Краткосрочный план урока
Художественное произведение №7.
|
Школа:
|
Дата:
|
Имя учителя:
|
Класс:
|
Число участников:
|
Отсутствующий:
|
Раздел:
|
.Дизайн и технология
|
Тема урока:
|
Сборка деталей и декорирование изделия
|
Учебные цели урока
|
6.2.3.2-Выполнение одного изделия с использованием разных конструкций и материалов (текстильных, натуральных и искусственных)
|
Цель урока:
|
Использование видов и приемов художественных таблиц; ;
соблюдение правил техники безопасности.
развитие меткости и интеллекта
|
Ход урока
|
Период / время урока
|
Действие учителя
|
Поведение учеников
|
Оценка
|
Ресурсы
|
Начало
|
Организационный этап.
Приветствие учеников. Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Чтобы повторить предыдущий урок, я использовал метод «Hot Seat».
Опишите эскиз?
Что вы подразумеваете под украшением?
|
Ученики приветствуют друг друга и желают удачи.
Обдумывая, учащиеся отвечают на вопросы-повторения.
|
Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.
|
Пояснения и иллюстрации в учебнике
|
Середина
|
Покажи видео-урок.
1. Объясните новый урок. Во время урока будет показан видеоурок. Перед практической работой ученики изучают рукоделие, виды шитья и схемы вышивки (У нас вышивка, урок вышивки, вышивка крестиком, плотная вышивка и др.).
(GC) Перед выполнением этих сложных типов строчек покажите изделия, украшенные вышивкой.
Продемонстрировать учащимся выполнение основных типов стежков, используемых в художественном столе, а также таблицы с рисунками, показывающие выкройки стола и способы их выполнения.
|
Тщательно выполняет задания, показывает проделанную работу, завершает работу на следующем занятии.
|
|
Необходимое оборудование и материал, подобранные для изготовления изделия.
|
Завершение
|
Обратная связь
Что я узнал?
Что я узнал?
Что я не понял?
|
Расскажите учащимся, насколько хорошо они поняли сегодняшний урок
показывает достигнутый уровень знаний.
|
Оставьте комментарий к ответам учеников.
|
Ноутбук
|
Дополнительная информация
|
Размышление об уроке
Были ли достижимы цели урока / задачи обучения?
Что ученики узнали сегодня?
Какая была среда обучения?
Действительно ли сработало мое расставание?
Смог ли я разумно распорядиться своим временем?
Какие изменения я внес в свой план и почему?
|
|
Окончательная оценка
Перечислите две лучшие задачи (связанные с преподаванием и обучением)
1:
2:
Какие две вещи или задачи сделают урок лучше (с точки зрения преподавания и обучения)?
1:
2:
Какую информацию я узнал во время этого урока обо всем классе или отдельных учениках, которая мне может понадобиться на следующем уроке?
1:
2:
|
|
Краткосрочный план урока
Художественное произведение №7.
|
Школа:
|
Дата:
|
Имя учителя:
|
Класс:
|
Число участников:
|
Отсутствующий:
|
Раздел:
|
.Дизайн и технология
|
Тема урока:
|
Сборка деталей и декорирование изделия
|
Учебные цели урока
|
6.2.3.2-Выполнение одного изделия с использованием разных конструкций и материалов (текстильных, натуральных и искусственных)
|
Цель урока:
|
Использование видов и приемов художественных таблиц; ;
соблюдение правил техники безопасности.
развитие меткости и интеллекта
|
Ход урока
|
Период / время урока
|
Действие учителя
|
Поведение учеников
|
Оценка
|
Ресурсы
|
Начало
|
Организационный этап.
Приветствие учеников. Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Чтобы повторить предыдущий урок, я использовал метод «Hot Seat».
Опишите эскиз?
Что вы подразумеваете под украшением?
|
Ученики приветствуют друг друга и желают удачи.
Обдумывая, учащиеся отвечают на вопросы-повторения.
|
Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.
|
Пояснения и иллюстрации в учебнике
|
Середина
|
Покажи видео-урок.
1. Объясните новый урок. Во время урока будет показан видеоурок. Перед практической работой ученики изучают рукоделие, виды шитья и схемы вышивки (У нас вышивка, урок вышивки, вышивка крестиком, плотная вышивка и др.).
