инд зад Мигачева. Отчетная документация
 Скачать 0.62 Mb.
|
|
25.11.22 Проведение интегрированного занятия с детьми по образовательной области «Познание», тема «Кошка в гостях у ребят». Программное содержание: 1. Познакомить детей с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашнего животного – кошки. 2. Побуждать детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки, поддерживать диалог с воспитателем. 3. Учить детей четко произносить слова, сочетая их с движениями рук; закрепить произношение звукосочетаний. 4. Воспитывать гуманное отношение к домашнему животному – кошке. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация». Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, отгадывание загадок, просмотр мультфильмов о кошке. Оборудование: Большая мягкая игрушка – кошка, миски на каждого ребенка, эмблемы на веревочках с изображением мышки на каждого ребенка. Ход: Воспитатель: Здравствуйте ребята! Ой, какие вы хорошие Ой, какие вы пригожие. Я очень рада вас видеть. Я пришла к вам в гости и хочу с вами поиграть. А вы любите играть? Я пришла к вам не одна, а со своей любимой игрушкой: У нее четыре лапки, А на лапках цап – царапки. Очень беленькая крошка, Ну конечно это…. (кошка) *** Посмотрите на окошко Села беленькая кошка. Кошка в гости к нам пришла Смотрит на ребят она. -Давайте познакомимся с кошкой. Позовем ее к нам. А как мы будем ее звать? «Кис – кис – кис!» Воспитатель берет на руки кошку, гладит, похваливая: Ой, какая беленькая, а какая пушистая, да мягкая. А зовут мою кошку - Мурка. Кто, ребятки, запомнил, как ее зовут? (Предлагает погладить и сказать какая кошка). Расскажи нам Мурка о себе. Кошка: Вы со мной знакомы близко Я – приветливая киска. Кверху кисточки на ушках, Когти спрятаны в подушках. Если гладят – мне приятно. Не таю своих привычек, Я люблю мышей и птичек. В темноте я зорко вижу Понапрасну не обижу, Но дразнить меня опасно – Я царапаюсь ужасно. -Ребятки, покажите, как кошка царапается? Кошечка ступает мягко, не слышно. Давайте покажем, как Мурка ходит. Воспитатель (кладет кошку на пол): Поглядите, дети, кошка. Кошка села на дорожку. Кошка песенку споет, Молочка потом попьет. Я всем вам дам мисочки, будем поить молочком Мурку. Воспитатель поет: Киска к детям подошла Молочка просила, Молочка просила, Мяу говорила. Как кошка просила молочка? Давайте ее покормим. Дети предлагают Мурке полакать молочко из мисок. (Кошка лакает у всех из миски) Воспитатель продолжает петь: Напоили молочком. Кисонька поела, Кисонька поела, Песенку запела: Мур – мур - мур! Как кошечка пела? Кошка: Спасибо, ребятки, напоили меня молочком. Как вкусно… Мур. А я люблю не только молочко, еще я очень люблю мышек. Играть с ними очень интересно. Как мне хочется поиграть с мышками, но их здесь нет. Воспитатель: Ребятки, давайте превратимся в мышек и поиграем с Муркой. (Детям надевают на грудь эмблемы с изображением мышек) Пальчиковая игра. Вот как наши ребятишки Расшалились словно мышки. Ловко пальчиками трут, Словно лапками скребут. Пи – пи – пи! Скребут по бедрам. Трут ладошки. Воспитатель: И тут мышки услышали: Мяу! (Кошка догоняет мышек, которые прячутся в норку) Кошка: Мяу, мяу детвора Расставаться нам пора! Воспитатель: Ребята, вам понравилась кошка Мурка? А вы хотели бы с ней еще поиграть? Давайте скажем ей: «До свидания!» и пригласим ее еще к нам в гости. ХАРАКТЕРИСТИКА обучающегося 3 курса группы ZВH-Дош-3-1 Факультет дошкольного и начального образования ФГБОУ ВО «АГПУ» Мигачевой Дарьи Александровны, проходившей производственную педагогическую практику в МУНИЦИПАЛЬНОМ АВТОНОМНОМ ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДЕТСКИЙ САД № 18, г. Армавир, Микрорайон Северный жилой район, 4/2 с «07» ноября 2022 г. по «29» ноября 2022г. За время прохождения практики Мигачева Дарья Александровна в соответствии с индивидуальным заданием и программой практики овладела необходимыми общепрофессиональными компетенциями. Студентка соблюдала правила техники безопасности, несла ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда. Во время прохождения практики Мигачева Д.А. ознакомилась с особенностями функционирования дошкольного образовательного учреждения МАДОУ №18. Углубила теоретические знания педагогического, психологического, методического характера и совершенствовала умения применять их на практике. Научилась проектировать индивидуальную, фронтальную, групповую работу с детьми конкретной возрастной группы дошкольной образовательной организации, обогатила опыт работы с детьми дошкольного возраста. Сформировала приемы адекватного самоанализа и самооценки в процессе выполнения функций воспитателя дошкольной организации; Сформировала умение устанавливать сотрудничество с родителями в процессе реализации приоритетных задач дошкольной образовательной организации. Изучила особенности общения и сюжетно-ролевой игры дошкольников. Принимала участие в изучении особенности