Программа. Паспорт Программы развития 4 Концепция развития мкоу сш 11
 Скачать 1.26 Mb.
|
|
задач: • Повышение конкурентоспособности образования посредством обновления содержания и технологий преподавания общеобразовательных программ, вовлечения всех участников системы образования (обучающиеся, педагоги, родители (законные представители), работодатели и представители общественных объединений) в развитие Школы, а также за счет обновления материально-технической базы Школы. • Создание условий для обеспечения доступности воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности путём обновления содержания и методов здоровьесберегающей индивидуализации образования, поддержки одарённых детей и детей с ОВЗ, модернизации инфраструктуры отделения дополнительного образования детей. • Обновление информационно-коммуникационной инфраструктуры Школы путём создания современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей формирование ценности к саморазвитию и самообразованию у обучающихся всех уровней. • Обеспечение непрерывного характера профессионально-личностного развития педагогических кадров путём внедрения национальной системы профессионального роста педагогических работников. • Создание условий для повышения компетентности родителей (законных представителей) обучающихся в вопросах образования и воспитания будущих граждан Российской Федерации. • Создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности путём развития добровольчества (волонтёрства), реализации талантов и способностей учащихся в формате общественных инициатив и проектов. Повышение конкурентоспособности образовательной организации возможно при условии целенаправленной работы педагогического коллектива над повышением эффективности образовательного процесса и качества предоставляемых услуг при соблюдении преемственности всех образовательных уровней. Высокая квалификация педагогов и стабильные результаты обучающихся, работоспособность коллектива и мобильность в решении поставленных задач, открытость инновациям, позитивный опыт работы творческих групп учителей по актуальным вопросам, созданная в учреждении комфортная образовательная среда должны обеспечить развитие имиджа Школы как образовательного учреждения, отвечающего всем требованиям, удовлетворяющего потребности заказчиков. 10 4. Анализ потенциала развития МКОУ «СШ № 11» по реализации Стратегии развития образования Программа развития на 2016-2020 гг. реализована. Эффективно выполнялось государственное задание на оказание образовательных услуг в соответствии с требованиями законодательства с учётом образовательных запросов субъектов образовательной деятельности и лиц, заинтересованных в образовании в соответствии с требованиями законодательства. Были созданы условия для устойчивого развития образовательной организации в соответствии со стратегией развития российского образования и достижения нового качества образования с целью формирования конкурентоспособной, социально и профессионально мобильной личности. Школа полностью перешла на ФГОС второго поколения. Основным результатом выполнения требований Программы развития является: - Обеспечение доступности качественного образования для 100% учащихся. - Стабильный результат отсутствия неудовлетворительных результатов государственной итоговой аттестации в 9, 11 классах. - Создание доступной (безбарьерной) среды школы и вариативности оказания образовательных услуг для обеспечения полноценной интеграции детей-инвалидов, которым показана такая возможность, в образовательный процесс. - Обновление вариативности программ внеурочной деятельности и дополнительного образования в соответствии с изменениями образовательных запросов обучающихся. - Повышение доли учебных занятий с использованием современного электронного оборудования, лабораторного оборудования, электронных учебников. Позитивная динамика развития школы подтверждается результатами мониторинга качества образования, который проводится по следующим направлениям оценки работы школы: 1. Обеспечение высокой эффективности образовательной деятельности школы в соответствии с показателями оценки эффективности образовательного учреждения. 2. Обеспечение высокого уровня удовлетворенности субъектов качеством образовательной деятельности школы в соответствии с показателями независимой оценки качества образования. Управляемый характер развития Школы позволил получить результаты, которыми можно гордиться: • с 2012 года Школа – участник Всероссийского проекта Фонда поддержки образования «Гимназический союз России»; • Школа является инновационной площадкой по выявлению талантливых детей по договору сетевого взаимодействия с Международным союзом педагогов- художников по выявлению и поддержке одарённых детей в области изобразительного искусства; • с 2020 года в Школе открыт Центр цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста». По итогам реализации Программы развития школы на период 2016-2020 гг. можно сделать вывод о готовности МКОУ «СШ № 11» к реализации ключевых приоритетов Национального проекта «Образование» до 2025 года. Достижение целей Программы развития реализовано посредством ряда взаимосвязанных проектов: • «Талантливый учитель» • «Талантливый ученик» • «Талантливый родитель» • «Талантливая школа» 11 4.1. Реализация проекта «Талантливый учитель» Задача проекта: освоение педагогами школы новых компетенций в соответствии с профессиональным стандартом педагога. Работа была организована по основными направлениями: • расширение системы повышения квалификации с вовлечением новых поставщиков услуг на основе реальных запросов педагогов; • реструктуризация системы методической работы на основе принципов проектной деятельности, включающей взаимодействие как внутри, так и между методическими объединениями учителей; • расширение участия в профессиональных конкурсах, в том числе дистанционных; • совершенствование системы внутришкольного обмена опытом; • повышение информационной культуры учителей; • привлечение молодых специалистов, преодоление профессионального выгорания. Процесс обучения и воспитания осуществляет 41 педагогических работник: 37 учителей, 1 педагог-библиотекарь, 1 педагог-психолог, 1 учитель-логопед, 1 старший вожатый. Средний возраст членов педагогического коллектива 47,3 года. 90,2% учителей с высшим образованием, 9,8% - со средним специальным. Педагогический стаж: от 0 до 10 лет- 5 человек (12%) от 11 до 20 лет- 8 человек (19,5%) от 21 до 30 лет - 17 человек (41,5%) от 31 до 40 лет- 8 человек (19,5 %) от 41 до 47 лет- 3 человека (7,5%) 38 (86,4%) членов педагогического коллектива аттестованы, из них 6 (13,6%) - на высшую квалификационную категорию, 13 человек (29,5%) – на первую, 19 человек (43,3%) – на соответствие занимаемой должности. 