Воспитательное мероприятия и внеклассное занятие в 1 классе.
В рамках декады самопознания мне было поручено провести внеклассное мероприятие «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!». Мероприятие проводилось 11 февраля в виде викторины. В ней участвовали учащиеся класса предшкольной подготовки, 1-4 классы. При проведении викторины в классе присутствовали директор школы Чистякова Светлана Анатольевна (классный руководитель 3,4 классов) и Гуменик Светлана Анатольевна (классный руководитель 1 класса). Они выполняли роль жюри и подсчитывали баллы за каждый конкурс.
Цель мероприятия: воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных писателей.
Задачи:
- обобщить знания детей о сказках;
- развивать умение узнавать сказки и их героев;
- развивать творческое воображение, ассоциативную память.
Ход викторины
- Дорогие ребята, я рада приветствовать всех вас на литературной викторине «Сказка ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок».
Сказки любят и взрослые и дети. Что же такое сказка? (ответы детей)
Сказка учит доброте, честности, смелости, трудолюбию и другим положительным качествам.
Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы знаете свои любимые сказки. Для этого нам надо две команды (набираем команды по пять человек).
1. «Разминка».
В этом конкурсе одновременно принимают участие две команды. Я произношу задание, а вы все вместе дружно отвечаете по очереди каждая команда:
1. На сметане мешён, на окошке стужён.
У него румяный бок, кто же это? (Колобок)
2. Девочка добрая в сказке жила, К бабушке по лесу в гости пошла.
Мама красивую шапочку сшила. И пирожков дать с собой не забыла.
Что же за девочка-лапочка. Как зовут её? … (Красная Шапочка)
3. Друг за друга по цепочке ухватились все так прочно!
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд. Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)
4. Человек немолодой с преогромной бородой.
Обижает Буратино, Артемона и Мальвину.
Вообще для всех людей он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас, кто же это? (Карабас)
5. Я мальчишка деревянный, вот и ключик золотой!
Артемон, Пьеро, Мальвина – дружат все они со мной.
Всюду нос сую я длинный, моё имя … (Буратино)
6. В шляпе синенькой мальчишка из известной детской книжки.
Он глупышка и зазнайка, а зовут его … (Незнайка)
7. И на мачеху стирала, и горох перебирала
По ночам при свечке, а спала у печки.
Хороша, как солнышко. Кто же это? … (Золушка)
8. Он весел и не злобен, Этот милый чудачок.
С ним мальчик Робин и приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник, и на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник медвежонок … (Вини-Пух)
Подводим итоги.
2. Конкурс «Блиц-опрос»
Каждой команде будет задано по 10 вопросов. Отвечать нужно сразу, не раздумывая. Если не знаете ответ, говорите «дальше». В это время команда- соперница и болельщики молчат, не подсказывают.
Вопросы для первой команды:
1. Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)
2.. Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)
3. Жених Мухи-цокотухи. (Комар)
4. Из чего сварил кашу хитрый солдат? (Из топора)
5. Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)
6. Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)
7. . Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)
8. Что подарили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)
9. За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками)
10. Как звали девочку из сказки «Снежная королева», которая отправилась по всему свету искать своего названного братца? (Герда)
Вопросы для второй команды:
1. Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)
2. . Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)
3. Лучший друг Карлсона. (Малыш)
4. Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)
5. Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара)
6. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)
7. Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)
8. В каких птиц превратились 11 королевских сыновей? ( В лебедей)
9. В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)
10. Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (Из тыквы)
Подводим итоги.
3. «Волшебный сундучок».
В Волшебном сундучке находятся предметы из разных сказок. Я буду вынимать предметы, а команды по очереди будут отгадывать из какой сказки данный предмет.
4. «Найди друга». Участникам команд раздаются карточки с изображениями сказочных героев. Их задача: быстро найти друзей сказочных героев. Чья команда справится быстрее, та и побеждает в этом конкурсе.
5. «Музыкальная разминка». Звучит отрывок из известного мультфильма, участники должны угадать из какого это мультфильма. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.
6. «Собери фразу». Командам раздается знаменитая фраза из мультфильма или сказки. Кто быстрее соберет фразу, тот и побеждает в этом конкурсе.
Итоговое слово жюри. Подведение итогов. Награждение команд медалями за первое и второе место.
Заключительное слово ведущего:
Сказки всех отучат злиться,
А научат веселится,
Быть добрее и скромнее,
Терпеливее, мудрее,
Пети, Саши, Тани,
Лёши, Кати, Вани.
И другие ребятишки,
Кто читать умеет книжки,
Сказки чаще «проверяйте»,
Ежедневно их читайте.
До новых встреч у сказки мои юные друзья!
Для укрепления эмоциональной связи с детьми 1 класса мною был проведен 5 февраля классный час на тему «Доброе слово – что ясный день», на котором присутствовал классный руководитель Гуменик Светлана Анатольевна.
Цели и задачи:
расширить знания школьников о доброте и о роли в жизни каждого человека;
развивать речь, память, мышление;
воспитывать доброжелательность; стремление совершать добрые дела, поступки;
формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность детей.
Оборудование: название темы мероприятия, правила доброты, солнышко с лучиками.
