План урока самопознания
Тема СВОБОДА ЧЕЛОВЕКА
Школа Дата №9-10
Ценность Ненасилие,
Качества Толерантность,уважение,дружелюбие,уравновешенность
Педагог Класс 9Кол-во уч-ся-
Цель: расширение представлений учащихся о понятии «свобода человека».
Задачи:
- раскрыть значение понятия «свободная личность»;
- развить стремление к внутренней свободе;
- воспитывать нравственную культуру.
Ресурсы: толковые словари русского языка (словарь Ожегова, словарь В.И. Даля со словарными статьями на «д»
|
Ресурсы:(материалы,
источники)
|
Ход урока: . Позитивный настрой. Мысленная прогулка в лесу.(Замечание: если этот урок проводится на открытом воздухе, то воображаемую прогулку можно начать с какого-нибудь места в саду, а не из класса). Учитель: Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны, когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, песни птиц и негромкое жужжание насекомых. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы чувствуем себя счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнем несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощный, постарайтесь почувствовать и осознать энергию жизни, текущую в нем. Теперь сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас. (В этом месте учитель может сделать паузу на 1-2 минуты). Как легко и спокойно нам и какое ощущение счастья. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. Помните о том, что это ваше собственное дерево и вы можете вернуться к нему в любое время. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и бросьте вокруг еще один взгляд. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. И вот мы дошли до4 дверей школы. Оглянитесь вокруг ещё раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь!
|
Анализ хода урок
|
Проверка домашнего задания.
Учитель предлагает учащимся рассказать о героях своих интервью, отметив то полезное, что они извлекли из беседы с ними.
Комментируя выступления девятиклассников, важно отметить, насколько разнообразны и индивидуальны способы определения будущего пути. Возможно, тот, кто еще сидит за партой, откроет свой путь к профессии.
|
|
3.Подарок учителя.
Прочитайте беседу корреспондента молодежной газеты с современным молодым человеком о свободе. На последний вопрос ответа нет. Как бы вы ответили на него?
***
- Свобода относится к культовым ценностям современного общества. При этом свободу все понимают по-разному - что такое свобода, и как ее добиться. Например, многие считают, что деньги дают свободу, другие считают, что больше свободы уш бедного, третьи считают, что религия уменьшает степень свободы. В чем, на самом деле, заключается свобода, что делает человека свободным?
- Свобода - это возможность делать то, что нас радует, что нам по душе. Однако многими людьми свобода воспринимается как возможность удовлетворять любые свои страсти, прихоти, слабости. Нам это пытаются навязывать: раз я свободен, то я могу делать все, что я хочу. Но на самом деле как раз это нас полностью порабощает - наши страсти и наши не всегда благие желания.
Чем больше мы удовлетворяем какую-то страсть -любую, будь то деньги, плотские удовольствия, слава, тем больше мы становимся ее рабом. И если в суть не смотреть, то «свободу» утоления постоянно нарастающих в своем болезненном накале страстей можно воспринимать за настоящую свободу. Но это подлог.
Недаром, удовлетворяя какую-либо страсть, мы часто потом мучаемся угрызениями совести, не чувствуем удовлетворения. Настоящая свобода приходит тогда, когда мы освобождаемся от этих страстей.
Это всецело духовный вопрос - свобода от рабства страстям.
- Стремясь к свободе, нужно ли бороться за свою свободу с другими людьми?
- Если говорить о свободе личности, то напомню такую фразу: наша свобода заканчивается там, где начинается несвобода для другого человека. Удовлетворением наших страстей мы провозглашаем свободу свою собственную, которая порой противоречит свободе других людей. Потому что все негативные поступки в отношении других людей как раз мотивируются удовлетворением нами своих страстей, будь то обида, зависть, злоба, гнев. Бесстрастный человек никак не ущемит права другого.
- В семье ситуация - надо вынести ведро с мусором. И если один человек скажет, что он хочет быть свобод¬ным от этого, то получается, что другому придется вынести это ведро с мусором. И его свобода будет ограничена?
|
|
4. Позитивное высказывание (цитата).
Свобода человека - это возможность проявлять свою волю. Но человек живет в мире, построенном на конкретных законах. В семье, коллективе, обществе у
каждого есть определенные обязанности. Исполнение долга воспринимается тяжелым, скучным, если только человек исполняет его без любви. Мы любим Родину - и поэтому свободно трудимся во имя ее процветания, любим близких, друзей - и поэтому отдаем им многое из того, что дорого нам самим, любим жизнь — и делаем все во имя того, чтобы она был яркой, интересной, любим себя - и ставим высокие жизненные задачи. Любовь делает нас свободными!
Комментируя учебную информацию, учитель может предложить учащимся привести примеры из жизни о том, что свобода - это воля человека, основанная на любви.
|
|
5. Творческая деятельность, групповая работа.
Задание размещено в тетради. Предполагается, что его выполнение раскроет учащимся новые способы определения будущего пути, обсудить которые возможно будет на следующем уроке.
Возьмите интервью у знакомых или близких людей, которые вам интересны, о выборе пути. Составьте вопросы так, чтобы выяснить, как человек открыл свои способности к профессии или творчеству, что побудило его к этому шагу, какие трудности встретились на пути, как построить свою жизнь интересно и ярко. Подготовь¬те рассказ об открытиях, которые вы сделали в процессе беседы с героем своего интервью.
|
|
6.Групповое пение
. Прекрасное далеко
Слова Ю. Энтина
Слышу голос из Прекрасного далека,
Голос утренний в серебряной росе.
