План урока самопознания
Тема ЛЮБВИ ПРЕКРАСНЫЕ МГНОВЕНЬЯ
Школа Дата №5-6
Ценность Любовь,
Качества уважение, сострадание, бескорыстное служение людям, бескорыстная любовь, доброта,
Педагог Класс 9Кол-во уч-ся-
Цель: формирование представлений о любви мужчины и женщины как возвышающем и облагораживающем чувстве.
Задачи:
- раскрыть значение первой любви для человека, любви как основы крепких семейных отношений;
- развить стремление к личностному росту;
- воспитывать культуру чувств. Круг радости
|
Ресурсы:(материалы,
источники)
|
Ход урока: . Позитивный настрой Мысленное путешествие в подводное царство.(Попросите учеников сесть в круг, руки на коленях или на столе, ноги не скрещиваются. Следите за тем, чтобы они держали спину прямо. Включите негромкую спокойную музыку). Учитель: Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов; расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляемся в путешествие на дно моря. Представьте, что вы идете по берегу моря (вдоль берега). Послушайте (прислушайтесь) к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас с собой на дно моря. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждет вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь. Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя в безопасности и удобно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких красивых, рыбок, скользящих как радуга туда- сюда. Опускаясь вглубь моря, смотрите, как меняется все вокруг, сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда ... это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая, полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя. (Учитель может помолчать несколько секунд). А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Посмотрите как следует вокруг. Рассмотрите еще раз все удивительные3 цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой. Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас в такое интересное путешествие. Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но попробуйте сохранить в себе это ощущение покоя и тишины.
|
Анализ хода урок
|
Проверка домашнего задания.
Выберите такие портреты, героев которых вы назвали бы красивыми. Почему, на ваш взгляд, эти люди красивы? Попробуйте сформулировать Закон красоты (вывести формулу красоты). (Задание выполняется в тетради.)
|
|
3.Подарок учителя.
В отрывке рассказано о семье, основой которой является любовь.
ЖЕНЕШЕ
(Отрывок)
Мария Абдрахманова
Собственно говоря, поначалу все было, как у всех в Молодой семье: любящие друг друга супруги, и у них, словно два крыла, подрастают двое сыновей. Счастливее этой семьи, казалось, не было на свете. Но с внезапным недугом главы семейства пришло и время испытаний на верность и стойкость. Это была настоящая борьба за жизнь, и лишь вдвоем они могли в ней выстоять. Он не покорился недугу. Он понимал: семье надо как-то выживать, и надо растить детей, надо добывать средства на хлеб насущный. А какой из него добытчик? И он решается на, казалось бы, невозможное: берется за переводы на казахский язык романов армянского, украинского, узбекского писателей. Прикованный к постели, он не только много читает спе¬циальной литературы по технике перевода, он диктует жене фразу за фразой свои переводы, она послушно запи¬сывает. Многочисленные варианты продиктованного текс¬та порой переписываются по нескольку раз. И так из года в год. Куаныш всегда рядом, она верит, что у них все получится.
И получилось. Да еще как! Сегодня Немат-ага - извест¬ный писатель, крупный ученый, доктор наук, профессор, автор многих трудов и книг, почитаемый и уважаемый в обществе человек. Его неуемная, добрая душа чужда равнодушия. Он всегда готов дать добрый совет, приобод¬рить человека, если нужно, наставить на правильный путь. Ему звонят, ищут общения, спешат поделиться успехами, планами.
От этой удивительной супружеской четы - Немата и Куаныш - всегда исходил неугасимый свет праздника. Они рядом. И этим определялось многое. Вместе с утренним солнцем несла Куаныш-женеше радость и оптимизм. Из огромных окон их озаренной теплом и светом квартиры открываются белоснежные вершины Алатау, словно поднимая жизнь над обыденностью.
Анализ проводится по вопросу
• Как проявляется любовь в семье?
|
|
4. Позитивное высказывание (цитата).
Любви все возрасты покорны!
Александр Пушкин
|
|
5. Творческая деятельность, групповая работа.
Выполнение данного задания помогает задуматься о празднике - Дне влюбленных, который в 90-е годы стал отмечаться в нашей стране школьниками и студентами. Осмыслить нравственную основу праздника, его смысл учащимся предстоит, размышляя над заметкой в одной из молодежных газет.