Подготовительная работа:
выученные стихотворения о добре;
сценка
Предполагаемый результат:
развить стремление совершать добрые поступки;
расширить кругозор детей;
формировать дружеские отношения в коллективе и с окружающими.
Ход мероприятия.
1. Организационный момент:
- Сегодня мы с вами поздороваемся не так как всегда.
Когда я скажу: "Здравствуйте, мальчики", мальчики похлопают в ладоши.
А когда скажу: "Здравствуйте, девочки", девочки улыбнутся и помашут рукой.
Только сделаем это дружно. И так. (Выполняют)
Но это еще не всё!
Здравствуйте, кто сегодня с радостью пришел в школу с утра. Кто с радостью пришел - хлопните.
Здравствуйте, кто любит учиться. Кто любит учиться - топните.
Здравствуйте, все кто любит танцевать - пусть попляшут ручки.
Ну, вот мы поздоровались, настроение наше поднялось.
И от ваших улыбок уютнее и светлее стало в зале.
2. Вводная беседа:
- Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком. Но в начале предлагаю посмотреть небольшую сценку.
СЦЕНКА
- В жизни мы совершаем разные поступки: хорошие и не очень хорошие. Сейчас ребята покажут небольшую сценку из своей жизни, а мы с вами посмотрим и подумаем, как же нужно поступить в этой ситуации. Итак. …
Один ест яблоко, а другой – смотрит. «Вкусно?» «Вот если бы у меня было яблоко, то я бы тебя угостил». «Как жаль, что у тебя, его нет».
Ведущий: Ребята, как вы думаете, мальчик с яблоком как он поступил? Почему? Как бы вы поступили на его месте? Поднимаем руку.(ответы детей)
Сейчас я предлагаю послушать стихи, которые приготовили для нас ребята.
Ведущий: Так вот мы сегодня будем говорить о доброте. Доброта… Добро… Что же это такое? Что означает это слово? (Объяснение детей, как они понимают это слово) Доброта – это все положительное, хорошее, полезное.
Ведущий: Какого человека можно назвать добрым? (добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми.)
Ведущий: А теперь обратимся к определению в толковом словаре Сергея Ожегова.(Слайд).
Доброта
это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Значит, добро – это все положительное, хорошее, полезное.
Вед: Ребята, доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах. А в нашей группе все добрые, совершают только добрые поступки?
Вед: Мне кажется, в вашей жизни были случаи, когда вас обижали (ответы детей).
- Скажите, какие чувства вы при этом испытывали? (Боль, горечь, обиду, чувство одиночества, несправедливость к вам, незащищенность.)
- Как вы считаете, справедливо ли с вами поступили? (Ответы детей.)
- А были ли в вашей жизни ситуации, когда вы сами обидели кого-то? (Ответы детей.)
Вед: А теперь поставьте себя мысленно на место обиженного вами и подумайте: захотели бы вы, чтобы с вами обошлись так же?
Вот…каждый человек хочет, чтобы окружающие его любили, заботились о нем. Но мало только желать этого. Надо самому все делать так, чтобы твои поступки не вызывали у других обиду.
Игра «Похлопаем»
- Я буду называть разные ситуации, а вы, услышав добрый поступок, хлопаете в ладоши, услышав недобрый поступок - просто промолчите.
а) Коля после выполнения домашних заданий помогает маме по дому.
б) Старший брат Вася постоянно обижает, своего младшего брата.
в) Мальчик убрал в мусорный бак брошенную кем-то на пол бумажку
г) Дети строили во дворе горку, а Миша наблюдал из окна, когда все ушли домой, мальчик вышел и сломал горку.
Спасибо!
Приятно видеть когда кто-то пытается соврешить что-то хорошее.
Игра "Стоп -красный свет"
Вы знаете, когда горит красный свет светофора - идти нельзя. Знаете? Вот и по отношению к людям надо помнить о таком сигнале. Я буду рассказывать эпизоды, как только вы услышите плохой поступок - поднимите красный кружок, добрый поступок - зеленый кружок. СЛАЙД
Игра «Доскажи словечко»
Вед: Можно ли вежливого человека назвать добрым? Давайте мы немного поиграем. Я прочту стихотворение, а ваша задача - досказать подходящее по смыслу доброе слово.
ВНИМАНИЕ НА СЛАЙД, ПОЖАЛУЙСТА…
Придумано кем-то просто и мудро -
При встрече здороваться. (“Доброе утро!”)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит:. (“Добрый день!”)
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь:. (“Здравствуйте!”)
Растает ледяная глыба
От слова доброго. (“Спасибо!”)
Когда бранят за шалости, Мы говорим:. (“Прости, пожалуйста!”)
И во Франции, и в Дании
Говорят, прощаясь:. (“До свидания!”)
Всем вам с большой любовью
Желаю… (Крепкого здоровья.)
Вывод ведущего: много тёплых добрых слов в нашей речи. Доброе слово может нас приободрить. Вселить в нас уверенность, согреть душу.
Игра "Встать по пальцам" (если станется время)
Исходное положение все сидят, ведущий отвернувшись, поднимает над головой несколько пальцев на одной или нескольких руках, и сосчитав вслух до трех, произносит: "Замри!" и поворачивается к ученикам. В зале должно стоять ровно столько детей, сколько было показано пальцев. Переговариваться между собой нельзя.
Игра: Сказочный герой – добрый или злой? (слайд)
Вед: Да, непросто, оказывается, быть добрым. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.
Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду показывать сказочного героя на слайде, если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладошками.
(Иван Царевич, Кощей Бессмертный, Золотая Рыбка, Дюймовочка, Карабас Барабас, Красная Шапочка, Гуси – лебеди, Водяной, Баба – Яга, Золушка, Морозко, Мальвина.)
СЛАЙД "Угадай сказку"
На слайде дается описание сказке, дети должны угадать о какой сказке идет речь.
Физкультминутка:
-Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову "волшебное слово".
Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста.
Руки вперед.
(Дети выполняют упражнение только тогда, когда учитель добавляет вежливое слово)
Упражнение «Ласковое солнышко».
Вед: Ребята, а какие слова могут обидеть? (ответы детей)
-Правильно, плохие слова. А ласковое, доброе слово душу согревает.
-Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет.
-В нашем зале светит солнце. Посмотрите и ответьте, какое оно? (ответы детей: какое-то злое, холодное). На лучиках написаны «плохие» слова. Давайте сделаем наше солнышко добрым, красивым, ласковым. Замените злые слова добрыми (педагог читает, а дети называют антонимы, на лучиках появляются добрые слова)
Грубый – ласковый
Злой – добрый, добродушный
Грустный – весёлый
Горе – счастье
Вражда – дружба
Обман – правда, честность.
Ненависть – любовь
Лень – труд
Ведущий: Молодцы. Посмотрите. Что у нас с вами получилось? Вот видите, благодаря вам холодное и грустное солнышко стало веселым, добрым, дружелюбным, красивым. Какое красивое и доброе получились солнышко. Пусть оно согревает нас своими лучиками.
Ведущий: Солнышко вам в благодарность приготовило сюрприз и о каждом написало добрые слова: аккуратный, добрый, милый, отзывчивый, честный, преданный, веселый, заботливый, доброжелательный, приветливый, вежливый, помогает в беде, скромный, общительный, ласковый, счастливый, великодушный, справедливый, артистичный, воспитанный, ответственный, любознательный, хозяйственный, трудолюбивый, самостоятельный, честный, храбрый.
Первый участник подходит к столу, берет один листок, читает и называет того участника, о котором можно так сказать, и передает ему листок, затем кому был передан листок, читает следующий листок.
Игра "Хлопки"
Дети встают. На один хлопок ведущего дети должны подпрыгнуть, на два - присесть, на три - поднять руки.
Разыгрывание ситуаций
Ведущий: Вам нужно будет разыграть ситуацию, я зачитаю текст, и вы должны показать, как бы вы поступили в этой ситуации. Я сейчас зачитаю и вам нужно распределить роли. И придумывать слова, которые вы будете говорить друг другу.
(Каждой подгруппе я помогаю советом, если нужна помощь).
1 ситуация: (4 человека) Мама, папа и двое детей собираются в гости. "Мама" и «папа» должны объяснить "детям", как нужно и как нельзя вести себя в гостях.
Нужно с радостью поздороваться, вести себя не шумно, спокойно, бегать не стоит, без разрешения нельзя ничего трогать, перед уходом поблагодарить за радушный прием, не забыть попрощаться
2 ситуация:(4 человека) Вы стоите в очереди в магазине. Перед вами еще три человека, но вы очень спешите и вам нужно очень быстро купить подарок, чтобы не опоздать на день рождения. Как вы поступите в данной ситуации, что нужно сделать или сказать, чтобы очередь вас пропустила?
3 ситуация: (4 человека) Три девочки играют в куклы. Другая девочка тоже хочет с ними поиграть. Что для этого нужно сделать или сказать?
4 ситуация:(1 человек и воспитатель) Мама велела прийти домой в 3 часа дня. Но у тебя нет часов. Тебе придётся обратиться к кому-нибудь из старших. Как вы это сделаете?
Разыгрываются сценки…
Вед. : О чем мы сейчас с вами увидели сценки? Правильно, о хороших манерах и поступках. Значит, не только слова должны быть добрыми, но и дела.
Игра "Ха-ха-ха" (если останется время)
Дети стоят по кругу, попросите одного из них сказать "ха", второй должен сказать "ха-ха", третий - "ха-ха-ха" и т. д. по кругу. Это необходимо произносить без улыбки и смеха. Тот, кто засмеялся, выбывает из игры.
Подведение итога
Мальчики и девочки, наше мероприятие подходит к концу.
- О чем мы сегодня говорили? и Что же такое доброта?
- Дорогие ребята, гости, в этот замечательный день, я хочу пожелать вам хорошего настроения, удачи и пусть вас всегда окружают добрые люди. Спасибо всем за участие!
Итог: дети с удовольствием играли в игры, поняли суть понятия «доброта». Цель и задачи мероприятия были полностью достигнуты.
|
Скачать 116.5 Kb.