Перспективное планирование учебновоспитательного процесса на год

• Название: Перспективное планирование учебновоспитательного процесса на год
• Дата: 14.01.2020
• Размер: 1.58 Mb.
• Имя файла: 177_Srednyaya_gruppa.doc
• Тип: Пояснительная записка; #103922
• страница: 9 из 27

38
Третья неделя

Понедельник

1. 
   Подвижная игра с бегом «Лошадки» (разучивание).
   
2. 
   Упражнения с мячом: перебрасывание двумя руками из-за головы через сетку (расстояние 2 м).
   

Вторник Физкультурное занятие на воздухе №11.

Задачи: закреплять умение лазить по гимнастической стенке чередующимся шагом, бегать с увертыванием.

Среда

1. 
   Подвижная игра на ориентировку в пространстве «Найди свое место».
   
2. 
   Упражнение «Докати обруч до флажка».
   
3. 
   Упражнения в беге со средней скоростью в чередовании с ходьбой (расстояние 40 м).
   

Четверг

1. 
   Подвижная игра с бегом «Лошадки».
   
2. 
   Игровое упражнение «Великаны-карлики»: на сигнал «Великаны» - ходьба в колонне широким шагом, на сигнал «Карлики» - мелкими шагами.
   

Пятница

1. 
   Подвижная игра с прыжками «Лиса в курятнике».
   
2. 
   Подвижная игра с бегом «Птички и кошка».
   
3. 
   Лазанье по гимнастической стенке чередующимся шагом.
   

Четвертая неделя

Понедельник

1. 
   Подвижная игра «Мыши и кот».
   
2. 
   Игровое упражнение «Кто дальше?» - метание снежка вдаль правой и левой рукой.
   

Вторник

Физкультурное занятие на воздухе № 12.

Задачи: учить детей находить свои лыжи в стойке, брать их и переносить к месту заня­тий; учить раскладывать лыжи на снегу, закреплять и снимать лыжи, учить уверенно стоять на лыжах.

Среда

1. 
   Подвижная игра с бегом «Найди себе пару».
   
2. 
   Упражнения в прыжках: подскоки вверх на месте (ноги вместе - ноги врозь, одна - впе­ред, другая - назад).
   
3. 
   Упражнения в ходьбе: мелким и широким шагом с разным положением рук.
   

Четверг

1. 
   Подвижная игра с бегом «Лохматый пес».
   
2. 
   Игровое упражнение «Стань первым» - ходьба в колонне за ведущим. (Воспитатель назы­вает имя кого-либо из детей. Все останавливаются. Названный ребенок обгоняет колонну и ста­новится первым. Ходьба продолжается.)
   

Пятница

1. 
   Упражнения на лыжах: поочередно поднимать правую и левую ногу с лыжами; скользить вперед и назад сначала одной ногой, затем - другой.
   
2. 
   Ходьба на лыжах по прямой (расстояние не менее 10 м).
   

39

Декабрь

Первая неделя

Понедельник

1. 
   Подвижная игра «Бездомный заяц» (разучивание).
   
2. 
   Метание снежков в цель правой и левой рукой. Дети строятся в колонну. Выполнив д] броска, ребенок встает в конец колонны.
   

Вторник Физкультурное занятие на воздухе (повторение).

Задачи: учить детей закреплять и снимать лыжи, уверенно стоять на них, делать несколы шагов.

Среда

1. 
   Подвижная игра с бегом «Птички и кошка».
   
2. 
   Игра «Санный круг». Санки расставляются по большому кругу на расстоянии 2-3 м др; от друга. Каждый играющий становится около своих санок внутри круга. По сигналу «Бегоп дети бегут друг за другом. По сигналу «Остановка» каждый старается сесть на санки.
   
3. 
   Игровое упражнение «Из следа в след» - ходьба по снегу.
   

Четверг

1. 
   Подвижная игра с бегом «Бездомный заяц».
   
2. 
   Скольжение по ледяной дорожке: один за другим дети разбегаются и скользят по небол шим ледяным дорожкам.
   

Пятница

1. 
   Упражнения на лыжах: поочередное поднимание правой и левой ноги с лыжами.
   
2. 
   Ходьба ступающим шагом по прямой (расстояние 10-15 м).
   

Вторая неделя

Понедельник

1. 
   Подвижная игра с бегом «Ловишки».
   
2. 
   Метание снежков в вертикальную цель, поочередно правой и левой рукой.
   

Вторник Физкультурное занятие на воздухе № 2. Задачи: учить детей уверенно стоять на лыжах, ходить ступающим шагом.

Среда

1. 
   Подвижная игра с бегом «Бездомный заяц».
   
2. 
   Парное катание на санках: двое детей везут санки, на которых сидит один ребенок. (Др за другом едут 4 пары.)
   