1 Заслуженный учитель Российской Федерации, 1 – отличник народного просвещения РСФСР, 9 (18,2%) учителей награждены нагрудным знаком «Почётный работник общего образования Российской Федерации», 16 (36,4 %) - Грамотой Министерства образования РФ. С 2017-2018 учебного года педагогический коллектив школы работает над методической проблемой «Управление профессионально-личностным ростом педагога как условие обеспечения качества образования в условиях введения и реализации ФГОС и профессиональных стандартов». С целью стимулирования профессионального роста педагогов в рамках плана реализации федерального проекта «Учитель будущего» регулярнопроводятся тематические педагогические советы, психолого-педагогические семинары, межмуниципальные семинары учителей-предметников и старших вожатых. С целью повышения квалификации, распространения инновационного педагогического опыта в течение учебного года проходят смотры методического мастерства, на которых учителя активно делятся опытом работы на открытых уроках, курсах внеурочной деятельности, мастер-классах. Регулярно педагогические работники делятся опытом работы на муниципальном, региональном, всероссийском уровнях, причём неоднократно:30 членов педагогического коллектива (69,8%) в 2017-2018 учебном году, 20 (46,5%) - в 2018-2019 учебном году, 27 - (65,9%) в 2019-2020 учебном году. Регулярно педагогические работники принимают участие и становятся победителями и призёрами муниципальных, региональных, всероссийских профессиональных конкурсов. За последние 5 лет 100% членов педагогического коллектива прошли курсовую подготовку по разным направлениям обучения. 12 4.2. Реализация проекта «Талантливый ученик» Задачи проект: создание системы индивидуального развития личности на основе практикоориентированности и межкультурного общения для успешной социализации обучающихся. условий для эффективного гражданско-патриотического воспитания обучающихся, развитие воспитательного потенциала школы; совершенствование форм работы по развитию одарённости и исследовательских, коммуникативных компетентностей и творческих способностей обучающихся; оптимизация системы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса; формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни и позитивного отношения к спорту. Работа по повышению качества образовательной деятельности – приоритетное направление работы школы. Успешно внедрены требования Федеральных государственных образовательных стандартов в образовательную деятельность. Школа показывает устойчивую положительную динамику качества знаний, что отражено в таблице. Учебный год Успеваемость ( в %) Качество знаний (в %) начальная основная старшая по школе 2017-2018 100 65,2 41,5 41 50,6 2018-2019 99,2 68 41 63 52,6 2019-2020 100 73,2 41,1 80,5 54,9 Отмечена позитивная динамика результатов государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов по русскому языку и математике (средний балл по пятибалльной шкале). Результаты ЕГЭ достаточно высоки, но, тем не менее, не полностью соответствуют запросам общества и государства, а следовательно, работа в этом направлении должна быть активизирована. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса по русскому языку (средний балл по стобалльной шкале) Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса по математике профильного уровня (средний балл по стобалльной шкале) 3,2 3,4 3,6 3,8 4 4,2 4,4 4,04 3,7 4,15 4,28 2017 2018 2019 4,09 4,32 55 60 65 70 75 68 62,7 70,77 60,4 62,7 62,7 65,9 69,6 67 школа район область Россия 2017 2018 2019 70,93 69,5 13 Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11 класса по математике базового уровня (средний балл по пятибалльной шкале) За последние пять лет повысилось количество обучающихся, принимающих участие в предметных олимпиадах (на 42,2%). В 2017-2018, 2019-2020 гг. ученицы 11 класса стали призёрами регионального уровня Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, литературе, биологии. Регулярно учащиеся в конце учебного года награждаются Похвальными листами и медалями за успехи в учении. Учебный год Количество награждённых Похвальным листом « За отличные успехи в учении» Количество награждённых медалью «За особые успехи в учении» % поступления медалистов в вузы 2017-2018 38 2 100 2018-2019 48 3 100 2019-2020 26 6 100 Повысилось количество обучающихся, ставших победителями, призёрами и участниками конкурсов, фестивалей, соревнований различного уровня. Шестой год учащиеся нашей школы принимают участие в региональных интеллектуальных состязаниях школьников Волгоградской области, проводимых ГАОУ ДПО «ВГАПО». Победителями и призёрами региональных состязаний стали 26 учащихся в 2019 г (в 2018 г. - 18 человек). Уже традиционно школа становится площадкой проведения Московской олимпиады школьников по изобразительному искусству. В 2019 г. в олимпиаде приняли участие 27 учащихся из трёх школ района и города. По итогам олимпиады 7 человек приняли участие в заключительном этапе. Школа стала инновационной площадкой по выявлению талантливых детей. Был заключен договор сетевого взаимодействия