|
|
Ноябрь 2022. План воспитательнообразовательной работы старшая группа Звездочки
Понедельник 21 ноября
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
|
Взаимодействие с
родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика. Поместить серию картин «Мамы всякие нужны» - рассмотреть иллюстрации, определить важность каждой профессии.
Чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка»
Д/и «Цифры»
|
Дежурство в уголке природы, рыхление почвы - развитие у детей ценностного отношения к труду.
|
Ситуативный разговор о том, зачем мыть руки.
|
Развивающая игра «Палочки Кюизенера» по схемам - учить детей решать логические задачи, работать со схемами.
Дежурство - обобщить полученные ранее навыки дежурства.
|
Советы родителям «Расскажите о своей профессии»
|
ОД:
|
1.Речевое развитие. Развитие речи.
Хатыылыыр дьарыктаныы
Цель: приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя. Стр. 72
|
2.Изобразительная деятельность. Рисование
«Грузовая машина»
Цель: учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности, правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов.
|
3. Социально-коммуникативное развитие. Формирование основ безопасности.
«Дорожные знаки»
Цель: научить различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки. Белая К.Ю., стр.43
|
Прогулка:
|
Определение погоды по приметам – учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир; находить уже известные народные приметы в окружении.
Стихотворение И. Мазнина «Поздняя осень».
П/и «Улиточка», «Жмурки с колокольчиком».
|
Развитие движений: работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками)
|
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вежливо обращаться с просьбой и благодарить.
|
Трудовая деятельность: подметание веничками дорожек на участке - учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
|
Работа перед сном:
|
Напомнить детям о навыках опрятности. Чтение сказки перед сном «Привередница»
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна. Показ кукольного театра «Заюшкина избушка» - учить озвучивать героев сказки, правильно воспроизводить текст. Д/и «Чьи это предметы?» - учить детей соотносить предметы с названием профессии.
|
Д/и «Кто где стоит?» - закреплять умение определять свое местоположение относительно других людей и предметов.
|
Создание игровых проблемных ситуаций, их решение. Проблема «Самая любимая, мамочка моя» - развитие связной речи.
|
Конструирование дома для счастливой семьи - развитие конструктивных способностей.
Настольно-печатная игра «Чей дом?» - развитие интереса к настольным играм.
|
Прогулка:
|
Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.
Предложить выносной материал: совочки, формочки, машинки, предметные игрушки. Цель: создать хорошее настроение.
|
Вторник 22 ноября
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
|
Взаимодействие с
родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика. Беседа «Профессия моей мамы» - воспитывать уважение к труду близких, значение труда взрослых в жизни общества. Д/и «Профессии» - закрепить знания детей о профессиях. Рассматривание различных видов игрушек, пирамидок и придумывание о них сказочных историй.
|
Выучить стихотворение Е. Благининой «Посидим в тишине» - формировать уважительное отношение к своим родителям, развивать память.
|
Закрепить понимание, что ко взрослым надо обращаться на «Вы»
|
Решение проблемно-игровых ситуаций «Забота о маме» (подать или принести какой-либо предмет; помощь в домашних делах; уход во время болезни) - воспитание любви и заботы к маме.
|
Поместить в родительский уголок информацию по теме.
|
ОД:
|
1. ФЭМП.
№12 Цель: совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже, самый низкий (и наоборот). Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.
|
2.Музыкальная деятельность. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка:
|
Наблюдение за воробьями – формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбное, заботливое отношение к птицам.
П/и «Птички и кошка», «Кот на крыше».
|
Упражнять группу детей в подпрыгивании на двух ногах «Достань до предмета»
|
Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.
|
Трудовая деятельность: кормление птиц - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Самостоятельные игры по выбору детей.
|
Работа перед сном:
|
Продолжать учить детей аккуратно складывать вещи. Цель: воспитывать аккуратность. Слушание аудиосказки "Три медведя"
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Рассказывание детьми стихотворений о маме разученных к празднику.
Д/и «Оденем кукол» - закрепить знания детей об одежде и ее деталях, побуждать детей к самостоятельности, развивать мышление, речь.
|
Работа в уголке книги по подклеиванию порванных книг - воспитывать у детей бережное отношение к книгам.
|
Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в семье - учить детей делать простейшие выводы, понимать, что в семье все заботятся друг о друге.
|
Самостоятельная трудовая деятельность (хозяйственно-бытовой труд).
Уборка игрушек в игровом центре - развивать аккуратность, понимание необходимости соблюдения порядка.
|
Прогулка:
|
П/и «Зайка беленький сидит». Цель: закреплять умение детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, научить их подпрыгивать. М/п/и «Голуби и воробьи». Цель: упражнять в ходьбе, наклонах головы вперед; воспитывать дружеские взаимоотношения.
|
Среда 23 ноября
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
|
Взаимодействие с
родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика.
