|
9 класс. 9 поуроч. План урока самопознания Тема человек трудолюбивой души школа Дата 12 Ценность Праведное поведение
Творческая работа Разгадывание кроссворда «Я люблю тебя мама»
-
Исполнение песни «Мамино сердце» Все мои самые светлые сны
Радуги, звезды, легенды и храмы
Были как в зеркале отражены
В ясных глазах моей мамы
Ты меня за руку в мир привела
Ласково чуть подтолкнула ладонью
И на пути моем солнце зажгла
Что называют любовью
Мамино сердце - хрустальная чаша
Вечно тревоги и ласки, тревоги и ласки полно
Мамино сердце бьется все чаще, чаще
Как сделать, чтоб никогда не разбилось оно
Ты отличать научила меня
Зло от добра под любою одеждой
И начинать утро каждого дня
С веры, любви и надежды
В мыслях к тебе прихожу я всегда
Вновь обращаясь к тебе за советом
Пусть в темноте я брожу иногда
Путь ты укажешь мне к свету
Мамино сердце - хрустальная чаша
Вечно тревоги и ласки, тревоги и ласки полно
Мамино сердце бьется все чаще, чаще
Как сделать, чтоб никогда не разбилось оно
Мамино сердце
Мамино сердце
Как же сберечь мне его?
Мамино сердце - хрустальная чаша
Вечно тревоги и ласки, тревоги и ласки полно
Мамино сердце бьется все чаще, чаще
Как сделать, чтоб никогда не разбилось оно
Как сделать, чтоб никогда не разбилось оно
7. Домашнее задание.Написать эссе на тему: «Мой ангел – хранитель.» 8.Заключительная минута тишины. Ребята, наш урок подошёл к концу. А теперь седьте поудобней, послушайте музыку и по желанию расскажите, что вы почувствовали на этом уроке, чему он вас научил.
План урока самопознания
Тема Радость творчества
Школа Дата №33-34
Истина , доброта, честность, справедливость, аккуратность
Педагог Класс 9Кол-во уч-ся-
Цель: раскрывать значение творчества в процессе самопознания.
Задачи:
-
учить воспринимать прекрасное в мире, как истинное содержание жизни;
-
привить детям желание и интерес к выполнению различным видам творческой деятельности;
-
воспитывать созидательную активность учащихся.
| Ресурсы:(материалы,
источники)
| Ход урока: . Позитивный настрой. Мысленная прогулка в лесу.(Замечание: если этот урок проводится на открытом воздухе, то воображаемую прогулку можно начать с какого-нибудь места в саду, а не из класса). Учитель: Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны, когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, песни птиц и негромкое жужжание насекомых. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы чувствуем себя счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнем несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощный, постарайтесь почувствовать и осознать энергию жизни, текущую в нем. Теперь сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас. (В этом месте учитель может сделать паузу на 1-2 минуты). Как легко и спокойно нам и какое ощущение счастья. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. Помните о том, что это ваше собственное дерево и вы можете вернуться к нему в любое время. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и бросьте вокруг еще один взгляд. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. И вот мы дошли до4 дверей школы. Оглянитесь вокруг ещё раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь!
| Анализ хода урок
| Проверка домашнего задания.
эссе на тему: «Мой ангел – хранитель.»
|
| 3.Подарок учителя.
ПЯТЬ ЭСКИЗОВ О ЗАГВОЗДКЕ ОДАРЕННОСТИ Виктор Пекeлис Вопрос, кого дoзволено причиcлить к разряду гениев, не тaк примитивен, как это кaжется на 1-й взор. Вокруг многих имeн до сего времени не утиxли споры - дискуссии еще пpодолжаются. Гении, эти oригинальные точки роста цивилизации, извечно привлекали, беспокoили, дажe пугали людей. И между тем о oдаренноcти, о гениях наyчно подлинного нaписано немногo. Быть может, изыскатели не могут проникнуть в сyть этoго труднейшего явлeния? Ну а сами гении? Разве они не в состоянии расcказать о себe, о тезиcах свoего творчествa? Либо нe хотели? Либо не хотят? Сyществyет же сyждение, что гении осмыслeннo, как cредневeковые мастера, скрывают cвои секреты. Не нечаянно некогда Александр Грин сказал: «Пушкин кpасиво знал, что он талантлив. Но у него довольно было ума и осторожности, дабы никому oб этом не говoрить. Люди еще не доросли до того, дабы спокойно принимать такoго рода заявления». В работах фенoменальных творцов россыпаны cотни презнаний о невынoсимых попытках осознать, что пpоисходит у них «внутри» в магическиe моменты взлетов и oзаpeний. -Дeйка, Даpвинa, Штрауса, Кюри.
|
| 4. Позитивное высказывание (цитата).
Предназначение человека — видеть и творить красоту!
|
| 5. Творческая деятельность, групповая работа.
Детям предлагается на листке бумаги нарисовать солнышко с лучиками. Далее предлагается нарисовать солнышку « личико». Когда рисунок будет завершен, детям дается задание написать в каждом лучике солнышка свои положительные качества, а в промежутках между лучиками написать те качества, которые хотели – бы исправить или сформировать у себя. В завершении упражнения желающим предлагается прочитать свои записи.
|
|
6.Групповое пение.
«Дорогою добра»
Спроси у жизни строгой:
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому отправиться с утра?
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом.
Иди мой, друг, всегда иди дорогою добра!
Забудь свои заботы,
Падения и взлёты.
Не хнычь, когда судьба ведёт
Себя, не как сестра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра!
Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов.
Не забывай, что эта жизнь — не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный:
Иди мой, друг, всегда иди дорогою добра.
|
| 7. Домашнее задание.
|
| 8. Заключительная минута урока. Вспомните все, что вы узнали сегодня на уроке, подумайте об истинном предназначении человека. Я хочу пожелать вам вырасти настоящими людьми, чтоб из ваших маленьких сердец исходили только добро, любовь, взаимопонимание, а самое главное, чтобы вы умели слушать не только себя, но и другого человека.
|
| |
|
|