Неделя
|
Тема
|
Цель
|
Интеграция ОО
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
Сентябрь
|
1
|
Спелые яблоки (цветные карандаши)
|
Закрепить умение рисовать предметы округлой формы и навыки закрашивания карандашом с учетом формы.
|
|
1
|
|
2
|
Осенняя картинка (Грибы в траве)
|
Вырабатывать умение соединять в одном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием.
|
|
1
|
|
3
|
Украшение блюда (казахский орнамент)
|
Учить рисовать элементы казахского народного узора (волна, точка) в круге, ритмично располагая их.
|
|
1
|
|
4
|
Апельсины и лимоны.
|
Закрепить умение рисовать предметы круглой и овальной формы, разной величины, подбирая цвет для изображения предмета.
|
|
1
|
|
Октябрь
|
1
|
Большие и маленькие морковки.
|
Учить изображать предметы овальной формы, располагая их на всем листе и передавая основной цвет предмета и разницу в величине.
|
|
1
|
|
2
|
Праздничный фейерверк.
|
Формировать умение использовать сочетания цветов для создания выразительных образов общественных событий (огни салюта).
|
|
1
|
|
3
|
Рисование элементов казахского орнамента (в полосе)
|
Учить рисовать элементы узора по мотивам казахского орнамента, располагая их в ритмичной последовательности на полосе.
|
|
1
|
|
4
|
Что хочу, то и рисую (по замыслу)
|
Учить детей отражать впечатления от окружающей жизни, поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.
|
|
1
|
|
Ноябрь
|
1
|
Тележка.
|
Продолжать учить изображению предметов округлой и прямоугольной форм, передачей их строения, основных частей и деталей.
|
|
1
|
|
2
|
Золотая осень. Рассматривание картины И.Левитана «Золотая осень»
|
Учить детей эмоционально воспринимать художественное произведение; упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, закрепляя технические навыки при этом.
|
|
1
|
|
3
|
Украшение фартука (рисование узоров казахского орнамента по краю одежды.)
|
Учить детей на полосе бумаги составлять простой узор из элементов каз.орн., развивать цветовое восприятие.
|
|
1
|
|
4
|
Что бывает квадратное? (по замыслу)
|
Учить выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, развивать творческие способности, воображение.
|
|
1
|
|
Декабрь
|
1
|
Снеговик.
|
Формировать умения передавать в рисунке расположение частей при изображении сложных предметов и соотношение их по величине.
|
|
1
|
|
2
|
Рыбки плавают в аквариуме
|
Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько различающихся друг от друга по пропорциям.
|
|
1
|
|
3
|
Украшение платочка (узор в квадрате)
|
Учить выделять элементы казахского народного орнамента, подбирая краски в соответствии с цветом платочка.
|
|
1
|
|
4
|
Разноцветные треугольники (по замыслу)
|
Учить умеренно, нажимать на карандаш, неотрывно закрашивать рисунок (туда-обратно), не выходя за контур; а кистью в одну сторону.
|
|
1
|
|
Январь
|
1
|
Снегурочка.
|
Учить изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу-расширенная, руки от плеч).
|
|
1
|
|
2
|
Маленькой елочке холодно зимой.
|
Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное, развивать образное восприятие.
|
|
1
|
|
3
|
Украшение торсыка (узор в прямоугольнике).
|
Воспитывать у детей, при рассматривании предметов быта, устойчивый интерес к изобразительному искусству народа Казахстана. Вырабатывать умение строить узор, располагая его элементы в определенном ритме на прямоугольнике.
|
|
1
|
|
4
|
Сиреневая сказка (оттенки, блики) (по замыслу)
|
Формировать потребность выбирать цвет для рисования согласно окраске присущей предмету и не брать случайно попавшийся.
|
|
1
|
|
Февраль
|
1
|
Красивая птичка.
|
Учить рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение.
|
|
1
|
|
2
|
Наша нарядная елка (елка и ее украшение)
|
Учить передавать в рисунке образ новогодней елки, рисуя ее с удлиняющимися книзу ветвями.
|
|
1
|
|
3
|
Украшение тюбетейки (казахский орнамент - в полосе и на круге)
|
Развивать у детей чувство цвета, композиции, самостоятельно располагать элементы орнамента на форме (в середине, по краям, по прямой)
|
|
1
|
|
4
|
Что бывает круглое? (по замыслу)
|
Закреплять умение рисовать предметы круглой формы, развивая творческую самостоятельность и воображение.
|
|
1
|
|
Март
|
1
|
Зайка беленький сидит
|
Учить рисовать животных, правильно передавая горизонтальное положение туловища и строение частей тела, соблюдая пропорции.
|
|
1
|
|
2
|
Зимний пейзаж.
|
Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет; развивать образное восприятие.
|
|
1
|
|
3
|
Украшение камзола.
|
При рассматривании бытовой и праздничной одежды каз.народа, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора и закреплять приемы росписи кистью.