Д/и «Ласковые слова» - развитие коммуникативных способностей детей; умение образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен. Рассматривание комнатного растения - «бегония» - учить узнавать и называть части растения, используя модели (корень, стебель, лист, цветок).
|
Игра с логическими блоками Дьенеша - развитие сенсорной культуры.
|
«Оздоровительная минутка». Беседа «Для чего нам витамины?» - развивать представления детей о полезных и вредных продуктах.
|
Слушание и исполнение песен для мам - формировать умение лирично исполнять знакомые музыкальные произведения.
|
Индивидуальное консультирование по запросам родителей.
Рекомендации родителей по сезонной одежде.
|
ОД:
|
1. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы.
«Лошадь и овца – домашние животные»
Цель: формирование обобщенного представления о домашних животных.
|
2.Физическое развитие. Физическая культура по плану физкультурного инструктора.
|
3.Музыкальная деятельность. Музыка. По плану музыкального руководителя.
|
Прогулка:
|
Наблюдение за солнцем – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Стихотворение И. Мазнина «Осень».
Д/и «Догони свою тень» - познакомить с понятиями света и тени.
П/и «Ловишки», «Охотники и зайцы».
|
Развитие движений: ходьба приставным шагом, руки на пояс.
|
Беседа «Что такое «Зебра»?» - ребенок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире.
|
Опыт «Уличные тени» - показать детям, как образуется тень, её зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение Вопросы: Когда появляется тень? Что такое тень, почему она образуется?
|
Работа перед сном:
|
Закрепление навыков самообслуживания Цель: продолжать формировать умение быстро, аккуратно раздеваться, раскладывать одежду в определенные места.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна.
Беседа «Какой подарок для мамы лучше» - развитие знаний детей о роли матери в их жизни.
Рассматривание иллюстраций «Дети поздравляют маму».
Игровое упражнение «Поздоровайся с игрушкой»
|
Д/и «Подбери нужное слово» - развивать умение подбирать нужные слова к картине
|
Артикуляционные упражнения. «Весёлая дудочка» - развитие артикуляционного аппарата.
|
С/р игра «Семья» - учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться.
Самостоятельная художественная деятельность по рисованию портретов мам - развивать умение рисовать портрет.
|
Прогулка:
|
Наблюдения за объектами неживой природы (за облаками). П/и «Цветные автомобили» - развивать внимание, ловкость, быстроту.
|
Четверг 24 ноября
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности
|
Взаимодействие с
родителями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика.
Беседа «Наши мамы» - предложить детям рассмотреть фотографии мам - обратить внимание детей на то, что о мамах заботятся, любят их.
Д/и «Угадай, какой цветок?» - учить детей по описанию отгадывать название цветка.
Заучивание стихотворения Р. Сефа «Мама».
|
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Семья» - развитие творческих способностей.
|
«Мой носовой платок» - продолжать знакомить детей с назначением этого предмета личной гигиены, учить применять его по назначению.
|
Слушание и исполнение песен для мам - формировать умение лирично исполнять знакомые музыкальные произведения.
|
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
|
ОД:
|
1.Речевое развитие. Обучение грамоте
Цель: буква Уу и звук [у]. Формирование умения находить новую букву среди других букв. Чтение слияний Ау, уа. Развитие фонематических представлений, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, творческого воображения, формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности, самостоятельности, ответственности. Нищева Н.В., стр.40
|
2. Изобразительная деятельность. Рисование
«Роспись олешка»
Цель: учить детей расписывать объёмные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приёмы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы.
|
Прогулка:
|
Наблюдение за изморозью – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе; расширять кругозор; обогащать словарный запас.
П/и «Мячик кверху», «Угадай и догони».
|
Игровое упражнение: «Кто дальше прыгнет?»
|
Ситуативный разговор: «Внимание дорожный знак» - закреплять назначение дорожных знаков, пешеходного перехода.
|
Трудовая деятельность: сбор опавших листьев и веток. Сюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения.
|
Работа перед сном:
|
Закрепление навыков самообслуживания Цель: продолжать формировать умение быстро, аккуратно раздеваться, раскладывать одежду в определенные места.
|
Вечер:
|
Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение стихотворения А. Барто «Разговор с дочкой» - учить детей понимать смысл слов в переносном значении, стихотворения в целом. Д/и «Чьи это предметы?» - учить детей соотносить предметы с названием профессии.
|
«Букет для мамы» - закреплять умение вырезать листочки из бумаги, развивать желание сделать приятное близкому человеку.
|
Беседа о том, как пользоваться ножницами.
|
Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра – развивать творчество. «Поссорились – помирились» - побуждать детей выражать различные эмоциональные состояний.
|
Прогулка:
|
П/и «Догони свою пару» Цель: совершенствовать физические качества (быстрота, ловкость).
Игровое упражнение «Кто дальше». Цель: умение прыгать в длину с места и с разбега, развивать силу прыжка.
Предложить выносной материал: совочки, формочки, машинки, предметные игрушки. Цель: создать хорошее настроение.
| |
|
|
Скачать 489 Kb.