Главная страница

дене шынықтыру. КСП 9кл. План урока по физической культуре 1 Раздел долгосрочного плана


Скачать 0.57 Mb.
НазваниеПлан урока по физической культуре 1 Раздел долгосрочного плана
Анкордене шынықтыру
Дата17.11.2022
Размер0.57 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлаКСП 9кл.docx
ТипПлан урока
#792943
страница30 из 40
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   40

Проверил:
Краткосрочный план урока по физической культуре №77

Раздел долгосрочного плана: Командно образующие игры


Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 9

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Разработка альтернативной игры

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

9.2.6.1 оценивать и анализировать правила соревновательной деятельности и правила судейства

Цели урока

Все учащиеся будут уметь:

- работать безопасно всей группой в предоставленном пространстве, замечая других; разрабатывать,объясняют и проводят разминки для конкретных физических занятий, оценивать и анализировать правила собственные умения

Большинство учащихся будут уметь:

- размышлять над преимуществами их группы и ограничениями во время задач сотрудничества,объясняют и проводят разминки для конкретных физических занятий,понимать и детально описывать сложные вопросы здоровья, оценивать и анализировать правила собственные умения и умения других

Некоторые учащиеся будут уметь:

- работать уверенно и совместно при выполнении заданий, чтобы найти лучшее возможное решение и справиться с предоставленными задачами, объясняют и проводят разминки для конкретных физических занятий, техники безопасности, а также способы снижения потенциальных угроз здоровью, оценивают и анализировать правила соревновательной деятельности и правила судейства собственные творческие способности и способности других, а также предлагать альтернативные решения

Критерии оценивание

Объясняет и дает оценку собственным техническим умением и тактическим способностям своей команды, а также предлагает альтернативные решения в различных игровых ситуациях

Языковые цели


Атака,защита,взаимодействие, соревнование,ориентирование в пространстве

командная работа,тактика, стратегии,передвижение с мячом бег, изменение скорости, направления,дриблинг пас, передача мяча

Привитие ценностей

Сотрудничество, совместная работа в группах, взаимоуважение

Межпредметные

связи

математика биология, информатика, физика.

Навыки

использования ИКТ

Поиск информации с интернет ресурсов, составление презентации, запись

Предварительные

знания

Учащиеся имеют знания и навыки командных игр из предыдущих классов и внешкольной деятельности.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока


Организационный момент урока: построение, приветствие, Сообщение темы, цели урока, критерии оценивания и психологический настрой. Мотивация деятельности учащихся на предстоящий урок. Повторение техники безопасности. Бег.ОРУ. Разминка



Большое, свободное пространство для каждого задания.

Свисток, секундомер.

Середина урока


(К, Г, Ф) Учащиеся делятся на 2 команды по 3 человека. На одной половине баскетбольного поля. Это баскетбол, но только в одно кольцо. Отличия от баскетбола:

1) трехсекундной зоны нет; 2)в команде количество игроков 2-3 человека; 3) при каждом попадание в кольцо, мяч разыгрывается той командой, которое попало в кольцо; 4) в стритболе более жесткий контакт, считается, что уличная игра должна быть такая; 5) если в баскетболе за каждое попадание 2 очка, то в стритболе за попадание дают только одно. 6) линия для выполнения штрафных

Бросков расположена на том же расстоянии от точки — проекции центра кольца на площадку, что и на обычной

баскетбольной площадке, и имеет длину 1 метр. Также и 3-х очковый бросок за попадание в стритболе дают 2 очка, а не 3. Двухсторонная командная игра



Большое свободное пространство. Свисток, секундомер

Конец урока


В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности




На уроке были проведены разные способы преподавание, а именно по новым подходом в преподавания, на уроке наблюдались ученики которые имеет слабую физическую подготовленность для которых я подобрал индивидуальную нагрузку для улучшения движения, быстроты, ловкости, выносливости и правильной стратегии.