Прочитайте заметку, напечатанную в одной из молодежных газет. Как вы относитесь к предложению студентов? Что дает человеку такой праздник, как День
влюбленных?
|
|
6.Групповое пение.
Хороший обычай
Домишко чуть побольше улья.
В тайге найдёт его не всяк.
В нём нет стола,
Не то что стульев.
Одни лишь нары да очаг.
А впрочем, этого не мало!
К тому же надобно учесть:
Сушняк и лапник для распала
И спички в том домишке есть.
Отыщешь,
Коль в углах пошаришь,
Горбушку.
Как в родной избе!
Тебе неведомый товарищ
С заботой думал о тебе.
Оставил он не просто спички –
Душевного тепла запас…
Хороший, добрый тот обычай
Спасал таёжников не раз.
Особенно в пургу, что крутью
Кипит, живого не щадя.
А ты?
Что ты оставишь людям,
Чем отдаришь их, уходя?
|
|
7. Домашнее задание.
Задание выполняется в тетради.
Опишите известную вам историю любви из реальной жизни или прочитанную в книге, увиденную в кино. Чем поучительна эта история?
|
|
8. Заключительная минута урока. Вспомните все, что вы узнали сегодня на уроке, подумайте об истинном предназначении человека. Я хочу пожелать вам вырасти настоящими людьми, чтоб из ваших маленьких сердец исходили только добро, любовь, взаимопонимание, а самое главное, чтобы вы умели слушать не только себя, но и другого человека.
|
|
План урока самопознания
Тема ВЫБОР ПУТИ
Школа Дата №7-8
Ценность Праведное поведение
Качества сострадание, сопереживание, доброта, честность, справедливость, аккуратность
Педагог Класс 9Кол-во уч-ся-
Цель: расширение представлений учащихся о пред¬назначении человека.
Задачи:
- раскрыть важность познания себя при выборе пути;
- развить потребность раскрыть свое истинное предназначение;
- воспитывать целеустремленность и настойчивость в достижении поставленной цели.
|
Ресурсы:(материалы,
источники)
|
Ход урока: . Позитивный настрой. Мысленное путешествие в подводное царство.(Попросите учеников сесть в круг, руки на коленях или на столе, ноги не скрещиваются. Следите за тем, чтобы они держали спину прямо. Включите негромкую спокойную музыку). Учитель: Закройте глаза и сделайте несколько глубоких вдохов; расслабьте тело. Через несколько секунд мы отправляемся в путешествие на дно моря. Представьте, что вы идете по берегу моря (вдоль берега). Послушайте (прислушайтесь) к мягкому всплеску волн и крику чаек. Почувствуйте песок под босыми ногами. На расстоянии вы видите черную точку: когда она приближается, вы понимаете, что это дельфин. Он приплыл, чтобы взять вас с собой на дно моря. Это очень деликатное существо, и он терпеливо ждет вас. Медленно заберитесь к нему на спину, держитесь крепко и отправляйтесь в путь. Как замечательно плыть под водой, когда вы чувствуете себя в безопасности и удобно на спине у дельфина. Посмотрите вокруг: сколько здесь ярких красивых, рыбок, скользящих как радуга туда- сюда. Опускаясь вглубь моря, смотрите, как меняется все вокруг, сколько причудливых водорослей покачивается в воде. Посмотрите, какие огромные попадаются рыбы, а теперь поглядите вон туда ... это огромный осьминог. До чего забавный и увлекательный мир здесь под водой. Заметили ли вы одну вещь? Какая здесь глубокая, полная тишина. Побудьте в этом состоянии покоя. (Учитель может помолчать несколько секунд). А сейчас приготовьтесь в обратный путь наверх, в наш мир. Посмотрите как следует вокруг. Рассмотрите еще раз все удивительные3 цвета и прислушайтесь к тишине. Как освежающе действует на нас такой покой. Теперь дельфин отправляется в обратный путь. Вы достигаете поверхности воды и приближаетесь к берегу. Спуститесь с дельфина, погладьте его и поблагодарите за то, что он взял вас в такое интересное путешествие. Возвратитесь в класс и вернитесь на ваше место. Через несколько секунд вы откроете глаза, но попробуйте сохранить в себе это ощущение покоя и тишины.
|
Анализ хода урок
|
Проверка домашнего задания.
Опишите известную вам историю любви из реальной жизни или прочитанную в книге, увиденную в кино. Чем поучительна эта история?
|
|
3.Подарок учителя.
