Программа здоровья филиала МБДОУ-детского сада Детство детского. Пояснительная записка Для осуществления процесса воспитания и обучения воспитанников филиала мбдоу детского сада Детство
 Скачать 0.92 Mb.
|
|
1 2 Содержание I Целевой раздел………………………………………………………………………………. 3 1.1 Пояснительная записка……………………………………………………………………... 3 1.2 Анализ здоровья и физического развития воспитанников ДОУ…………………………. 4 1.3 Планируемые результаты Программы …………………………………………………….. 6 II Содержательный раздел…………………………………………………………………….. 8 2.1 Система работы по здоровьесбережению в ДОУ………………………………………… 8 2.2 Формы, методы и средства реализации Программы………………………………………. 13 2.3 Психолого-педагогические условия реализации Программы……………………………. 16 2.4 Формы работы с родителями (законными представителями) воспитанников…………... 26 III Организационный раздел…………………………………………………………………… 28 3.1 Распорядок и режим дня…………………………………………………………………….. 28 3.2 Особенности организация развивающей предметно – пространственной среды ДОУ… 34 3.3 Материально –техническое обеспечение Программы……………………………………. 34 3.4 Перспективный план реализации мероприятий, направленных на улучшение здоровья воспитанников………………………………………………………………………………. 35 3 I. Целевой раздел 1.1Пояснительная записка Для осуществления процесса воспитания и обучения воспитанников филиала МБДОУ – детского сада «Детство» детского сада № 536 в режиме здоровьясбережения и здоровьяобогащения, направленного на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка создана настоящая целевая программа «Здоровье». Программа «Здоровье» (далее Программа) разработана в соответствии с нормативными документами: Федеральный закон от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 г. «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». Цель: создание условий для охраны здоровья воспитанников Оздоровительные задачи: Учить детей сохранять правильную осанку, способствовать пропорциональному развитию всех групп мышц. Приобщать детей к здоровому образу жизни. Образовательные задачи: Расширять и закреплять знания детей об окружающем мире, учить анализировать и делать выводы о закономерностях развития и взаимозависимости всех существ и явлений в природе. Расширять запас двигательных навыков за счёт разучивания спортивных упражнений и элементов подвижных игр. Учить детей анализировать качество выполнения физических упражнений, замечать ошибки и исправлять их. Закреплять и расширять знания детей об органах чувств, опорно-двигательной и мышечной системах, частях тела человека. Развивать представление о полезности и целесообразности физической активности, желание заботиться о своём здоровье. Воспитательные задачи: Воспитывать ответственное отношение к правилам при выполнении упражнений и в играх. Воспитывать желание и умение самостоятельно организовывать подвижные и спортивные игры, упражнения. Воспитывать взаимопонимание, сочувствие к неудачам других. Воспитывать в детях желание быть бодрыми, сильными, энергичными, заботиться о своём здоровье. Принципы реализации программы При практической реализации поставленных задач мы основываемся на следующих основных принципах здоровьесберегающих технологий: 4 Гуманизации– приоритетность личностного, индивидуального развития в организации педагогического процесса ДОУ. Учета возрастных и индивидуальных особенностей ребенка– необходимость использования первичной диагностики здоровья и валеологической культуры дошкольников, а также учет ее результатов и основных новообразований возраста в ходе организации здоровьесберегающего педагогического процесса. Профессионального сотрудничества и сотворчества, что означает обязательное профессиональное взаимодействие воспитателя и специалистов в процессе организации здоровьесберегающего и здоровьеобогащающего педагогического процесса, а также тесное сотрудничество с семьей ребенка в контексте здоровьесбережения и здоровьеобогащения. Систематичности и последовательности в организации здоровьесберегающего и здоровьеобогащающего процесса.Принцип предполагает систематическую работу по оздоровлению и воспитанию валеологической культуры дошкольников, постепенное усложнение содержания и приемов работы с детьми на разных этапах. Синкретичности– объединение разнообразных методов здоровьесбережения и здоровьеобогащения, а также объединение различных способов детской деятельности, позволяющих ребенку наиболее полно и самостоятельно проявлять себя, получая удовлетворение от познания и реализации своих возможностей, испытывая эмоциональный комфорт. Данная программа «Здоровье» реализуется посредством здоровьесберегающих технологий. Виды здоровьесберегающих технологий Можно выделить следующие виды здоровьесберегающих технологий, используемых в дошкольном учреждении: медико-профилактические; физкультурно- оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка; здоровьесберегающие образовательные технологии. 