с Международным союзом педагогов- художников по выявлению и поддержке одарённых детей в области изобразительного искусства. В рамках сетевого взаимодействия в феврале на базе школы был проведён всероссийский изобразительный диктант «Каждый народ художник», в котором приняли 0 10 20 30 40 50 60 39 42,7 58,3 39,3 39,6 47,9 41,6 44,9 53,2 школа район область Россия 56,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5 4,3 4,38 4,4 4,05 3,9 3,95 4 4,2 4 школа район область Россия 4,29 4,1 14 участие 17 ребят 2-11 классов. По итогам конкурса четверо стали призёрами регионального этапа. В школе активно ведётся проектная и исследовательская деятельность. Численность обучающихся, охваченных дополнительным образованием, на 01.12.2020. Наименование показателей Численность учащихся ( занимающихся), всего техническое 48 естественнонаучное 260 туристско-краеведческое 36 социально-педагогическое 129 художественно-эстетическое 89 спортивно-оздоровительное 50 Внеурочная деятельность организуется во второй половине дня. На конец 2020 года дополнительное образование представлено 38 кружками и секциями. Занятия в кружках и секциях дают возможность учащимся организовать досуг, выбрать для себя интересный круг общения и обогатить свой социальный опыт. Система дополнительного образования в школе строится с учётом интересов и склонностей учащихся, их потребностей. Организованный таким образом образовательный процесс подготавливает учащихся к жизни в современном мире, обеспечивая формирование таких качеств личности, как мобильность, способность к самостоятельному освоению знаний и развитию требуемых умений. Также образовательный процесс помогает учащимся овладеть поисковым, проблемным, исследовательским и продуктивным типами деятельности. Целью воспитательной работы в школе является создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности ученика – личности психически и физически здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной в современном обществе. Основополагающим документом для реализации мероприятий воспитательной деятельности школы является «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». Особый акцент в деятельности школы делается на организацию воспитательной работы. Программа воспитания выстраивается с ориентацией на «портрет выпускника» как гражданина-патриота, культурную, гуманистическую, свободную и творческую личность. Содержание воспитательного процесса направлено на интеграцию воспитательного и образовательного пространства школы через: • деятельность системы дополнительного образования (кружков, спортивных секций); • деятельность органов ученического самоуправления; • создание условий для развития творческой, интеллектуальной, нравственной личности, патриота и гражданина; • активизацию взаимодействия педагогического коллектива и родительской общественности; 15 • повышение методического и профессионального уровня классных руководителей. Основные направления воспитательной работы: • Воспитательная работа по воспитательным модулям, традиционные праздники школы. • Формирование и стремление к здоровому образу жизни. • Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсий, работа кружков, секций, внеурочная деятельность). • Работа органов ученического самоуправления. • Профилактическая работа по снижению количества правонарушений и преступлений среди учащихся. • Профориентационная работа. • Работа с родителями. • Взаимодействие с социумом. • Работа методического объединения классных руководителей. В школе работает система ученического самоуправления, которая затрагивает все сферы школьной жизни: поддержание порядка и дисциплины в школе; организация учебного процесса; организация внеклассной и внешкольной деятельности учащихся. Целью создания и деятельности органов ученического самоуправления является формирование у учащихся готовности и способности к управленческой деятельности. Высшим руководящим органом самоуправления является Ученический Совет. 4.3. Реализация проекта «Талантливый родитель» Цель проекта - развитие системы государственно-общественного управления. Проект реализован по следующим направлениям: • активизация работы органов государственно-общественного управления: Управляющего совета, общешкольного родительского комитета; • расширение и поддержание социального партнерства школы со сторонними организациями; • организация системы совместных мероприятий с участием родителей; • повышение информационной культуры родителей. Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов духовно- нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся. Просветительская работа с родителями (законными представителями) проводится по программе «Основы детской психологии и педагогики». В системе повышения педагогической культуры родителей использованы следующие формы работы: родительское собрание, родительская конференция, организационно-деятельностная и психологическая игра, собрание-диспут, родительский лекторий, семейная гостиная, встреча за круглым столом, вечер вопросов и ответов, семинар, педагогический практикум, тренинг для родителей. С 2019-2020 учебного года повышение педагогической культуры родителей осуществляется по психолого-педагогической программе родительского всеобуча «Мир начинается с семьи». Организовано психолого-педагогическое сопровождение через - консультирование родителей; - профилактическую работу с родителями с целью обеспечения родителей знаниями и навыками, способствующими развитию эффективного, развивающего поведения в семье в процессе взаимодействия с детьми; - проведение бесед, лекций, составление рекомендаций (памяток, буклетов) родителям для успешного воспитания детей учитывая возрастные особенности. В Школе функционирует школьная школа медиации. Цель - содействие профилактике правонарушений и социальной реабилитации участников конфликтных и криминальных ситуаций на основе принципов восстановительного правосудия. |