Слышу голос, и манящая дорога
Кружит голову, как в детстве карусель.
Припев:
Прекрасное Далеко!
Не будь ко мне жестоко,
Не будь ко мне жестоко,
Жестоко не будь!
От чистого истока
В Прекрасное Далеко,
В Прекрасное Далеко
Я начинаю путь.
Слышу голос из Прекрасного далека.
Он зовет меня в чудесные края.
Слышу голос – голос спрашивает строго:
А сегодня что для завтра сделал я?
Припев.
Я клянусь, что стану чище и добрее,
И в беде не брошу друга никогда.
Слышу голос – и спешу на зов скорее
По дороге, на которой нет следа.
Припев.
|
|
7. Домашнее задание. Цель задания - вывести учащихся на путь осмысления связи между понятиями «свобода» и «любовь». С этой Целью учитель, заслушав выступления учащихся, может предложить им ответ молодого человека на вопрос корреспондента, который исключен из учебника:
«А можно по-другому сказать: свобода от долга - это не есть свобода. Если мы живем в семье, в обществе, у Нас есть определенные обязанности.
Исполнение долга является тяжелым, скучным, только если мы исполняем его без любви. Любовь делает нас свободными. Испытывая любовь к этому человеку, ты делаешь свободным и его и себя. Ты любишь - и поэтому выносишь ведро. Ты любишь Родину - и поэтому свободно отдаешь жизнь за нее. То есть свобода сопряжена с любовью.
И это вполне согласуется с тем, о чем мы говорили раньше, - со свободой от страстей. Поскольку известно, что чем больше у человека страстей, тем меньше любви. И наоборот».
|
|
8. Заключительная минута урока. Вспомните все, что вы узнали сегодня на уроке, подумайте об истинном предназначении человека. Я хочу пожелать вам вырасти настоящими людьми, чтоб из ваших маленьких сердец исходили только добро, любовь, взаимопонимание, а самое главное, чтобы вы умели слушать не только себя, но и другого человека.
|
|
План урока самопознания
Тема Женщина в обществе
Школа Дата №11-12
Ценность Ненасилие,Внутренний покой,Любовь,Праведное поведение,Истина
Качества Толерантность,уважение,дружелюбие,уравновешенность,терпение,терпимость, ответственность. сострадание, сопереживание, бескорыстное служение людям, бескорыстная любовь, доброта, честность, справедливость, аккуратность
Педагог Класс 9Кол-во уч-ся-
Цель: углубление представлений учащихся о личностных качествах и предназначении женщины.
Задачи:
- раскрыть значение понятий «женственность», «предназначение женщины»;
- развить сознательное стремление проявлять личностную активность;
- воспитывать уважительное отношение к женщине.
|
Ход урока: . Позитивный настрой. «Свет»
- Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь.(продолжение 1стр)
|
Проверка домашнего задания
- Чем восхищается поэт в своей героине.
- Советы какой женщины из вашего окружения для вас особенно значимы? Почему? Поделитесь этими советами с одноклассниками.
|
3.Подарок учителя.
Трудно тебе - встань и помоги другому: ему тоже трудно. Друг не понимает тебя - попробуй сама его понять. На душе у тебя тяжело - прими на себя тяжесть иной души. И вам обоим станет легче. Тебе кажется, что в мире мало любви. Люби сама - и ее станет больше.
Постоянно претендовать на чье-то внимание и требовать чьей-то признательности, в конце концов, неинтересно и скучно. В народе говорят: «Если ты встретил человека - поспеши сделать ему добро - может быть, ты видишь его в последний раз». Если ты не будешь тратить свое сердце, ты не узнаешь, как оно велико.
Многое ли в жизни можно купить? Красивые вещи, и снова красивые вещи... Ни любви, ни красоты, ни доброты. Это приходит само в ответ на твою любовь и доброту.
Ты скажешь, не мало ли этого сегодня, в наши дни, когда для всех открыты все дороги, когда женщина может стать ученым-исследователем, крупным руководителем, покорителем морских глубин? Нет, не мало.
Вот и получается, что все твои нынешние размышления и поиски имеют прямое отношение к самым главным заботам нашего общества. И лично от тебя зависит, как люди живут на земле сегодня и как будут жить завтра.
|
3. Позитивное высказывание (цитата). Дорога красоты - зеркальный лед.
Но сколь ее скольженье драгоценно!
|
1. Творческая деятельность, групповая работа.
Работа по составлению коллажа «Современная женщина». Класс делится на группы: в первой группе- девочки, во второй – мальчики, третья и четвёртая - мальчики и девочки
|
6.Групповое пение.
Мухтар Шаханов
А женщина - венец земных щедрот.
И кто ее значенье не поймет -
Тот не мужчина.
Это несомненно.
Дорога красоты - зеркальный лед.
Но сколь ее скольженье драгоценно!
|
2. Домашнее задание.
Работа по вопросам.
- Чем восхищается поэт в своей героине.
- Советы какой женщины из вашего окружения для вас особенно значимы? Почему? Поделитесь этими советами с одноклассниками.
|
3. Заключительная минута урока. (звучит тихая, спокойная музыка) –
Вот и подошел к концу наш с вами разговор. Давайте сядем поудобней, на минутку закроем глаза и вспомним, о чем мы с вами говорили? Что вы взяли из нашего разговора, что вы поняли для себя?
| |
Скачать 176.69 Kb.