Главная страница
Навигация по странице:

  • Предложения и рекомендации.

  • Анализ занятия по развитию речи

  • п/п Критерии анализа

  • Соответствие программного содержания занятия уровню развития и возрасту детей

  • Познавательный эффект занятия

  • Развитие мыслительной деятельности детей на занятии

  • Развитие психических процессов у детей

  • Воспитательная ценность занятия

  • Выполнение гигиенических требований к организации всего занятия

  • Эстетика занятия

  • 8. Использование наглядных пособий

  • Продуманность построения занятия

  • Разнообразие методов и приемов

  • Речь педагога

  • Педагогический такт специалиста

  • Индивидуальная работа с детьми с учетом индивидуальных особенностей развития

  • Качество выполнения заданий (работ) детьми

  • Поведение детей на занятии

  • Развитие навыков учебной

  • Подведение итога занятия

  • Анализ детьми выполненных заданий

  • Дошкольное Пм 03. Отчет о прохождении практики пм 03 Организация занятий по основны общеобразовательным


    Скачать 132.56 Kb.
    НазваниеОтчет о прохождении практики пм 03 Организация занятий по основны общеобразовательным
    АнкорДошкольное Пм 03
    Дата11.03.2022
    Размер132.56 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаOTChET_2017.docx
    ТипОтчет
    #392514
    страница3 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8


    Примечание. В графе «уровни оценок» ставить значок «+», если критерий анализа соответствует уровню оценки.
    Выводы по занятию. Задачи решены в полном объеме. На протяжении всего занятия дети проявляли интерес, внимательно слушали воспитателя и выполняли его поручения.
    Предложения и рекомендации. Внести сюрпризный момент

    ФИО наблюдателя Безбожная Н.В.

    Дата «21» февраля 2017г. Подпись__________________

    ПРИЛОЖЕНИЕ 5

    Анализ занятия по развитию речи

    Образовательная область: познавательное развитие

    Тема занятия: пересказ рассказа Л.Н.Толстого "Пожарные собаки"

    Задачи: развивать умение детей пересказывать рассказ по памяти, пользуясь схемой; развивать умение слушать воспитателя; развивать внимание, память, мышление; воспитывать у детей усидчивость, обогащать словарь.

    Возрастная группа: ст.гр.

    Воспитатель (специалист): Новожилова Татьяна Федоровна

    Дата проведения 15.02.2017г. Количество детей: 13 человек



    п/п



    Критерии анализа



    Уровни оценок

    Высокий

    Средний

    Низкий

    1.

    Соответствие программного содержания занятия уровню развития и возрасту детей













    - формулировка поставленных задач

    +










    - соответствие программе;

    +










    - сочетание из разных разделов




    +




    2.

    Познавательный эффект занятия (наличие элементов нового)




    +




    3.

    Развитие мыслительной деятельности детей на занятии (обеспечение усилий и напряжение мысли ребенка, наличие поисковых ситуаций)

    +







    4.

    Развитие психических процессов у детей













    - речь;

    +










    - внимание;




    +







    - память;

    +










    - мышление.




    +




    5.

    Воспитательная ценность занятия

    +







    6.

    Выполнение гигиенических требований к организации всего занятия













    - помещения;

    +










    - одежда;

    +










    - оборудование.

    +







    7.

    Эстетика занятия:













    - внешний вид детей;

    +










    - внешний вид специалиста;

    +










    - интерьер помещения;

    +










    - эстетичность используемого оборудования

    +







    8.

    Использование наглядных пособий













    - их качество;




    +







    - количество;

    +










    - разнообразие;




    +







    - эстетичность и гигиеничность;

    +










    - соответствие программной задаче;

    +










    - удобство размещения;

    +










    -эффективность применения.

    +







    9.

    Продуманность построения занятия













    - сбор детей, их расположение,




    +







    - активизация внимания, настрой на занятие, введение сюрпризного момента, проблемной ситуации;




    +







    - мотивация;

    +










    - части занятия, их взаимосвязь;

    +










    - рациональность смены видов деятельности на занятии;

    +










    - профилактика утомления (наличие физкультурной паузы).

    +







    10.

    Разнообразие методов и приемов













    - соответствие приемов развитию детей, требованиям методики данной программы;

    +










    -приемы привлечения и сосредоточения внимания детей (владение педагогом организацией детского коллектива);

    +










    -приемы обеспечения эмоциональности занятия, поддержание интереса детей;

    +










    -приемы преподнесения новых знаний с опорой на имеющийся опыт детей;




    +







    -приемы активизации самостоятельного мышления детей;




    +




    11.

    Речь педагога













    - грамотность;

    +










    - доступность;

    +










    - логичность;

    +










    - эмоциональность.

    +







    12.

    Педагогический такт специалиста

    +







    13.

    Индивидуальная работа с детьми с учетом индивидуальных особенностей развития




    +




    14.

    Качество выполнения заданий (работ) детьми




    +




    15.

    Поведение детей на занятии













    - дисциплинированность;

    +










    - организованность.

    +







    16.

    Развитие навыков учебной (мыслительной) деятельности (умение слушать и слышать, смотреть и видеть и принимать задание)

    +







    17.

    Подведение итога занятия

    +







    18.

    Анализ детьми выполненных заданий (как оценивают полученный результат: радуются, любуются, проявляют равнодушие)




    +





    ИТОГО



    1   2   3   4   5   6   7   8


    написать администратору сайта