Диагностика учебной успешности в начальной школе. П. Г. Нежнова, И. Д. Фрумина, Б. И. Хасана, Б. Д. Эльконина. М. Открытытй институт Развивающее
 Скачать 1.6 Mb.
|
|
Тематические задания, по которым каждый ребенок самостоятельно дома ищет информацию и пишет текст (реферат) Да/нет Тематические задания, по которым каждый ребенок самостоятельно собирает и докладывает информацию на уроке Да/нет Тематические задания, над которыми работает группа детей совместно после уроков Да/нет Разделение класса на группы, решающие разные учебные задачи Да/нет Разделение класса на группы, соревнующиеся в решении одной задачи Да/нет 15. Оцените свою эмоциональную реакцию на следующие ситуации на уроке: (В каждой строке отметьте соответствующую клетку) Вас радует Вам безраз- лично Вас огорча- ет Такого не бывает Дети задают Вам много вопросов Дети обсуждают между собой варианты решения задачи Дети предлагают способ проверки своих гипотез Дети работают в группах, а к Вам обращаются за консультацией Ученик не соглашается с оценкой, которую Вы ему поставили Дети четко выполняют Ваши указания по организации работы Дети просят Вас оценить свою работу на уроке отметкой 127 Дети обращаются к Вам за помощью, как только что-то не получается Каждый работает в своем режиме, кто сколько успел Ученик демонстрирует большую осведомленность в обсуждаемом вопросе, чем Вы Дети четко воспроизводят правило 16. Если ученик допускает на уроке ошибку, то Вы (в каждой строке отметьте соответствующую клетку) всегда часто редко никогда утешаете его, поддерживаете его веру в себя просите разобраться и исправить делаете ее предметом обсуждения в классе считаете возможным ее не заметить ставите соответствующую оценку 17. Что отражает оценка, которую Вы ставите ученику? П роранжируйте 7 предложенных вариантов баллами по степени значимости: от 1 – самому важному до 7 – самому несущественному: его реальные знания на данный момент его активность на уроке его успешность по сравнению с другими учениками в классе его способность самостоятельно мыслить его умение работать вместе с другими детьми его продвижение ( успехи по сравнению с прежними результатами) его аккуратность и умение организовать свою работу 18. Если во время работы на уроке у ребенка возникает вопрос (затруднение), то: (в каждой строке отметьте соответствующую клетку) всегда часто редко никогда Поднимает руку и ждет Вашей помощи Обращается за помощью к другим ребятам Пользуется словарем или справочником Списывает у соседа Пропускает сложное задание и работает дальше 128 19. Какие из перечисленных ниже педагогических задач являются для Вас наиболее важными? Проранжируйте 7 предложенных вариантов баллами по степени значимости: от 1 – самому важному до 7 – самому несущественному: работать так, чтобы все ученики имели прочные знания сформировать у учащихся чувство гордости за свою школу иметь возможность реализовать новые методы обучения создать такие условия, чтобы дети ходили в школу с удовольствием работать так, чтобы ученики не прогуливали уроки научить школьников задавать вопросы и искать ответы на них привить учащимся правильные образцы поведения в обществе 20. Как часто к Вам на уроки приходят родители ваших учеников? (отметьте один вариант ответа) Никогда Раз в год на открытый урок Примерно раз в четверть когда хотят (чаще, чем раз в четверть) 21. По Вашему мнению, родители (проранжируйте 8 предложенных вариантов баллами по степени значимости: от 1 – самому важному до 8 – самому несущественному): Должны помогать Вам в достижении Ваших педагогических целей Должны не вмешиваться в школьную жизнь своих детей Должны отстаивать интересы своего ребенка перед Вами и школьной администрацией Должны участвовать во внеурочной жизни класса Должны посещать уроки своих детей Должны наказывать своего ребенка, если Вы им недовольны Должны убирать и оформлять класс Должны влиять на то, чему и как учит школа 22. Как Вы думаете, какие чувства преимущественно испытывают родители, когда идут к Вам на родительское собрание? Выберите из предложенных ниже один вариант или впишите свой: Радость Тревогу Спокойствие Равнодушие Интерес Др.____________________ 23. Как часто к Вам после уроков по собственной инициативе заходят родители Ваших учеников? _______________________ 129 24. Какие чувства Вы обычно испытываете, когда к Вам приходят родители учащихся по собственной инициативе (а не по Вашему вызову)? Выберите из предложенных ниже один вариант или впишите свой: Радость Удивление Тревогу Др._____________________________ 25.Как часто к Вам в класс приходят на уроки другие учителя или завуч? ( Выберите из предложенных ниже один вариант ) Никогда Раз в год на открытый урок Примерно раз в четверть когда хотят (чаще, чем раз в четверть) 26. Чем, по Вашему мнению, в первую очередь характеризуется хороший педагогический коллектив? Проранжируйте 7 предложенных вариантов баллами по степени значимости: от 1 – самому важному до 7 – самому несущественному: доброжелательностью, человечностью в отношениях готовностью к использованию новых педагогических приемов высокой профессиональной компетентностью каждого сильным руководителем, способным многое сделать для школы единством представлений о целях и задачах школы возможностью для каждого работать так, как он умеет единством требований к поведению учащихся 27. Как Вы думаете, как на этот же вопрос ответили бы Ваши коллеги по начальной школе? Еще раз проранжируйте предложенные варианты от «1» до «7» от лица своих коллег по начальной школе. доброжелательностью, человечностью в отношениях готовностью к использованию новых педагогических приемов высокой профессиональной компетентностью каждого сильным руководителем, способным многое сделать для школы единством представлений о целях и задачах школы возможностью для каждого работать так, как он умеет единством требований к поведению учащихся 28. Бывают ли в вашей школе учительские капустники? Да / нет 29. Назовите профессиональные или личные качества, которые объединяют большинство учителей вашей начальной школы (напишите не более двух качеств) __________________________ ___________________________ 130 30. В Вашей работе Вам сложнее всего дается (выберите из предложенных 1 вариант): - умение правильно построить и провести урок - эмоциональное равновесие, душевный комфорт - удовлетворяющие Вас отношения с окружающими - ведение журналов, школьной отчетности и т.п. - соответствие принятым в вашей школе представлениям об учителе 31. Чаще всего трудные для Вас ситуации в работе возникают (выберите из предложенных 1 вариант): - в отношениях с отдельными учащимися - в отношениях с конкретными классами - в отношениях с администрацией школы - в отношениях с коллегами - в отношениях с родителями учеников - др.___________________________________ 32. Какой способ профессионального роста Вы предпочтете: (выберите из предложенных 1 вариант): - повышение квалификации на различных курсах - самостоятельная методическая работа - обсуждение своих профессиональных проблем с коллегами - чтение профессиональной литературы В заключение несколько вопросов о Вас лично: Ваш пол ________________ Семейное положение____________Наличие детей___________ Номер Вашей школы_______ Вы закончили: а)педагогическое училище б)педагогический вуз в)другой вуз г)другое___________________________ Общий стаж педагогической деятельности:__________ Сколько лет Вы работаете в этой школе:_______________ В каких классах Вы преподаете:_______________________ Какой предмет ведете:________________________________ По какой программе Вы работаете:_____________________ Если Вы занимаете административную должность, напишите, пожалуйста, какую именно:_____________________ В каких экспериментальных образовательных программах принимает участие Ваша школа?____________________________ Являетесь ли Вы лично участником экспериментальной программы? Да / нет Если да, то укажите, какой именно?_____________________ Спасибо за сотрудничество!!! 131 |