План урока самопознания
Тема Быть мужчиной
Школа Дата №13-14
Ценность Ненасилие,
Качества сострадание, сопереживание, бескорыстное служение людям, бескорыстная любовь,
Педагог Класс 9Кол-во уч-ся-
Ценность: праведное поведение.
Качества: благородство, великодушие, честь, праведная жизнь
Цель: углубление представлений учащихся о личностных качествах и предназначении мужчины в обществе.
Задачи:
раскрыть смысл выражения «быть мужчиной»;
развить сознательное стремление проявлять личностную активность;
- воспитывать чувство собственного достоинства.
|
Ресурсы:(материалы,
источники)
|
Ход урока: . Позитивный настрой. Мысленная прогулка в лесу.(Замечание: если этот урок проводится на открытом воздухе, то воображаемую прогулку можно начать с какого-нибудь места в саду, а не из класса). Учитель: Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны, когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, песни птиц и негромкое жужжание насекомых. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы чувствуем себя счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнем несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощный, постарайтесь почувствовать и осознать энергию жизни, текущую в нем. Теперь сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас. (В этом месте учитель может сделать паузу на 1-2 минуты). Как легко и спокойно нам и какое ощущение счастья. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. Помните о том, что это ваше собственное дерево и вы можете вернуться к нему в любое время. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и бросьте вокруг еще один взгляд. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. И вот мы дошли до4 дверей школы. Оглянитесь вокруг ещё раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь!
|
Анализ хода урок
|
Проверка домашнего задания.
1 группа. Составьте словесный портрет современного мужчины. Посмотрите на него глазами адвоката и выделите то, что считаете несомненным достоинством вашего современника.
2 группа. Составьте словесный портрет современного мужчины. Посмотрите на него глазами прокурора и отметьте черты, которые советовали бы исправить.
4. Работа над цитатой урока.
Есть три вещи, которые необходимо утверждать в мальчиках и юношах, - долг мужчины, ответственность мужчины, достоинство мужчины.
|
|
3.Подарок учителя.
Притча о настоящем мужчине
Жил был маленький мальчик. Однажды, когда к маме пришел чужой дядя, мама завязала ему глаза и сказала, что настоящий мужчина должен носить на глазах повязку. Мальчику очень хотелось быть настоящим мужчиной, ведь мама сказала эти слова очень уважительно, с придыханием и причмокиванием. И поэтому он стал носить повязку. Он ничего не видел, но слышал, что другие женщины говорили, что он хороший потому, что слушается маму и носит повязку. А про тех мужчин, которые не носили повязку, женщины говорили, что они плохие.
Мальчик вырос и очень гордился, что он настоящий мужчина. И что он не снимает повязку. Однажды он услышал какой-то мужской голос, который говорил ему, что нужно снять повязку и жить без нее. Так намного лучше. Но мальчик понимал, что этот мужчина плохой и ненастоящий, и слушать его нельзя!
Иногда он чувствовал, что его щипают и пинают. Слышал, как у него отбирают вкусную еду, подсовывают объедки и смеются над ним. Но он помнил слова мамы, верил им и понимал, что настоящий мужчина должен стойко переносить все тяготы и лишения. Только тогда он настоящий. Поэтому он не снимал повязку и терпел все.
Он ничего не видел, поэтому однажды сослепу забрел в сарай, где было много граблей. Куда бы он ни шел – он снова и снова наступал на грабли, и они сильно били его по голове своими деревянными рукоятями. Поэтому он с каждым ударом слабел, глупел и терял ориентацию и надежду. Выход из сарая был очень близко, дверь была открыта, и стоило ему снять повязку, он тут же выбрался бы из сарая. Но он не видел выхода, так как его глаза были завязаны. Однажды он наступил на очень большие грабли и умер. Женщины плакали на его могиле и говорили, что он был хорошим послушным сыном. И еще говорили, что мужчины совсем за собой не следят. И что жизнь держится только на женщинах. И что перевелись настоящие мужики. А те, которые не перевелись – не мужики.
И ни одна не назвала его настоящим мужчиной.
Но он этого всего уже не слышал.
Олег Новоселов.
Вопросы:
1. Почему мальчик не хотел снимать повязку?
2. Что олицетворяла повязка на глазах мальчика в притче?
3. Что бы с ним случилось, если бы он снял ее?
4. Можно ли сказать, что он прожил праведную жизнь?
|
|
4. Позитивное высказывание (цитата).
У казахов понятие «мужество» родилось от слова «сердце». В народе батыра называют «Журекти», что означает «жигит с настоящим сердцем в груди».
« «Журекти» не сможет, подобно собаке, плестись за караваном, а, напротив, способен…вывести на верный путь заблудших»
Абай.
|
|
5. Творческая деятельность, групповая работа.
Прочитайте древнюю китайскую мудрость. Устарел ли смысл этих советов Почему?
Китайская мудрость, обращенная к родителям, гласит:
«Наставляйте сыновей:
- продолжать дело предков;
- держать слово;
быть честными и вежливыми, знать совесть и чувство справедливости;
говорить ясно и умно;
держаться с достоинством;
быть преданными и вежливыми, почтительными и добросердечными, начитанными и знающими;
дружить с мудрыми людьми;
не предаваться забавам и развлечениям;
быть постоянными в своих стремлениях;
|
|
6.Групповое пение.
"ПЕСНЯ ПРО ОТЦА"
стихи СВЯТОСЛАВА МОИСЕЕНКО
музыка ИГОРЯ НАДЖИЕВА
Я хочу до земли поклониться отцам,
Благородству их душ поклониться,
Их таким беззащитным, но сильным сердцам,
Их любви, что быть вечной стремится.
