ну конечно, это (показываем… ёжик). Воспитатель: Нина кто это… Катя кто это… Да, это ёжик! Какая у него колючая шубка! Как много иголочек у ежика на спинке растет! Потрогайте его иголки (дети трогают ежика). Воспитатель: Осторожно трогайте, не уколитесь! Иголочки у ежа длинные, острые! Артём, какие иголочки у ежа? А каким цветом иголочки? А вы знаете, зачем ежу там много иголочек нужно? Эти иголки ежика от врагов защищает. Захочет его волк обидеть, а он его иголочками уколет, волк и убежит! Ой, ребята, в корзине еще кто-то есть? (заглядываем в корзинку) Воспитатель: Ребята, оказывается ежик пришел к нам в гости не один, а со своими друзьями-ежами. (Достаем картинки.) Воспитатель: Ребята посмотрите, а у этих ёжиков есть колючие шубки? Дети: Нет Воспитатель: Чем же или как они будут от врагов защищаться? Давайте поможем ёжикам, “нарисуем” им иголки. Посмотрите, на столы, чем мы будем “рисовать” иголки для ежика? Дети: Пластилином Предлагаю детям сесть за столы. Воспитатель: Давайте подготовим наши ручки к “рисованию”. Разминка для рук: Ежик маленький замерз И в клубок свернулся Солнце ежика согрело, Ежик развернулся Воспитатель: Молодцы, а теперь посмотрите на ёжика, и покажите мне пальчиком, где у ежика спинка, где мы будем “рисовать” иголки. А каким цветом мы будем рисовать ежу иголки? Обращаем внимание детей на мольберт, на котором прикреплена заготовка ежика у воспитателя. Воспитатель: У меня тоже есть ежик, и я вместе с вами буду рисовать ему иголочки. Взяли все кусок черного пластилина. Другой рукой отщипнули маленький кусочек пластилина. Надавливаем его на спинку ежика и размазываем. Все свои действия воспитатель показывает на мольберте. В течение выполнения работы воспитатель осуществляет индивидуальную помощь детям. Используя прием “ рука в руке” или повторное словесное объяснение. Воспитатель: Какие у нас замечательные ежата получились. Несите их все ко мне. Воспитатель: По сухой лесной дорожке, топ-топ топочут ножки, ходит, бродит вдоль дорожек, весь в иголках серый ежик…Дети подносят ежиков, воспитатель их прикрепляет к стенду. Воспитатель: Ребята что мы с вами делали? Какой ежик получился у тебя? Дети: Рисовали иголочки для ежей. Воспитатель: Посмотрите, как ежата радуются своим новым колючим шубкам. Молодцы ребята, постарались, нарисовали. Теперь им не один враг не страшен. Ёжики радостные, веселые, они довольны, что все дети хорошо потрудились.  Список литературы: Основные источники: 1. Голубев, В.В. Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста: учеб. для студ. учреждений высш. проф. образ. / В. В. Голубев. – 2-е изд., стер. – Москва: Академия, 2013. – 240 с. 2. Мисюк, М. Н. Основы медицинских знаний [Электронный учебник]: учебник и практикум для СПО / М. Н. Мисюк. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва: Юрайт, 2017. – 499 с. – Режим доступа: https://biblio-online.ru/book/8622D0B4-AAD8-4A2A-AD27-8CE22F7C0F61 (ЭБС «Юрайт»). 3. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития детей дошкольного возраста: учебник для учреждений высш. образования / Э. Я. Степаненкова. – Москва: Академия, 2014. – 368 с. 4. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / С. О. Филиппова, О. А. Каминский, Г. Г. Лукина и др; под ред. С. О. Филипповой. - 6-е изд., стер. – Москва: Академия, 2014. – 304 с. Интернет-ресурсы 1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]: сайт. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/ 2. Профессиональное образование. Среднее специальное образование [Электронный ресурс]: республиканский портал. – Режим доступа: http://ripo.unibel.by/umosso/obespecheniekmo.shtml 3. Российский общеобразовательный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.school.edu.ru/ 4. Российский общеобразовательный портал [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.school.edu.ru/ 5. Страна мастеров. Творчество для детей и взрослых [Электронныйресурс]: сайт. – Режим доступа: http://stranamasterov.ru/  |