3. 
   Ходьба в колонне по одному по снежному валу (руки в стороны), затем спрыгнуть на о ноги.
   

Четверг

1. 
   Подвижная игра с бегом «Цветные автомобили».
   
2. 
   Игра «Кто дальше проскользит?». Дети строятся в две колонны около двух длинных j дяных дорожек. Один за другим они разбегаются и скользят, отодвигая во время скольжен кубик, лежащий на дороге.
   

Пятница

1. 
   Упражнения на лыжах: поочередное поднимание правой и левой ноги с лыжей, пружш стые приседания - «пружинка».
   
2. 
   Ходьба ступающим шагом по дорожке (расстояние 10-15 м).
   

40

Третья неделя

Понедельник

1. 
   Подвижная игра с прыжками «Заяц серый умывается» (разучивание).
   
2. 
   Игровое упражнение «Кто дальше бросит?».
   

Вторник Физкультурное занятие на воздухе № 3.

Задачи: развивать чувство равновесия при передвижении на лыжах; закреплять умение хо­дить ступающим шагом.

Среда

1. 
   Подвижная игра с бегом «Ловишки».
   
2. 
   Поочередное катание друг друга на санках.
   
3. 
   Прыжки со снежных валов (высота 20 см).
   

Четверг

1. 
   Подвижная игра с прыжками «Зайка серый умывается».
   
2. 
   Ходьба по ледяным дорожкам (2 раза). Затем скольжение с разбега, в конце присесть (4 раза).
   

Пятница

1. 
   Упражнения на лыжах: руки вперед-назад («Где же наши ручки?»); поочередное выстав­ление правой и левой ноги с лыжей («Где же наши ножки?»); «пружинка».
   
2. 
   Игра «Лошадки» (на лыжах).
   

Четвертая неделя

Понедельник

1. 
   Подвижная игра с бросанием «Кто дальше бросит мешочек?».
   
2. 
   Игровое упражнение «Долгий путь по лабиринту» - бег друг за другом в колонне.
   

Вторник Физкультурное занятие на воздухе № 4. Задачи: закреплять умение ходить ступающим шагом, ходить по снежному коридору.

Среда

1. 
   Подвижная игра с прыжками «Зайка серый умывается».
   

1. 
   Игра «Веселые тройки». Трое детей везут санки, на которых сидят двое детей. Правит тройкой сидящий впереди. Через некоторое время дети меняются местами.
   
2. 
   Игровое упражнение «Сохрани равновесие». Ходьба и бег по снежному валу, спрыгива-ние со снежных валов.
   

Четверг

1. 
   Подвижная игра с бросанием и ловлей мяча «Попади в круг».
   
2. 
   Скольжение по ледяным дорожкам, в конце присесть и затем встать (3-4 раза).
   

Пятница

1. 
   Упражнения на лыжах: хлопок руками над головой, «пружинка», поднимание правой и левой ноги с лыжами.
   

1. 
   Ходьба ступающим шагом по учебной лыжне (20-30 м).
   

Перспективный план организованной деятельности детей на прогулке

Ме­сяц	Наблюдения		Игровая деятельность		Опытно-экспери­ментальная деятельность	Трудовая деятельность
	Живая природа	Неживая природа	Дидактические игры	Подвижные игры, игры-забавы, игры разных народов
1	2	3	4	5	6	7
Сентябрь	Наблюдения: - за цветами на клумбе; - за изменением цвета ли­ ствы; - за березой; - за многообразием расте­ ний; - за травянистыми и дре­ весными растениями; - за растениями на огороде; - за листьями клена и бе­ резы; - за собакой; - за насекомыми	Наблюдения: - за сезонными измене­ ниями в природе, за пого­ дой; - за погодными явления­ ми (солнце, ветер, облака, дождь)	«Найди ошибку», «Дос­кажи слово», «Так бывает или нет», «Какое время года», «Где что можно делать», «Какая, какой, какое», «Закончи предло­жение», «Птички и кош­ка», «Узнай, чей лист», «Отгадай, что за расте­ние», «Что сажают в ого­роде», «Кто же я?», «Кто (что) летает?», «Что это за насекомое?»	«Пробеги тихо», «Кот и мыши», «Самолеты», «Со-вушка», «Бездомный заяц», «Лиса в курятнике», «Зай­цы и волк», «Жмурки», «Удочка», «Кто скорее до­бежит до флажка», «Не по­падись!», «Ловишки», «К названному дереву бе­ги», «Найди листок, как на дереве», «Кто скорее собе­рет», «Зайцы и волк», «Замри», «Пчелки», «Прят­ки», «Жуки»	• Движение воздуха. • Состояние почвы в за­ висимости от темпера­ туры. • Свойства песка(дела­ ем дорожки и узоры из песка)	Сбор мусо­ра и сухих листьев на участке. Уборка цвет­ника от су­хих стеблей. Сбор сухих и старых стеблей и ботвы на огороде
Октябрь	Наблюдения: - за листопадом и разно­ цветными листьями; - за изменением состоя­ ния растений; - за красотой природы; - за приметами осени в при­ роде; - за птицами, их многооб­ разием, за отлетом птиц; - за голубями; - за насекомыми; - за трудом взрослых	Наблюдения: - за сезонными измене­ ниями в природе, за пого­ дой; - за погодными явления­ ми (ветер, облака, солнце, дождь); - за красотой природы; - за небом; - примет осени в природе; - за одеждой людей	«Найди листок, как на де­реве», «Третий лишний (растения, птицы)», «Ка­кое что бывает?», «Да или нет», «Бывает - не быва­ет» (с мячом), «Подскажи словечко», «Помнишь ли ты эти стихи?», «Что это за птица?», «Знаешь ли ты?», «Когда это быва­ет?», «Дерево, кустарник, цветок», «Где что растет?»,	«Догони мяч», «Самоле­ты», «Бездомный заяц», «Ловишки», «Что проис­ходит в природе», «Жмур­ки с колокольчиком», «Замри», «Жадный кот», «Воробушки», «Жуки», «Пчелки и ласточка», «Зи­мующие и перелетные пти­цы», «Солнечные зайчики», «Охота на зайцев», «Найди листок, какой покажу», «Лисички и курочки»,	• Определе­ ние состоя­ ния почвы в зависимо­сти от тем­пературы. • Свойства мокрого песка. • Движение воздуха.	Уборка му­сора и опав­ших листьев на участке детского сада. Помощь дворнику в уборке опавшей листвы.

