производственная практика игровая деятельность. пп Смирнова игровая. Отчет по итогам производственной практики 55 Список информационных источников 58
 Скачать 100.42 Kb.
|
Анализ проведенной сюжетно-ролевой игры «Автобус».Цель: Создание основы самостоятельной игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста. 1. Воспитательные задачи: • Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте, уважение к труду водителя и кондуктора. • Воспитывать готовность к взаимопомощи и сотрудничеству в процессе реализации сюжета игры 2. Развивающие задачи: • Развитие умения брать на себя роль и действовать в соответствии с ней до конца игры. • Развивать умение осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия Развивать внимание, умение сравнивать изображение, находить одинаковые картинки на этапе «покупки билетов» 3. Обучающие задачи: Обогащать представления детей о профессии водителя автобуса, кондуктора. Образовательные области: Художественно – эстетическое развитие, Речевое развитие, Познавательное развитие, Социализация. Игровую ситуацию я построила следующим образом. В организационном момент мотивировала детей на совместную деятельность. Каждому ребенку была дана возможность самоарелизоваться, все дети получили роли. Роли мы распределили по желанию детей. Считаю, что у детей был устойчивый интерес к игре благодаря созданным условиям, предварительным беседам, просмотра картины, подготовке атрибутов совместными усилиями детей, воспитателей. Дети «проживали» принятую роль, пытались выполнять правила, взаимодействовали друг с другом. Я старалась формировать у детей умение соотносить название роли с определенным набором действий и атрибутов; использовать разные типы отношений между различными ролевыми позициями. О познавательной активности моих детей можно сказать следующее: Дети были заинтересованы, внимательны, активны, дружелюбны. Наблюдалась самостоятельность в речевом общении с окружающими. Внесение в игру атрибутов считаю педагогически оправдано. Оборудование, которое я, использовала в игре соответствует эстетическим требованиям. Оно яркое, красочное, привлекательное, безопасное и удобное в употреблении. Я считаю, что игра имеет неоценимое значение, прежде всего для социального развития ребенка, она раскрывает для него смысл существования в обществе, смысл общения. Дети имеют хорошие знание по данной теме. В игре отражены все поставленные задачи, они соответствуют возрасту детей. Технологическая карта сюжетно-ролевой игрыТема: «Новоселье куклы» Форма организации: групповая Цель: формировать и приобщать к национальным традициям общения (приветствие); закрепить слова, обозначающие детали предметов, обобщающее слово мебель, одежда, обувь, посуда, игрушки Обучающая задача: упражнять детей в употреблении и понимании обобщающих слов: мебель, одежда, обувь, посуда, игрушки; воспитывать у детей доброжелательность, бережное отношение к игрушкам, желание играть со сверстниками. Игровая задача: помочь обустроить комнату для куклы Маши. Игровые действия: поиск нужных предметов для комнаты. Игровые правила:В комнату, где будет жить новая кукла, можно приносить только те предметы, которые относятся к одному слову, названному воспитателем. Предметы надо класть или ставить на определенное место. Планируемый результат: в этой игре закрепляются обобщающие понятия. И главное — воспитатель побуждает ребят к творческой игре: надо заботиться о новенькой, самостоятельно устроить ей квартиру, поиграть с куклой, чтобы ей было хорошо в группе. В такой игре воспитывается доброжелательность, аккуратность, умение самим оборудовать уголок для игры.
Пространственно-временной ресурс: в групповой комнате в первой половине дня Программное - методическое обеспечение: Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования. — 5-е изд. — М.: ТЦ Сфера, 2014 — 161 с. Материалы и оборудование: кукла Катя, предметы мебели, одежда, обувь, различная посуда, игрушки. Содержание
|