1.2 Анализ здоровья и физического развития воспитанников ДОУ Для снижения заболеваемости в детском саду проводились оздоровительно- профилактические мероприятия: День Здоровья для детей и родителей, утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна согласно календарному планированию, непрерывная образовательная деятельность и досуги по образовательной области «Физическое развитие», хождение босиком по ребристой дорожке после сна, полоскание рта после приема пищи, фитотерапия (лук, чеснок), обливание ног в летнее время, второй завтрак (фрукты, соки), витаминизация третьих блюд, ежедневное угловое и сквозное проветривание, кварцевание групповых помещений и т.д. Все воспитатели стремились соблюдать двигательную активность детей в течение дня, следили за осанкой детей. В течение учебного года проводились спортивные мероприятия с участием родителей и детей. Хорошо поставлена работа по закаливанию детей у педагогов: Лисициной И.Н., Колликовской Г.Ф., Лилик С.А. Вся физкультурно-оздоровительная работа в детском саду была построена таким образом, чтобы у детей сформировалась потребность в здоровом образе жизни, в занятиях физическими упражнениями, развивалась самостоятельность. В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОО. Согласно плану проводились медицинское и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка. Для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей комплексно использовались различные средства физического воспитания: рациональный режим, питание, закаливание и движение. Большое внимание уделялось профилактике плоскостопия и нарушений осанки; с детьми проводились здоровьесберегающие 5 упражнения: самомассаж, пальцевая гимнастика, дыхательная гимнастика, релаксация. Во всех возрастных группах использовались массажные коврики, дорожки и оборудование центров мелкой моторики для стимуляции акупунктурных зон стоп и кистей рук. Мебель в групповых помещениях подобрана в соответствии с ростом детей. Ежедневно осуществлялся фильтр при приеме детей, выполнялся график профилактических прививок, выполнялись назначения врачей. Своевременно выявлялись дети с отклонениями в развитии и направлялись на консультации к различным специалистам. Вместе с тем, изучение фактического состояния спортивного инвентаря и оборудования в групповых помещениях и физкультурном зале ДОО как для совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и для самостоятельной деятельности воспитанников выявило необходимость его пополнения и обновления в соответствии с новыми санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, гигиеническими, педагогическими и эстетическими требованиями, регламентированными нормативно- правовыми документами в области дошкольного образования (ФГОС ДО). Рациональное питание – одно из основных звеньев в общем комплексе мероприятий по укреплению здоровья и профилактике заболеваний у детей дошкольного возраста, при этом особое значение должно придаваться полноценному питанию детей. Питание детей в ДОО организовано в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями (СанПиН 2.4.1. 3049-13, утв. Главным государственным санитарным врачом РФ № 26 от 15.05.2013 г.). Составлено и утверждено директором МБДОУ «Детство» 20-ти дневное меню. В детском саду проводится С-витаминизация третьего блюда, ежедневно дети получают второй завтрак из свежих фруктов и соков, салаты из свежих овощей. В рационе питания детей ежедневно присутствовали: молоко и кисломолочные продукты; в достаточном количестве мясо, рыба, творог, сыр, соки и фрукты. Ежедневно ведется бракеражный журнал готовой продукции, медицинская сестра осуществляет контроль за соблюдением требований санитарных правил. Вышеприведенные данные позволяют сделать вывод о наличии целенаправленной и планомерной физкультурной и профилактической работы, проведенной в течение 2017- 2018 учебного года в филиале МБДОУ «Детство» д/с № 536, направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Распределение детей по группам здоровья Год Всего 1 группа здоровья 2 группа здоровья 3 группа