|
|
КСП 4 класс. 4 кл ИНФОР КСП. План урока Предмет Информатика фио учителя
Раздел долгосрочного плана:
|
Школа:
|
Дата:
|
Имя учителя:
|
Класс:
|
Количество отсутствующих/присутствующих:
|
|
Тема урока
|
Мини-проект «Компьютер будущего
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
4.3.1.1. осуществлять поиск информации (файлов и папок на компьютере,фрагмента текста в документе)
4.3.1.2. использовать инструменты браузера (создавать закладки, просматривать историю и заргузки )
|
Цели урока
|
научить школьников собирать, обобщать и систематизировать информацию;
повторить и отработать навыки создания компьютерной презентации;
повторить и расширить знания по архитектуре компьютера;
научить учащихся демонстрировать и оценивать итоги своей работы и работы своих одноклассников.
|
Критерий успеха
|
Находит информацию на компьютере
Находит информацию в документе
Просматривает историю и загрузки в браузере
|
Языковые цели
|
браузер -browser
поиск -search
документ-document
вкладка- tab
история -story
|
Привитие ценностей
|
Уважение, формирование чувства ответственности, академическая честность
|
Меж предметные связи
|
География
|
Предварительные знания
|
Работа с документом, работа в браузере
|
План
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало
5 мин.
|
Приветствие.
Повторение пройденной темы.
|
Презентация
Компьютер
|
Середина
15 мин.
|
Будущее может быть разным, и все же кое-какие широкие штрихи набросать можно, причем в большинстве сценариев прогресс приводит:
к изменению способа нашего общения,
к изменению объема информации, с которой нам придется иметь дело
к изменению, возможно, даже наших природных способностей.
Закон Мура гласит, что плотность транзисторов в микросхеме удваивается каждые полтора года. Если в начале нового столетия рост производительности микропроцессоров прекратится, в вычислительной технике наступит стагнация. Но возможно, что вместо этого произойдет технологический скачок с тысячекратным увеличением мощности компьютеров.
Планирование проекта
Результатом работы каждого ученика является презентация и устная защита работы. Для этого ученик должен:
Определить цель своего проекта.
Составить план проекта.
Найти и отобрать необходимую информацию по выбранной теме.
Создать презентацию.
Подготовить доклад.
Выступить перед одноклассниками и защитить свой проект.
Выполнение проекта
Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся. Таким образом, отличительная черта проектной деятельности – поиск информации, которая затем будет отработана, осмыслена и представлена в виде конечного продукта.
Проект – это пять «П»: Проблема – Проектирование - Поиск информации – Продукт – Презентация!
Поиск информации можно начать с предложенных учителем ссылок или самостоятельно изучить Интернет ресурсы.
Подготовка доклада и защита проекта
Ученик для подготовки устного выступления должен составить план выступления и написать текст доклада. Информация в сообщении должна относиться к теме проекта, быть интересной и понятной для слушателей.
Публичная защита результатов своей работы является необходимым условием проекта. Ученик рассказывает и показывает не только результаты работы, но и приобретенные знания и опыт. Необходимо выбрать самое главное, коротко и доступно изложить свои мысли. В завершении ученик дает оценку своей работы: все ли получилось, что было задумано, если нет, то почему.
Оценивание работ
При оценке представленных работ ученики руководствуются следующими критериями (по 10-балльной шкале):
Полнота раскрытия темы.
Наглядность представления информации.
Качество оформления презентации.
Владение материалом и его представление.
Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убедительность и убежденность.
|
|
Конец
5 мин.
|
Рефлексия на тему
|
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация – как Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащихся?
|
Меж предметные связи
Здоровье и безопасность
Связи с ИКТ
Связи с ценностями (воспитательный элемент)
|
Организуйте мастер класс для учащихся, которые нуждаются в поддержке.
|
Обратная связь одноклассников.
Ответы на вопросы - всего класса и один на один во время основной части урока.
|
Учащиеся не должны бегать в классе, никаких напитков или еды.
|
Рефлексия
Были ли реализованы цели урока/Ожидаемые результаты реалистичными? Чему сегодня научились учащиеся? Какова была атмосфера в классе? Сработала ли дифференциация? На все ли хватило времени? Какие изменения были внесены в план и почему?
|
Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
|
|
|
|
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?
1:
2:
Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?
|
| |
|
|
Скачать 5.34 Mb.