(GC) Перед выполнением этих сложных типов строчек покажите изделия, украшенные вышивкой.
Продемонстрировать учащимся выполнение основных типов стежков, используемых в художественном столе, а также таблицы с рисунками, показывающие выкройки стола и способы их выполнения.
|
Тщательно выполняет задания, показывает проделанную работу, завершает работу на следующем занятии.
|
|
Необходимое оборудование и материал, подобранные для изготовления изделия.
|
Завершение
|
Обратная связь
?
|
Расскажите учащимся, насколько хорошо они поняли сегодняшний урок
показывает достигнутый уровень знаний.
|
Оставьте комментарий к ответам учеников.
|
Ноутбук
|
Дополнительная информация
|
Размышление об уроке
Были ли достижимы цели урока / задачи обучения?
Что ученики узнали сегодня?
Какая была среда обучения?
Действительно ли сработало мое расставание?
Смог ли я разумно распорядиться своим временем?
Какие изменения я внес в свой план и почему?
|
|
Окончательная оценка
Перечислите две лучшие задачи (связанные с преподаванием и обучением)
1:
2:
Какие две вещи или задачи сделают урок лучше (с точки зрения преподавания и обучения)?
1:
2:
Какую информацию я узнал во время этого урока обо всем классе или отдельных учениках, которая мне может понадобиться на следующем уроке?
1:
2:
|
|
Краткосрочный план урока
Художественное произведение №7.
|
Школа:
|
Дата:
|
Имя учителя:
|
Класс:
|
Число участников:
|
Отсутствующий:
|
Раздел:
|
.Дизайн и технология
|
Тема урока:
|
Охрана труда.
Организация выставок
|
Учебные цели урока
|
6.3.1.1-Представление готовой работы школьной аудитории (выставка)
6.3.3.1-собственный и другие, использующие предметную терминологию
|
Цель урока:
|
Учится организовывать выставки на высшем уровне в классе
Описывает искусство технологии дизайна.
|
Ход урока
|
Период / время урока
|
Действие учителя
|
Поведение учеников
|
Оценка
|
Ресурсы
|
Начало
|
Организационный этап.
Приветствие учеников. Формирование психологического климата. Сосредоточьтесь на уроке.Чтобы повторить предыдущий урок, я использовал метод «Вопрос-ответ».
1. Для раскрытия содержания темы задаются следующие вопросы:
История развития текстильных ремесел
|
Ученики приветствуют друг друга и желают удачи.
Обдумывая, учащиеся отвечают на вопросы-повторения.
|
Формирующее оценивание: Оценивайте друг друга.
|
Пояснения и иллюстрации в учебнике
|
Середина
|
Покажи видео-урок.
1. Объясните новый урок. Во время урока будет показан видеоурок. Объясни урок. Выставка - это публичная демонстрация материальных и духовных достижений определенного общества или человека. Есть несколько видов выставок. В зависимости от назначения - торговые, научно-технические, промышленные, строительные выставки и др.
Будет видеоурок.Ответы на вопросы по организации выставки.
|
Тщательно выполняет задания, показывает проделанную работу, завершает работу на следующем занятии.
|
|
Необходимое оборудование и материал, подобранные для изготовления изделия.
|
Завершение
|
Обратная связь
Я реализовал
у меня вопрос
Я совсем не понял
|
Расскажите учащимся, насколько хорошо они поняли сегодняшний урок
показывает достигнутый уровень знаний.
|
Оставьте комментарий к ответам учеников.
|
Ноутбук
|
Дополнительная информация
|
Размышление об уроке
Были ли достижимы цели урока / задачи обучения?
Что ученики узнали сегодня?
Какая была среда обучения?
Действительно ли сработало мое расставание?
Смог ли я разумно распорядиться своим временем?
Какие изменения я внес в свой план и почему?
|
|
Окончательная оценка
Перечислите две лучшие задачи (связанные с преподаванием и обучением)
1:
2:
Какие две вещи или задачи сделают урок лучше (с точки зрения преподавания и обучения)?
1:
2:
Какую информацию я узнал во время этого урока обо всем классе или отдельных учениках, которая мне может понадобиться на следующем уроке?
1:
2:
|
| |
Скачать 1.04 Mb.