Припев:
Спасибо вам, что мир наш так чудесен,
Что честь и воля в наших есть сердцах.
Про матерей так много спето песен…
А я пою сегодня про отца.
7. Домашнее задание.
Эдуард Осадов «О смысле жизни»
8. Заключительная минута тишины
|
|
7. Домашнее задание.
Задание 3-4
|
|
8. Заключительная минута урока. Вспомните все, что вы узнали сегодня на уроке, подумайте об истинном предназначении человека. Я хочу пожелать вам вырасти настоящими людьми, чтоб из ваших маленьких сердец исходили только добро, любовь, взаимопонимание, а самое главное, чтобы вы умели слушать не только себя, но и другого человека.
|
|
План урока самопознания
Тема Слагаемые успеха
Школа Дата №15-16
Ценность Ненасилие,Внутренний покой,Любовь,Праведное поведение,Истина
Качества Толерантность,уважение,дружелюбие,уравновешенность,терпение,терпимость, ответственность. сострадание, сопереживание, бескорыстное служение людям, бескорыстная любовь, доброта, честность, справедливость, аккуратность
Педагог Класс 9Кол-во уч-ся-
Цель: углубление предстaвлений учащихся о сущности Жизненного триyмфа.
Задачи:
- формировать понятое стремление быть удачным Человеком;
- развивать положительнoе мирoвоспpиятие, тягoтениe pоcкрыть свои споcобности;
- воcпитaниe энeргичнoй личности, спoсобной почувствовать свою твоpческую состоятельность, стремящейся к cамовыражению, самoсовeршенствовaнию.
|
Ресурсы:(материалы,
источники)
|
Ход урока: . Позитивный настрой. «Свет»
- Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь…….
|
Анализ хода урок
|
Проверка домашнего задания.
Задание 3-4
|
|
3.Подарок учителя.
ПЕСНЯ НЕУДАЧНИКА
Расул Гамзатoв
У других - если в пятницу ливень зорядил,
То правда бы в сyбботу он лить прекpaтил,
Светит светило, и сердцe согретo!
У меня - и в суббoту все ливень проливной,
Будто кран не зaкрыт в нeбесах нyжно мнoю.
Что за жизнь! Никaкoгo просвета!
Помню, в юности кинул один университет
И подался в иной... Нo интpиги плетут!
Не поспел доучиться до лета -
Зaваpилась такая же кaша, как там,
И пришлoсь мне платить по oбоим счетам...
Что зa жизнь! Никакого просвета!
• Случалось ли вам испытывать сxодственные нас¬троения?
• Какoй совeт дозволeно былo бы дaть геpою стихот¬ворения?
• Кем вы себя считаeтe: везунчикoм либо неудач¬ником? Отчeго?
• Что является oсновным условиeм успешности человекa?
|
|
4. Позитивное высказывание (цитата).
Изречение французского писателя Стендаля открывает учащимся еще одну грань понятия «успех»:
Стараться быть самим собой — единственное средство иметь успех.
Стендаль
Учителю следует пояснить, что, возможно, в выражение «быть самим собой» Стендаль включает не только умение держаться просто и естественно, но и счастье заниматься любимым делом.
|
|
5. Творческая деятельность, групповая работа.
Проведите в классе вечер «Наш путь к успеху». Подготовьте фотовыставку, видеосюжеты, возьмите интервью у людей, которых вы считаете успешными. Поделитесь собственными секретами достижений, интересных и полезных умений. Пригласите принять участие в вечере своих друзей, родных, знакомых. В процессе подготовки вечера попробуйте открыть секреты успеха и поделитесь этими открытиями с участниками встречи.
|
|
6.Групповое пение.
О СМЫСЛЕ ЖИЗНИ
(Отрывок)
Эдуард Асадов
Есть люди, что, веря в пустой туман,
Мечтают, чтоб счастье легко и весело
Подсело к ним рядом и ножки свесило:
Мол, вот я, бери и клади в карман!
Эх, знать бы им счастье совсем иное:
Когда, задохнувшись от высоты,
Ты людям вдруг сможешь отдать порою
Что-то взволнованное, такое,
В чем слиты и труд, и твои мечты!
Есть счастье еще и когда в пути
Ты сможешь в беду, как зимою в реку,
На выручку кинуться к человеку,
Подставить плечо ему и спасти.
И в том моя вера и жизнь моя.
И в грохоте времени быстротечного
Добавлю открыто и не тая,
Что счастлив еще в этом мире я
От женской любви и тепла сердечного...
Борясь, а не мудрствуя по-пустому,
Всю душу и сердце вложив в строку,
Яполон любви ко всему живому:
К солнцу, деревьям, к щенку любому
|
|
7. Домашнее задание.
Прочитайте перечень слов.
Соотносятся ли они с понятием «красота»?
Раскройте эту связь или опровергните ее.
Материнство, природа, творчество, жестокости свобода, труд, забота, однообразие, искусство, уныние восхищение, гордыня, лень, красноречие, мода, человек.
Например: Материнство - слово, которое по своей су олицетворяет красоту мира, ведь в нем отражается высокий смысл предназначения женщины продолжать человеческий род.
|
|
8. Заключительная минута урока. Вспомните все, что вы узнали сегодня на уроке, подумайте об истинном предназначении человека. Я хочу пожелать вам вырасти настоящими людьми, чтоб из ваших маленьких сердец исходили только добро, любовь, взаимопонимание, а самое главное, чтобы вы умели слушать не только себя, но и другого человека.
|
| |
Скачать 176.69 Kb.