Самооценивание

Взаимооценивание

Формативное оценивание

Рефлексия урока

Сосредоточить внимание учеников.

Объяснить какие были допущенные ошибки и недостатки.

Дать выполнить по группам и индивидуально специальные упражнение для устранение этих ошибок.

Соблюдение дисциплин.

Соблюдать режим дня.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

1.

2.

Проверил:


Краткосрочный план урока по физической культуре №78

Раздел долгосрочного плана: Командно образующие игры


Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 9

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Разработка альтернативной игры

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

9.2.6.1 оценивать и анализировать правила соревновательной деятельности и правила судейства

Цели урока

Все учащиеся будут уметь:

- работать безопасно всей группой в предоставленном пространстве, замечая других; разрабатывать,объясняют и проводят разминки для конкретных физических занятий, оценивать и анализировать правила собственные умения

Большинство учащихся будут уметь:

- размышлять над преимуществами их группы и ограничениями во время задач сотрудничества,объясняют и проводят разминки для конкретных физических занятий,понимать и детально описывать сложные вопросы здоровья, оценивать и анализировать правила собственные умения и умения других

Некоторые учащиеся будут уметь:

- работать уверенно и совместно при выполнении заданий, чтобы найти лучшее возможное решение и справиться с предоставленными задачами, объясняют и проводят разминки для конкретных физических занятий, техники безопасности, а также способы снижения потенциальных угроз здоровью, оценивают и анализировать правила соревновательной деятельности и правила судейства собственные творческие способности и способности других, а также предлагать альтернативные решения

Критерии оценивание

Объясняет и дает оценку собственным техническим умением и тактическим способностям своей команды, а также предлагает альтернативные решения в различных игровых ситуациях

Языковые цели


Атака,защита,взаимодействие, соревнование,ориентирование в пространстве

командная работа,тактика, стратегии,передвижение с мячом бег, изменение скорости, направления,дриблинг пас, передача мяча

Привитие ценностей

Сотрудничество, совместная работа в группах, взаимоуважение

Межпредметные

связи

математика биология, информатика, физика.

Навыки

использования ИКТ

Поиск информации с интернет ресурсов, составление презентации, запись

Предварительные

знания

Учащиеся имеют знания и навыки командных игр из предыдущих классов и внешкольной деятельности.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока


Организационный момент урока: построение, приветствие, Сообщение темы, цели урока, критерии оценивания и психологический настрой. Мотивация деятельности учащихся на предстоящий урок. Повторение техники безопасности. Бег.ОРУ. Разминка



Большое, свободное пространство для каждого задания.

Свисток, секундомер.

Середина урока


(К, Г, Ф) Учащиеся делятся на 2 команды по 3 человека. На одной половине баскетбольного поля. Это баскетбол, но только в одно кольцо. Отличия от баскетбола:

1) трехсекундной зоны нет; 2)в команде количество игроков 2-3 человека; 3) при каждом попадание в кольцо, мяч разыгрывается той командой, которое попало в кольцо; 4) в стритболе более жесткий контакт, считается, что уличная игра должна быть такая; 5) если в баскетболе за каждое попадание 2 очка, то в стритболе за попадание дают только одно. 6) линия для выполнения штрафных

Бросков расположена на том же расстоянии от точки — проекции центра кольца на площадку, что и на обычной

баскетбольной площадке, и имеет длину 1 метр. Также и 3-х очковый бросок за попадание в стритболе дают 2 очка, а не 3. Двухсторонная командная игра



Большое свободное пространство. Свисток, секундомер

Конец урока


В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности




На уроке были проведены разные способы преподавание, а именно по новым подходом в преподавания, на уроке наблюдались ученики которые имеет слабую физическую подготовленность для которых я подобрал индивидуальную нагрузку для улучшения движения, быстроты, ловкости, выносливости и правильной стратегии.

Самооценивание

Взаимооценивание

Формативное оценивание

Рефлексия урока

Сосредоточить внимание учеников.

