сборник игр. Периоды смены. Алгоритмы работы вожатого
 Скачать 0.89 Mb.
|
|
«ПЕРЕГОВОРЫ» (13-16 лет) Цель игры: подчеркнуть особую важность честности в любых контактах или переговорах. Участники разбиваются на пары, которые будут вести переговоры единовременно. Одному из участников (в дальнейшем «А») каждой пары вручается какой- люди должны уметь поддержать беседу, успеть поговорить с очень многими людьми на многие темы, не теряя при этом правил этикета. Главное, в коротком диалоге суметь не только высказаться самому, но и выслушать партнера и корректно ответить на его вопросы. Итак, по хлопку ведущего будет идти передвижение и каждый раз меняться тема разговора. Ведущий напоминает участникам, что те обязательно должны здороваться в парах и прощаться, когда их прерывает ведущий. Ведущий должен подбирать только актуальные темы для обсуждения. Например, если это спорт, то возможно темой обсуждения будут последние Олимпийские игры, или если это политика, то возможная тема – предстоящие выборы и т.п. Предлагаемые направления: политика, культура, международные отношения, деньги, экология, здоровый образ жизни (никотиновая, алкогольная зависимость, спорт, туризм, активный отдых), отношения взрослых и детей, мужчин и женщин, путешествия, увлечения, праздники, узкие актуальные проблемы. Тренинг заканчивается, когда партнер встречает своего начального партнера, или когда «раут» идет на спад (из наблюдения ведущего). После окончания ведущий проводит общее обсуждение и вместе с участниками делает выводы. Вопросы: · Что было самым трудным для вас в диалогах и почему? · Каким образом вы прощались с нибудь предмет в четном количестве (не меньше 10), который он должен разделить с другим участником («В»). Это может быть, что угодно (карточки, пазлы, конфеты, игровые деньги и т.д.) Игрок «А» получает инструкцию, что он должен разделить это в тех пропорциях между ними, как они договорятся. Игрок «В» может только либо принимать, либо отклонять предложение, но сам не может согласовывать и предлагать условия сделки. Если «В» принимает предложение, то сделка заключена. Если «В» отклоняет предложение, то ни одна сторона ничего не получает. Главная задача сторон остаться довольными сделкой. Время на заключение сделки - 3 минуты. Вопросы для обсуждения: · Каким парам удалось заключить сделки? Какое соотношение предметов было при этом? Почему «В» согласился? (можно спросить выборочно у таких пар) · Почему в других парах «В» не пошел на сделку? А на какие условия согласился бы игрок «В»? · Почему игрок «А» не предложил другие, более лояльные условия для игрока «В»? После вопросов и ответов ведущий комментирует процесс и дает оптимальный вариант выхода из игры: «Игрок «А» часто предлагает условия, выгодные только ему, где- то «60 к 40%» или «80 к 20%». Это и приводит к не соглашению в сделке. партнером? Просто говорили «до свидания» или извинялись, потому что вам необходимо было резко удалиться? · Диалог на какую тему для вас был самым запоминающимся и почему? · С каким участником вам больше всего понравилось общаться и почему? · Для чего нужна такая игра? “ПЛАНИРОВАНИЕ” (13-16 лет) Цель игры: уметь планировать свою деятельность. Каждый участник – служащий фирмы. Ведущий-вожатый объявляет название фирмы и должность (одинаковую для всех!). Задача каждого: составить план-график работы на один день (участник сам придумывает себе задание соответственно данной должности). Работу необходимо разбить на процедуры, соединяемые стрелками (последовательно или параллельные цепочки процедур). Последняя процедура для всех – «приемка работы». Против каждой процедуры необходимо указать как минимально, так и максимально необходимое на нее время. Затем, графики подписываются и пускаются по кругу с пометками всех присутствующих: «сначала необходимо сделать…», «не включен пункт о …», «пункт «а» и пункт «б» можно делать параллельно…» и т.п. При этом, пометки оформляются в деловом официальном стиле. Тренинг заканчивается, когда каждый листок снова возвращается автору. Далее участники изучают пометки, проводится разбор полетов. Вопросы ведущего после игры: • Что было для вас самым Рационально предположить, что «В» должен принять любое предложение от «А», так как в любом случае он получает больше, чем у него было раньше… Но, так как людям всегда не нравиться быть в меньшей доле, многие игроки «В» всегда будут отказываться от любых процентов (т.