дневник летней практики. дневник по подготовке к летней практике. Отчет по учебной практике уп. 02. 01 Подготовка к летней практике
 Скачать 198 Kb.
|
|
Организация первой встречи с детьми. Организационный период — это период предъявления четких требований и создание условий, при которых выполнение этих требований для ребенка интересно и необходимо. Вожатый в оргпериод — ведущий, организатор, лидер. Организационный период начинается уже с первой встречи с детьми. В день заезда на пункт сбора вожатый должен прийти за час-полтора до прихода детей. Когда все дети в сборе, вожатый объясняет им порядок посадки и правила проезда в автобусе, разбивает их на пары и организованно проводит посадку в автобус. В самые первые минуты, когда дети сели в автобус, а родители остались на площади, многих детей может охватить грусть расставания, появится внутренняя тревога. Поэтому лучше всего с первых же минут отвлечь детей от грустных мыслей. Начать можно с прощания с родителями. Автобусы тронулись, и началась дорога в лагерь. Для того чтобы дети не скучали, подготовьте для этого этапа несколько заводных игр и кричалок. Лучше всего начать с проверки того, что взяли с собой дети в лагерь. Вы задаете вопрос, а они хором отвечают. Список вопросов лучше всего подготовить заранее. С первых же минут желательно организовать знакомство с детьми. Сначала представиться вожатым, а затем по очереди дети называют свои имена, хорошо, если каждый ребенок получит и прикрепит на одежду карточку со своим именем, которая может быть сделана в форме листьев, кружков, звездочек и др. Хорошо поиграть с детьми в игры, где они повторяют за вожатым слова и движения. Например, всем знакомая игра «Колпак мой треугольный». А теперь вместо слова «колпак» мы показываем рукой на голову, а само слово не произносим. Затем на слово «мой» касаемся груди, а само слово не произносим. На слово «треугольный» дети должны показать три пальца, вытянув руку вперед, а затем перевести ее на пояс. Или поиграть в игру «Что за инструмент?» После этой игры можно предложить детям спеть всем знакомую песню на новый лад. Замените все гласные в этой песне на одну букву, например на букву «е», и попробуйте спеть ее в этом варианте. После веселой песни, когда ребята раскрепостятся, предложите им «кольцовку» песен о дружбе, о любви, о природе, о лагере и др. Лучше всего занять детей в автобусе игровым общением, которое позволит им быстрее освоиться в незнакомой обстановке, познакомиться друг с другом, настроиться на веселый лад. Организованное общение воспитанников позволит обеспечить начальное эмоциональное сплочение, создать определенный позитивный настрой на то, что ожидает их в лагере, окрасить теплыми и радостными тонами процесс ожидания и встречи. Из всех этапов смены самым сложным и ответственным является первый день. В этот день решаются все организационные вопросы. От того, как пройдет этот день, во многом будет зависеть и судьба всей лагерной смены. Задание: сделайте вывод о структуре организации дня встречи с детьми. Я считаю, что вожатый в первый день встречи с детьми должен быть с ними на одной волне, должен быть готовым поддержать каждого ребёнка, дать нужный и правильный совет. Структура организации дня встречи с детьми должна быть выдержанной. Проведение рефлексии дня (орлятский круг, огоньки, костер) Задание: приведите примеры форм и методов проведения рефлексии. В чем заключаются особенности таких форм организации процесса рефлексии, как: огонек, орляткий круг, костер? Одним из самых важных видов аналитической работы с детьми является организация опыта самоанализа. Под последним понимается не только рефлексия деятельности, поведения, понимание конкретных событий и ситуаций, в которых оказывается юный человек. Это еще и самопонимание, самоприятие и коррекция своего эмоционального состояния, учет эмоционального состояния других. Для организации такой работы и поддержки потребности ребенка в самоприятии и самопонимании, требуется учет психологической специфики возраста. Условия, необходимые для проведения рефлексии: участники удобно устроены в кругу; по возможности — наличие живого центра (в центре круга – свеча, предмет, талисман группы и т.п.); важно создать необходимый эмоциональный настрой; поддержание доброй атмосферы; запрет на общение в повышенном тоне. «Звездопад» Заранее заготавливаются звездочки с вопросами. Педагог предлагает ребятам закрыть глаза и представить, что на небе — звездопад, в это время он раскладывает перед каждым ребенком по I звездочке. Дети открывают глаза, берут свои звездочки и по очереди отвечают на вопросы. Если кто-то хочет ответить не на свой вопрос, пусть высказывает свое мне-ние. Вопросы могут быть следующими: Каким ты себя представляешь через двадцать лет? Какую основную цель ты преследу-ешь в жизни? Какой у тебя характер? Какой твой любимый предмет в школе? Много ли у тебя друзей? Что для тебя означает слово «друг»? и т.д. «Незаконченное предложение» Эту методику также называют «недописанным тезисом». Дописать тезис — это значит высказать вполне определенное суждение и обозначить свое отношение к предмету речи. Схема организации разговора мало чем отличается от предыдущей. Разница в том, что ребенку вместо ответа на вопрос предлагается продолжить незаконченное предложение. Наилучший вариант проводимой методики — когда фраза напечатана на карточке для каждого участника, и он эту фразу на карточке дописывает. Но если технически это трудно обеспечить, то начальные слова тезиса произносятся вслух, и дети тут же торопятся записать завершение тезиса. Больше всего мне не нравится в лагере… По сравнению с другими наш отряд… Иногда я боюсь… Больше всего мне нравится… По-моему, лучший вожатый тот… и т.д. «Любит, умеет, знает, надеется» Ребята в течение пяти минут рассказывают о себе по следующим пунктам: люблю...; умею...; знаю...; надеюсь... и т.д. Заканчивает беседу педагог, говорит о своих надеждах — смена / программа пройдет отлично, ребята еще узнают друг о друге массу интересного, у всех появятся новые друзья и т.д. Педагогический смысл огонька - научить детей осмыслению жизни, привить навыки коллективного анализа и, наконец, воспитать в них культуру общения - научить искусству разговора. Орлятский круг " - это всегда круг друзей , которые поймут и поддержат тебя . Логика развития лагерной смены: периодизация, педагогические задачи, основная деятельность Задание: заполните таблицу «Развития лагерной смены».
|