|
|
ОТЧЕТ ПРАКТИКА 2015. Отчет по производственной (комплексной педагогической практики с нир) Место прохождения практики
Самоанализ.
На данном уроке реализовывались следующие методы и приемы обучения: наглядный, практический, словесный, антиципация (предугадывание предстоящего чтения). Применялась технология формирования типа правильной читательской деятельности. Применялись следующие формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная. Активизации учения способствовал разнообразный материал урока, смена видов деятельности и форм работы.
Использование разнообразных средств обучения (наглядности, компьютерной презентации, материалов учебника) позволило создать эмоциональный настрой у детей, обеспечить воздействие на различные сферы читательской деятельности учащихся (эмоциональную, воображение, реакция на художественную форму, осмысление содержания) осуществлять межпредметную связь (окружающий мир). Система заданий, используемая на уроке, была направлена на формирование представлений по теории литературы (изобразительные средства, типы текстов)
Уделялось внимание работе над лексикой в целях расширения кругозора, обогащение словарного запаса учащихся. Все это позволило обеспечить продуктивное чтение.
Тема: Изготовление изделия из картона.
Цель: создать условия для изготовления изделий из бумаги и картона по чертежам.
Задачи: 1. формируем умения изготавливать несложные конструкции изделий по чертежу, планировать и выполнять технологические операции: разметка деталей по шаблонам с применением разметочных инструментов.
2. воспитывать ответственность за результаты учебного труда, формировать умение объективно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
3.развивать умение конструировать изделия из картона. Развивать конструкторско-технологические способности.
Оборудование: Цветной картон и цветная бумага, линейка, угольник, макетный нож ножницы, простой карандаш, кисть для клея, клей, лист в клетку. Учебник Т. М. Рагозина.
Тип урока: Открытие новых знаний. (урок-практикум)
Ход урока:
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
УУД
|
1.Мотивация
(самоопределение) к учебной деятельности
|
Пора, друзья, урок начать,
Ведь дорога минутка каждая:
Нас дело ждёт немаловажное….
Ребята, а сейчас попрошу вас проверить всё ли у вас готово к уроку, а в этом нам поможет Варя. Она будет называть необходимые для урока предметы, а вы проверяйте. У кого всё готово поднимите руку.
Сегодня на уроке с нами будут работать наши герои Маша и Миша.
Дружнее этих двух ребят
На свете не найдешь
О них обычно говорят:
Водой не … (разольешь)
|
Дети проверяют все ли предметы у них на столе для урока.
-Да, мы сегодня будем дружны и на уроке плодотворно работать
|
ЛУУД(самоопределение)
КУУД(планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.)
|
2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности
|
Наши герои Маша и Миша принесли с собой какие-то изделия.
- Показ изделий. Что это за изделия?
-Какое назначение имеет это изделие?
-Рассмотрите внимательно эти подставки и скажите, какая отличается от остальных и чем?
|
-Это подставки.
-Человек их использует для хранения ручек и карандашей.
-Все эти подставки сделаны из пластмасса, а одна из картона.
|
РУУД
(умение высказывать своё мнение)
ПУУД
(логические с целью выделения признаков)
|
3.Постановка учебной задачи
|
Правильно вы выделили подставку из картона.
-Кто может сказать, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?
-Как вы думаете, как мы будем делать подставку?
-Откройте учебник на странице 13. Правильно ли было наше предположение?
|
-Изготавливать подставку для принадлежностей из картона.
-Мы будем конструировать изделие по чертежу.
-Да мы действительно будем работать с чертежами.
|
РУУД
(целеполагание)
ПУУД(самостоятельное выделение познавательной цели)
|
4.
Построение проекта выхода из затруднения
|
-Что мы с вами должны сделать?
- Кто может сказать ,как нам предстоит сделать разметку. чтобы чётко были соблюдены размеры?
-Что такое рицовка. Где мы можем об этом узнать?
- В чём мы не должны ошибиться?
Планирование практической работы. (последовательность выполнения работы)
-Рассмотрите картон, который лежит у вас на столе. Опишите его.
-Выберите картон, который необходим для изготовления подставки.
-Как мы располагаем его?
-Что нам ещё нужно для построения чертежа?
-Нам необходимо составить план работы
Самостоятельная работа.
-При работе с какими инструментами мы должны соблюдать технику безопасности?
|
-Мы должны выполнить разметку.
Ответы и различные предложения детей. (Правильно расположить картон. Чётко соблюдать размеры и ровно чертить схему, в правильном месте прочертить пунктирные линии.)
-О том ,что такое рицовка мы можем узнать из словаря в конце учебника.
-Мы должны правильно вырезать развёртку и сделать рицовку.
Дети описывают картон.
Разнообразие картона.
-Ученики выбирают картон.
-Располагаем как показано в учебнике.
-На понадобится угольник, линейка, карандаш.
-1.Выполнить разметку чертежа.
2.Вырезать размеченную развёртку.
3.Сделать рицовку.
4.Склеить коробку.
-При работе с ножницами и канцелярским ножом.
Ученики работают по плану: выполняют разметку, вырезают её, делают рицовку и склеивают коробку.
|
КУУД (умение слушать и понимать других, сотрудничество в поиске и выборе информации)
РУУД(умение прогнозировать предстоящую информацию и составлять план)
ПУУД(моделирование решения проблемы, построение рассуждений)
|
5.Первичное закрепление (проговаривание во внешней речи)
|
Наведите порядок на рабочих местах.
-Чем мы сегодня занимались на уроке?
Что мы ещё не сделали?
Этим мы займёмся на следующем уроке.
|
Дети наводят порядок.
-Изготавливали подставку под карандаши.
- не украсили подставку.
|
РУУД(оценивать учебные действия в соответствии с задачами, выделение и осознание того, что предстоит выполнить)
|
6.Рефлексия деятельности(итог урока)
|
-Мы договаривались работать дружно и качественно, справились мы с этим.
-Кто встретил трудности?
-Оцените свою работу на уроке.
-Оцените работу друг друга.
|
-Да, мы работали дружно, помогая друг другу.
|
ЛУУД(умение оценивать работы)
КУУД(формулирование и аргументация своего мнения, учёт мнения других)
| |
|
|
Скачать 140.89 Kb.