е. от всего!), если предложение в процентном соотношении не в их сторону или не «50х50». Со своей стороны «А» может предложить «В» любые условия (даже «1 к 99%!), так как это сделает игрока «В» богаче, чем раньше… На самом деле, оптимальный выход из игры лежит во взаимном доверии, которое должно быть между партнерами «А» и «В» и во взаимном благородстве. Даже если вы можете много заработать на этой сделке, разумнее всего сделать честное предложение и наладить сотрудничество (вспомните главную задачу сторон). Для этого, правда, в настоящей жизни, необходимо различать, что корректно и выгодно для обеих сторон в этой ситуации, а что нет…» сложным? • Насколько вам помогли предложения других участников? • Многое ли вы упустили? • Для чего необходим такой тренинг? ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО Игры на узнавание имени: «ШЕЛ ПО КРЫШЕ ВОРОБЕЙ» (11-13 лет) Участники повторяют за ведущим окончание каждой строчки четверостишия: «Шел по крыше воробей…бей-бей- бей-бей! Собирал себе друзей…зей-зей-зей- зей! Много-много-много нас…нас-нас- нас-нас! Встанут Танечки у нас!..» Встают Татьяны, участники приветствуют их аплодисментами, ведущий повторяет четверостишие снова, заменяя имена и т.д. Вожатый должен начинать с имен, которых больше всего в отряде, а заканчивать единичными именами, предварительно составив для себя соответствующий список. «ВОДЯНОЙ» (9-11 лет) «ОТГАДАЙ ГОЛОСОК» (9-11 лет) Игра проводится в оргпериод смены для закрепления знакомства малышей. Водящий отходит в сторону, пока играющие договариваются, кто будет подавать голос. Затем водящий встает в круг и закрывает глаза. Играющие идут по кругу со словами: ―Мы собрались дружно в круг, повернулись разом вдруг, а как скажем: ―Скок, скок, скок‖. (эти слова произносит один человек) - отгадай, чей голосок‖. Водящий открывает глаза и отгадывает, кто из ребят сказал ―Скок, скок, скок‖. Если это ему удается, он меняется с говорившим местами. Можно дать водящему три попытки. Если он все же не угадает, игра начинается сначала, а для всех, еще раз, называется имя ребенка. Игра проводится в оргпериод смены для закрепления знакомства малышей. Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие двигаются по кругу со словами: «Дедушка водяной, Что сидишь ты под водой, Выгляни на чуточку, На одну минуточку.» Круг останавливается. ―Водяной‖ встает и, не открывая глаз, подходит к одному из играющих. Его задача - определить, кто это и назвать его имя. «УЗНАЙ СОСЕДА» (11-13, 13-16 лет) Участники делятся на пары и за 3 минуты обмениваются информацией друг о друге (как звать, откуда приехал, чем увлекается, любимое животное, кем хотел бы стать и т.д.). Задача игроков, как можно больше спросить и запомнить информации о своем партнере. Затем участники по очереди представляют друг друга перед всеми. Начинают вожатые. Каждому представившемуся – бурные аплодисменты. «ОДИНАКОВО» (11-13, 13-16 лет) Участники с одинаковыми именами должны объединиться в одну группу и прокричать быстрее других что-нибудь их объединяющее (имя, желание, увлечение и т.п.) Участники с уникальными именами (т.е. в единственном числе) тоже создают свою «группу уникальных имен». Затем, уже спокойно группы по очереди представляются и приветствуют другие группы. Вожатые, соответственно своим «УЗНАЙ, КОГО НЕТ» (9-11 лет) Игра проводится в оргпериод смены для закрепления знакомства малышей. Все участники становятся хаотично, не дотрагиваясь друг за друга, и закрывают глаза. Ведущий потихоньку уводит двух-трех человек (можно всем вместе петь, чтобы никто не прислушивался к уходящим). Затем, по команде ведущего, все резко открывают глаза и должны быстро назвать по имени, кого нет. «МЕНЯ ЗОВУТ, И Я ДЕЛАЮ ВОТ ТАК» (11-13, 13-16 лет) Участники стоят в кругу. Вожатый объясняет правила, тут же показывая: «Меня зовут… (представляется), и я делаю в¬т так! (показывает короткое веселое движение)». Теперь все участн¬ки хором говорят: «Его зовут…(повторяют его имя), и он делает вот так! (и повторяют все вместе его движение)». Таким образом представляется каждый участник. «РУКОПОЖАТИЕ» (11-13, 13-16 лет) Каждый участник за определенное время (1-3 мин) должен успеть поздороваться за руку с максимальным количеством людей. Внимание участников фиксируется на том, что руку надо