Объяснить какие были допущенные ошибки и недостатки.

Дать выполнить по группам и индивидуально специальные упражнение для устранение этих ошибок.

Соблюдение дисциплин.

Соблюдать режим дня.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

1.

2.

Проверил:
Краткосрочный план урока по физической культуре №79

Раздел долгосрочного плана:7. Социальные навыки и решение задач в командной деятельности


Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 9

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Техника безопасности.Техника владения мяча в игровых ситуациях

13.Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи ОБЖ.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

9.3.4.1 понимать и детально описывать сложные вопросы здоровья, техники безопасности, а также способы снижения потенциальных угроз здоровью;

Цели урока

Все учащиеся будут уметь:

- работать безопасно всей группой в предоставленном пространстве, замечая других; оценивать и анализировать

Большинство учащихся будут уметь:

- размышлять над преимуществами их группы и ограничениями во время задач сотрудничества. оценивать и анализировать, понимать и детально описывать сложные вопросы здоровья

Некоторые учащиеся будут уметь:

- работать уверенно и совместно при выполнении заданий, чтобы найти лучшее возможное решение и справиться с предоставленными задачами, оценивать и анализировать техники безопасности, а также способы снижения потенциальных угроз здоровью;

Критерии оценивание

Объясняет и дает оценку собственным техническим умением и тактическим способностям своей команды, а также предлагает альтернативные решения в различных игровых ситуациях

Языковые цели


атака: финт, удар, проникновение, уклонение, обман,защита: персональная защита, зональная,пас, передвижение с мячом и без мяча, перехват

сплоченность команды, коллективная,защитники, полузащитники и нападающие, центральный использование пространства роли: лидер/капитан, аналитик, исполнитель

Привитие ценностей

Сотрудничество, совместная работа в группах, взаимоуважение

Межпредметные

связи

математика биология, информатика, физика.

Навыки

использования ИКТ

Поиск информации с интернет ресурсов, составление презентации, запись

Предварительные

знания

Учащиеся имеют знания и навыки командных игр из предыдущих классов и внешкольной деятельности.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока


Организационный момент урока: построение, приветствие, Сообщение темы, цели урока, критерии оценивания и психологический настрой. Мотивация деятельности учащихся на предстоящий урок. Повторение техники безопасности. Бег.ОРУ. Разминка



Большое, свободное пространство для каждого задания.

Свисток, секундомер.

Середина урока


(К) Техника безопасности. Умение учащихся контролировать самочувствие во время занятий ФК. Соблюдение правил техники безопасности: безопасно использовать оборудование и ресурсы в контексте движений, качественно выполнять специальные упражнения.

(П, Э, Ф) Учащиеся работают в парах, чтобы попрактиковаться в совершенствовании техники владения мячом, различных ложных маневрах в игровых ситуациях. Один игрок выступает в качестве защитника, а другой атакующий. Атакующий игрок выполняет обманное движение (уклонение, финт, удар или бросок), чтобы пройти мимо защищающего игрока. Игроки по очереди становятся защитниками и атакующими


Большое свободное пространство. Свисток, секундомер

Конец урока


В конце урока учащиеся проводят рефлексию:

- что узнал, чему научился

- что осталось непонятным

- над чем необходимо работать

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности




На уроке были проведены разные способы преподавание, а именно по новым подходом в преподавания, на уроке наблюдались ученики которые имеет слабую физическую подготовленность для которых я подобрал индивидуальную нагрузку для улучшения движения, быстроты, ловкости, выносливости и правильной стратегии.

Самооценивание

Взаимооценивание

Формативное оценивание

Рефлексия урока

Сосредоточить внимание учеников.

Объяснить какие были допущенные ошибки и недостатки.

Дать выполнить по группам и индивидуально специальные упражнение для устранение этих ошибок.

Соблюдение дисциплин.

Соблюдать режим дня.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:
2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

1.

2.
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   40


написать администратору сайта