В отрывке из статьи В.Суслова в доступной форме объясняется, почему полезная деятельность каждого человека может рассматриваться как общее дело.
Валерий Суслов
Когда делается большое Общее Дело, никак нельзя без разделения труда. Так получилось, что каждый человек стал не вообще трудиться, работать, а делать именно свое дело.
Так появились моряки и рудокопы, пастухи и поэты, работники и руководители работ, теоретики и практики.
И каждый из них стал необходим другому.
Каждый делает свое дело, но все нужны всем. Если не будет пирожника - сапожник останется без пирогов, не будет сапожника - пирожник будет ходить босиком. И мы вместе с ними.
Нитями общего труда мы связаны не только с современ¬никами, с теми, кто рядом, но и с нашими предками, нашими потомками.
Для того, чтобы мы жили так, как живем, трудились сотни поколений наших предков, трудятся миллионы наших современников. И мы трудимся не только для себя, но и для них, и для своих детей и правнуков.
Может ли пройти тот путь, который прошло чело¬вечество, один человек, пусть даже самый сильный, способ¬ный и деятельный? Я сомневаюсь.
Человеку никак не обойтись без людей.
Все нужны всем.
Вот почему у каждого - свое дело.
Анализ проводится по вопросам
• Какой вид человеческой деятельности вы считает® наиболее полезным? Почему?
|
|
4. Позитивное высказывание (цитата).
...Мы сможем узнать всякого только по делам его.
|
|
5. Творческая деятельность, групповая работа.
Прочитайте текст. Знаете ли вы людей, которые с детства готовили себя к будущей профессии? Расскажите о них. Что нужно сделать, чтобы оставить след в жизни?
Редко кто определяется с профессией с самого детства. Это когда способности к чему-то очень уж заметны. Так, с самого малого возраста определился будущий великий композитор Вольфранг Амадей Моцарт. Пять лет было мальчику, а он так играл, обладал такой фантастической музыкальной памятью, всем на удивление. Иногда, правда, и эти способности с возрастом пропадают или перестают развиваться. Особенно если их не развивать.
А маленький Моцарт работал. Ему это даже не в труд было, потому что он любил дело. Это было Его Дело.
И двенадцати лет в Болонской академии музыки получил звание академика. Двенадцати лет!
Надо было выполнить задание, и на это давалось три часа. Звания домогались опытные, заслуженные мастера, и задания давались не шуточные. Легко сказать: экзамен на академика! Каждого запирали в комнату на три часа, чтобы не было никакого обмана. И Моцарта заперли. А он через полчаса стучит: отоприте! Думали, испугался мальчик, разволновался! А он протягивает исписанные листы - все сделал! И сделал прекрасно.
|
|
6.Групповое пение.
Память
Алексей Васильков
Память – это былины прекрасных долин,
по которым проносятся реки весною;
это вкрадчивый шёпот пугливых осин,
обсуждающих прошлое между собою;
это музыка зноем наполненных трав,
расцвеченных художником-маем;
это мудрые мысли тенистых дубрав;
это песни, что мы сочиняем.
Память – гордые выси заснеженных гор,
чьи вершины – отваги людей обелиски;
это добрые очи прудов и озёр;
это голос звезды, нам далёкой и близкой.
Память подвигом, делом и словом живёт
в каждой искорке нашей сердечности.
Память голосом предков зовёт
на защиту земной Человечности!
|
|
7. Домашнее задание.
Задание размещено в тетради. Предполагается, что его выполнение раскроет учащимся новые способы определения будущего пути, обсудить которые возможно будет на следующем уроке.
Возьмите интервью у знакомых или близких людей, которые вам интересны, о выборе пути. Составьте вопросы так, чтобы выяснить, как человек открыл свои способности к профессии или творчеству, что побудило его к этому шагу, какие трудности встретились на пути, как построить свою жизнь интересно и ярко. Подготовь¬те рассказ об открытиях, которые вы сделали в процессе беседы с героем своего интервью.
|
|
8. Заключительная минута урока. Вспомните все, что вы узнали сегодня на уроке, подумайте об истинном предназначении человека. Я хочу пожелать вам вырасти настоящими людьми, чтоб из ваших маленьких сердец исходили только добро, любовь, взаимопонимание, а самое главное, чтобы вы умели слушать не только себя, но и другого человека.
|
| |
Скачать 176.69 Kb.