пожимать доброжелательно, глядя в глаза человеку, и при этом именам, так же участвуют в процессе. “О СЕБЕ В ТРЕХ СЛОВАХ” (13- 16 лет) Каждый участник называет свое имя и три любых слова, которые, как ему кажется, его наиболее полно характеризуют. Пример показывают на себе вожатые. «ЛУЧШЕ, БОЛЬШЕ, НАУЧИТЕ» (13-16 лет) Участникам выдается лист формата А-4 со следующими фразами: «Больше всего я люблю…» «Лучше всего я умею…» «Хочу научиться…» Соответственно, каждому участнику необходимо закончить вслух эти предложения и передать лист дальше по кругу. При этом каждый участник представляется, назвав свое имя. 2. Игры на сплочение, сближение. Это «Игры-энергизаторы» (см. выше): «Цвета», «Салат», «Почта», «Посикота», «Путаница», «Тише- громче», «Молекула», «Дракон-самурай- принцесса», «Дирижер», «Охотники», «Ой-ей-ей!», «Фламинго и пингвины», «Рыжая корова», «Домики-жители- землетрясефие», «Шишки, белки и орехи», а также деловая игра «Светский раут». 3. Игры на выявление лидера «АРХИМЕД» (11-13, 13-16 лет) Все участники в кругу держатся за руки. Они до конца игры, не расцепляя рук, будут строить геометрические фигуры. Игра проводится в три этапа. На всех трех – все участники с закрытыми глазами. Различия этапов: 1 этап – говорить могут все, строят обязательно называть свое имя. Можно оговорить то, что необходимо подсчитать количество людей, с которыми ты поздоровался. Тогда по завершении упражнения ведущий спрашивает: ―Кто поздоровался больше, чем с 10-ю людьми? А больше чем с 20-ю?‖ Выборочно можно спросить, кто какие имена, каких участников запомнил. “ПОСТРОЕНИЯ” (11-13, 13- 16 лет) Ребятам за определенное время (1-2 минуты) необходимо построиться в шеренгу в алфавитном порядке их имен.Например, первым будет стоять Андрей, вторым - Борис, третьей - Валя и т.д.Ведущий,конечно же, проверит правильность их построения,в результате чего ребята еще раз представятся. “ХОРОВОЕ ЗНАКОМСТВО” (13-16 лет) Эта игра проводится тут же после первичного знакомства с именами участников. Все играющие становятся в круг. Ведущий указывает на кого-либо,и все (в том числе и тот,на кого указывают) хором произносят это имя. Так повторяется несколько раз с разными участниками. «КАРАБАС» (11-13 лет) Участников рассаживают в круг, вместе с ними садится вожатый, который предлагает условия игры: ―Ребята, вы все знаете квадрат (вожатый-ведущий наблюдает самых активных участников, организующих весь процесс). 2 этап – говорить могут те, кого назначит ведущий, строят треугольник (это должна быть 1/3 часть отряда тех самых активных участников). 3 этап – говорить могут 2-3 человека, назначенных ведущим, по его мнению претендующих на лидеров, строят трапецию. После каждого этапа участники открывают глаза и смотрят, что у них получилось. Если отряд отлично справляется, то на третьем этапе задание можно усложнить, построив звезду. «ОБЪЕДИНЕНИЯ» (11-13, 13-16 лет) Эта игра заключается в образовании групп. Внимательно слушайте указания ведущего, а затем бегите, организуйте, ищите подходящую вам группу. Вы можете собрать свою или стать участником, чьей либо группы. Задания: - найдите группу из трех человек, которых вы не знаете; - найдите такую группу из пяти человек, чтобы у каждого что-нибудь из одежды было одного и того же цвета; - найдите группу из четырех человек, у которых последняя цифра телефонного номера та же, что и у вас; - найдите пятерых, у кого столько же братьев и сестер, сколько и у вас; - найдите четверых одетых в кроссовки; - найдите троих с длинным волосом. сказку про Буратино и помните бородатого Карабаса-Барабаса, у которого был театр. Теперь все вы - куклы. Я произнесу слово ―КА-РА- БАС‖ и покажу на вытянутых руках какое-то количество пальцев. А вы должны будете, не договариваясь, встать со стульев, причем столько человек, сколько я покажу пальцев. Эта игра развивает внимание и быстроту реакции‖. В этом игровом тесте необходимо участие двух вожатых. Задача одного - проводить игру, второго - внимательно наблюдать за поведением ребят. Чаще всего встают более общительные, стремящиеся к лидерству ребята. Те, кто встают позже или под конец игры, менее решительные. Есть и такие, которые сначала встают, а затем садятся. Они составляют группу ―счастливых‖. Не инициативной является та группа отряда, которая не встает вообще. Рекомендуется повторить игру 4-5 раз. “БОЛЬШАЯ СЕМЕЙНАЯ ФОТОГРАФИЯ” (11-13, 13-16 лет) Участникам предлагается, чтобы они представили, будто их отряд - большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать ―фотографа‖. Он должен расположить всю семью для фотографирования. Из семьи выбирается ―дедушка‖. Он тоже может участвовать в расстановке членов ―семьи‖. Более никаких установок для детей не дается. Они должны сами решить, кому кем быть Участники, которые активнее и чаще других собирают свои группы и есть лидеры. «ИНДИКАТОР» (11-13, 13-16 лет) Участники стоят в кругу. Вожатый говорит: «У вас есть 4 типа движений: «руки вверх», «присесть», «сойтись в центр», «разойтись по стенам». Ваша задача, чтобы максимальное число людей сделали очень быстро одно и то же движение. Могут все говорить». Затем, ведущий запрещает всем говорить. Затем запрещает говорить и пользоваться жестами. Затем – говорить, пользоваться жестами и мимикой. И последнее – выполнить задание молча с закрытыми глазами. Все это время вожатые внимательно наблюдают за участниками и выявляют для себя лидеров. и где стоять. А вожатые наблюдают за этой занимательной картиной. Роль ―фотографа‖ и ―дедушек‖ обычно берутся исполнять стремящиеся к лидерству ребята. Но однако, не исключены элементы руководства и других ―членов семьи‖. Вожатым будет очень интересно понаблюдать за распределением ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположения. Также, эта игра, проведенная в середине смены, может открыть вам новых лидеров и раскрыть систему симпатий- антипатий в группах. После распределения ролей и расстановки ―членов семьи‖ ―фотограф‖ считает до трех. На счет ―три‖ все дружно и очень громко кричат слово ―сыр‖ и делают одновременный хлопок в ладоши. «ГИННЕС-ШОУ» (11-13,13- 16 лет) Ребятам необходимо за определенное время (или как можно быстрее) построиться по определенному признаку. Больше никаких указаний вожатый не дает. Задания для построения: - по росту; - по цвету волос; - по жесткости волос; - по длине прически; - по цвету глаз; - размеру обуви; - дням рождения и т.д. При построении возникаеB естественный вопрос: ―Откуда строиться?‖ Желательно не давать ответа - промолчать, сделать вид, что не слышите вопроса. Здесь вы, как раз, и сможете отметить лидера, того, кто возьмет на себя инициативу в построении, т.е. начнет расставлять ―как надо‖. Возможно, это и есть те люди, которые в сложной ситуации могут взять на себя инициативу. На втором-третьем задании все необходимо усложнить: все участники – «немые», затем – «слепые». Как правило, за решение берутся отчаянные, смелые, энергичные люди с организаторскими способностями. Таким образом, в игре можно проверить - совпадают ли потенциальные лидеры с формальными. ИГРЫ С ЗАЛОМ «ДОЖДИК»* Перед началом самой игры ведущий рассказывает мини-сказочку или сводку погоды, создавая настроение зала и подводя к тому, что наше солнышко закрыла тучка, и начал накрапывать дождик. Если дети играют в первый раз, то ведущий разучивает с ними движения: одна ладошка – это «асфальт», пальчики другой – это «капельки», «капельки» будут стучать об «асфальт». Главное, смотреть, что делает ведущий и в точности повторять за ним. Ведущий: «И вот упали первые капельки (стучит большим пальцем одной руки по ладошке другой), за ними закапали другие (прибавляет к постукиванию «ДЕЛЬФИН» («РЫБКА»)* Одна рука ведущего – это «уровень воды» (он держит ее перед собой, согнувши в локте). Другая рука – плавающий «дельфин» (ладонь двигается под рукой- «водой»). Правила игры: если «дельфин» выпрыгивает из «воды» – зал должен сделать хлопок. Задача ведущего не просто выпрыгивать из «воды», но и подлавливать зал, например: показывать ладонь из «воды» только наполовину и тут же «нырнуть» обратно; иногда поднимать вверх не «дельфина», а сам «уровень воды». Закончить игру можно, задержав «дельфина» высоко указательный палец), затем дождик стал увеличиваться (прибавляет средний палец), набирать силу (прибавляет безымянный), пока не превратился в целый ливень! (прибавляет мизинец и начинает хлопать в ладоши)» На этом игру можно закончить. А можно продлить с рассказом, как уходит дождик, соответственно, делая все наоборот, от аплодисментов до постукивания одним пальцем, последней «капелькой». При проведении данной игры очень важна интонация ведущего – от шепота до громкого голоса, интонация «сказочника». |