|
|
1
|
|
4
|
Дом.
|
Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон.
|
|
1
|
|
Апрель
|
1
|
Дом, украшенный к празднику.
|
Закреплять умения рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями; упражнять в рисовании и закрашивании путём накладывания цвета на цвет.
|
|
1
|
|
2
|
Нарисую и маме подарю (по замыслу)
|
Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения.
|
|
1
|
|
3
|
Кошка
|
Учить рисовать животное на четырех ногах, правильно передавая горизонтальное положение туловища и строение.
|
|
1
|
|
4
|
Одуванчики в траве.
|
Развивать у детей эстетическое восприятие, передавая явления действительности разными способами.
|
|
1
|
|
Май
|
1
|
Украшение сәукеле.
|
Закреплять умение самостоятельно составлять узор из знакомых элементов каз.орнамента.
|
|
1
|
|
2
|
Петушок-золотой гребешок.
|
Учить детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности.
|
|
1
|
|
3
|
Любимая игрушка (по выбору детей)
|
Учить детей создавать образ любимой игрушки, закрепляя умения передавать форму, расположение частей, их относительную величину.
|
|
1
|
|
4
|
Яблони цветут.
|
Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны, создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание своего изображения.
|
|
1
|
|
Итого: 36 часов.
|
Неделя
|
Тема
|
Цель
|
Интеграция ОО
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
Сентябрь
|
1
|
Спелые яблоки и ягоды.
|
Закреплять умение лепить предметы круглой формы и разной величины.
|
|
1
|
|
2
|
Огурцы.
|
Совершенствовать умение раскатывать кусок глины прямыми движениями ладоней, передавая овальную форму.
|
|
1
|
|
Октябрь
|
1
|
Угощение для наших друзей (яблоки, грибы, морковки) по замыслу
|
Закреплять умение лепить знакомые предметы, применяя усвоенные раннее приемы. Развивать инициативу, самостоятельность и творческие способности детей
|
|
1
|
|
2
|
Тележка.
|
Учить лепить предмет из нескольких частей, правильно располагая их, присоединяя все части к основной форме путем прижимания.
|
|
1
|
|
Ноябрь
|
1
|
Красивая птичка.
|
Учить детей лепить птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки.
|
|
1
|
|
2
|
Утка с утятами.
|
Учить детей лепить фигурки, передавая разницу в величине предметов и отдельных частей, делить глину в соответствующей пропорции.
|
|
1
|
|
Декабрь
|
1
|
Угощение (баурсаки, печенье, бублики, конфеты) по замыслу
|
Продолжать совершенствовать способы лепки, заострять и закруглять пальцами конец столбика, защипывать для создания более полной и красивой формы.
|
|
1
|
|
2
|
Зайка беленький сидит.
|
Учить лепить животное, передавать овальную форму его туловища, головы, ушей; закрепляя приемы лепки и соединения частей.
|
|
1
|
|
Январь
|
1
|
Пирамидка.
|
Учить передавать пропорции, строение предметов, используя прием скатывания, сплющивания; способы соединения частей.
|
|
1
|
|
2
|
Семейка ежиков.
|
Подводить детей к сюжетной лепке, научить передавать правильные пропорции, осваивая прием сравнения.
|
|
1
|
|
Февраль
|
1
|
Украшение для новогодней елки (звездочки, шарики, сосульки, бусы) по замыслу
|
Закреплять умение лепить предметы круглой, овальной формы, из нескольких частей, разные по величине, пользуясь знакомыми приемами.
|
|
1
|
|
2
|
Снеговик.
|
Продолжать учить передавать пропорции, строение предметов, способы соединения частей.
|
|
1
|
|
Март
|
1
|
Красавица Баян-Сулу (девушка в длинном платье)
|
Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющиеся книзу платье, руки) и передавать это с соблюдением пропорций.
|
|
1
|
|
2
|
Зимний хоровод (девочки в длинных шубках) – коллективная.
|
Продолжать учить изображать фигуру человека в лепке, правильно передавая соотношение частей
|
|
1
|
|
Апрель
|
1
|
Веточка мимозы.
|
Учить лепить знакомыми способами не только основную форму предмета, но и характерные детали.
|
|
1
|
|
2
|
Семейка верблюжонка.
|
Продолжать учить изображать фигуру животного в лепке, правильно передавая соотношение частей.
Закрепить приемы лепки: прощипывание, сглаживание.
|
|
1
|
|
Май
|
1
|
Красивое блюдо.
|
Учить детей лепить, используя новые приемы: вдавливания и оттягивания краев, уравнивая их пальцами.
|
|
1
|
|
2
|
Любимые игрушки (лисичка, петушок, пирамидка, зайка, неваляшка, птичка) По замыслу
|
Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы; закрепляя умение лепить, используя разные приемы.
|
|
1
|
|
Итого: 18 часов.
|
Скачать 115.11 Kb.