работы воспитателя в зимний период (задачи воспитательно-образовательной работы, анализ плана воспитателя): - определила нормативные и правовые документы, регламентирующие деятельность дошкольной образовательной организации; - выписала требования ФГОС ДО и СанПиН 2.4.1.3049-13 к организации воспитательно-образовательной работы в зимний период; - раскрыла особенности планирования воспитательно-образовательной работы дошкольной образовательной организации в группах дошкольного возраста. Организовала воспитательно-образовательную деятельность детей в осенний период с учетом требований ФГОС ДО, с учетом физического развития детей, с использованием здоровьесберегающих технологий в обучении и развитии детей дошкольного возраста: Посещала культурно - досуговые и физкультурно-оздоровительные мероприятия, проводимые воспитателем с дошкольниками в осенний период в дошкольной образовательной организации. Проводила кружковую работу (одно мероприятие) по самостоятельно выбранной образовательной области, реализуемой в данной дошкольной образовательной организации. Проводила физкультурно-оздоровительное мероприятие с детьми одной возрастной группы. Проводила культурно-досуговое мероприятие с детьми второй младшей группы. За период прохождения практики у Мигачевой Д.А. были сформированы следующие образовательные результаты: – в части формирования компетенции ОПК-8 – способен осуществлять педагогиче-скую деятельность на основе специальных научных знаний. ОПК-8.1. - Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний. ОПК-8.2 - Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания основных закономерностей возрастного развития когнитивной и личност-ной сфер обучающихся, научно-обоснованных закономерностей организации образователь-ного процесса; – в части формирования компетенции ПК-1 – способен планировать и организовывать образовательную работу с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами. ПК-1.1. Знает: особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте; специфику общения и взаимодействия детей, способы их организации. ПК-1.2. Умеет: использовать возможности детских видов деятельности для решения образовательных задач и организации конструктивного взаимодействия детей; создавать условия для выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения; использовать недирективную помощь с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей. ПК-1.3. Владеет: навыками организации всех видов детской деятельности; поддержки детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности; организации межличностного общения детей; – в части формирования компетенции ПК - 2 – способен организовывать различные виды деятельности детей раннего и дошкольного возраста и их конструктивное взаимодействие с учетом индивидуальных особенностей развития и особых образовательных потребностей. ПК-2.1 - Демонстрирует алгоритм постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации с требованиями ФГОС. ПК-2.2. - Демонстрирует способы организации и оценки различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.), методы и формы организации коллективных творческих дел, экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий (по выбору). ПК-2.4. - Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся, в том числе родителям, имеющим детей с ОВЗ. ПК-2.5. - Объясняет и анализирует поступки детей, реальное состояние дел в группе с учетом культурных различий детей, возрастных и индивидуальных особенностей детей, межличностных отношений и динамики социализации личности. Мигачева Д.А. показала достаточный уровень владения указанными компетенциями. Для проведения обследования детей студентка заранее готовила схемы и протоколы, подбирала стимульные материалы, в работе использовала качественные раздаточные и наглядные пособия. Все виды деятельности, реализуемые практикантом согласно программе практики, были построены методически верно, с использованием разнообразных методов и приемов. Речь студентки логически правильная, доступная, выразительная. В процессе производственной практики Мигачева Д.А. осознавала сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявляла к ней устойчивый интерес. В отношении профессиональных качеств Мигачева Д.А. проявила себя как добросовестный, отзывчивый, пунктуальный, ответственный, исполнительный, дисциплинированный, вежливый педагог, умеющий контактировать с обучающимися в процессе урочной и внеурочной деятельности Мигачева Д.А. обладает достаточным уровнем ответственности к выполнению профессиональных заданий и общественный поручений. Программа практики выполнена Мигачева Д.А. в полном объеме, теоретический уровень подготовки, уровень освоения профессиональных компетенций можно оценить, как высокий. «07» ноября 2022г. Воспитатель МАДОУ № 18 г. Армавир ________________________ Гришкова Т.И Заведующий МАДОУ № 18 г. Армавир_____________________________ Кушкина Т.И |