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7
Октябрь	Рассматривание опавших после ветра ве­ток и листьев. Нахождение почек у деревьев и кустарников после опадания листьев		«У кого какой цвет?», «Когда ты это делаешь?», «Кто кем будет?», «Кто кем был?», «Лето или осень?», «Игра в загадки», «Так бывает или нет?», «Брать - не брать?», «Что сажают в огороде?», «Кто скорее соберет?», «Что это за насекомое?», «Будь внимательным», «Кому что нужно?»	«Зайцы и медведи», «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк», «Найди себе пару», «Лягушки», «Кот на кры­ше», «Что мы видели, не скажем, а что делали, по­кажем», «Улиточка», «По­вар», «Песенка стрекозы», «Большой мяч», «Мячик кверху», «Угадай и дого­ни», «Лисичка и курочки»	• Свойство солнечных лучей	Помощь младшим детям в сборе листвы
Ноябрь	Наблюдения: - за листопадом и за опав­ шими листьями; - за изменениями в при­ роде; - за березой; - за птицами (воробьями, воронами) и их поведени­ ем у кормушек. Рассматривание де­ ревьев без листвы. Развешивание кор­ мушек	Наблюдения: - за долготой дня; - за погодными явления­ ми, осадками (туман, гро­ за, тучи, изморозь, замо­ розки, иней, солнце, пас­ мурное и ночное небо, первый снег, лужи, лед на лужах и др.); - за почвой в морозную погоду; - за небесными светила­ ми; - за осенними изменения­ ми в природе. Определение погоды по приметам. Рассуждения о взаи­ мосвязи явлений природы	«Когда это бывает?», «Ко­гда ты это делаешь?», «Найди ошибку», «Выдели слово», «Доскажи слово», «Узнай, чей лист», «Отга­дай, что за растение», «Так бывает или нет», «Отгадай-ка!», «Лето или осень», «Где что лежит?», «Рыба, птица, зверь», «Бывает -не бывает (с мячом)», «Что происходит в природе?», «Что это за птица?», «Ка­кой, какая, какое?», «Что делают животные?», «За­кончи предложение», «Что умеют делать звери?», «Кто (что) летает?», «Кто же я?»,	«Солнечный зайчик», «Пузырь», «Кот на кры­ше», «Жадный кот», «Улиточка», «Жмурки с колокольчиком», «Зайка беленький сидит», «Через ручеек», «Мячик кверху», «Узнай и догони», «Зайцы и медведи», «Пчелки и ласточки», «Угадай и до­гони», «Догони свою тень», «Охотник и зайцы», «Воробушки и кот», «Са­молеты», «Птички и кош­ка», «Найди себе пару», «У медведя во бору», «Найди свой домик», «Со-вушка», «Перелет птиц», «Лиса в курятнике»,	• Таяние снега от по­ вышения температу­ ры. • Хрупкость льда. • Снег и лед - вода, изме­ нившая свое состояние под воздей­ ствием тем­ пературы	Уборка уча­стка от му­сора. Помощь дворнику в уборке тер­ритории. Сбор листвы для получе­ния пере­гноя. Закапьшание листвы в лунки де­ревьев. Уборка снега с дорожек