здоровья 4 группа здоровья групп детей 2016 – 2017 6 142 17 122 3 2017– 2018 6 145 15 129 1 Уровень физического развития воспитанников Год Всего Уровень физического развития% групп детей Начало года Конец года 2016– 2017 5 142 Высокий – 30 Средний – 60 Низкий – 10 Высокий – 38 Средний – 58 Низкий – 4 6 1.3 Планируемые результаты Программы Здоровье детей дошкольного возраста социально обусловлено и зависит от таких факторов, как состояние окружающей среды, здоровье родителей и наследственность, условия жизни и воспитания ребенка в семье, в образовательном учреждении. Значимыми факторами, формирующими здоровье детей, является система воспитания и обучения, включая физическое воспитание, охрану психического здоровья, а также организация медицинской помощи. Начинать формировать здоровье нужно в детстве, когда наиболее прочно закладывается опыт оздоровления, когда стимулом является природное любопытство ребенка, желание все узнать и все попробовать, возрастная двигательная активность и оптимизм. Укрепление здоровья детей должно стать ценностным приоритетом всей воспитательно-образовательной работы ДОУ: не только в плане физического воспитания, но и обучения в целом, организации режима, лечебно-профилактической работы, личностно-ориентированного подхода при работе с детьми, вооружение родителей основами психолого-педагогических знаний, их просвещение. Особенностью организации и содержания учебно-воспитательного процесса должен стать интегрированный подход, направленный на воспитание у дошкольника потребности в здоровом образе жизни. Ожидаемые результаты реализации программы: снижение уровня заболеваемости; создание соответствующей здоровьесберегающей развивающей предметно- пространственной среды в группах; сформированное умение дошкольника применять полученные знания здоровьесбережения в повседневной жизни; ребёнок имеет начальные представления о здоровом образе жизни, воспринимает здоровый образ жизни как ценность. Функциональные обязанности работников ДОУ в рамках реализации программы Заведующая ДОУ, старший воспитатель: общее руководство по внедрению программы анализ реализации программы - 1 раз в год контроль по соблюдению охраны жизни и здоровья детей Воспитатели: внедрение здоровьесберегающих технологий включение в физкультурные занятия: o упражнений для профилактики нарушений осанки, плоскостопия o упражнений на релаксацию o дыхательных упражнений закаливающие мероприятия o сниженная температура воздуха o облегченная одежда детей проведение спортивных праздников, досугов, развлечений, Дней здоровья пропаганда здорового образа жизни проведение с детьми оздоровительных мероприятий: o закаливания 2017 – 2018 6 145 Высокий – 36 Средний – 58 Низкий – 6 Высокий – 42 Средний – 55 Низкий – 3 7 o дыхательной гимнастики o самомассажа пропаганда методов оздоровления в коллективе детей реализация оздоровительно-профилактической работы по плану. Заместитель заведующего по хозяйственной части ДОУ: создание материально-технических условий контроль за выполнением младшим обслуживающим персоналом санитарно- гигиенических условий при реализации программы создание условий для предупреждения травматизма в ДОУ обеспечение ОБЖ Повар: организация рационального питания детей соблюдение технологий приготовления блюд соблюдение санитарно-гигиенических норм на пищеблоке Младший обслуживающий персонал: соблюдение санитарно-гигиенических норм; помощь педагогам в организации образовательного процесса, физкультурно- оздоровительных мероприятий. Взаимосвязь со специалистами детской поликлиники № 15 . Медицинское обслуживание в филиале МБДОУ – детский сад «Детство» детский сад № 536 осуществляется медицинской сестрой и врачом педиатром на основе договора. 8 II. Содержательный раздел 2.1 Система работы по здоровьесбережению в ДОУ Здоровьесбережение - это сохранение и укрепление здоровья детей, улучшение их двигательного статуса с учётом индивидуальных возможностей и способностей; формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья. Оздоровительный процесс в ДОУ включает в себя: Профилактические, физкультурно-оздоровительные мероприятия, санитарно- просветительская работа с родителями. Общеукрепляющую терапию (витаминизация третьих блюд, закаливание). Двигательная активность в процессе дня (физкультминутки, динамические паузы, пальчиковые игры, , оздоровительные подвижные игры, игровые часы). Комплекс закаливающих мероприятий (утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением, оздоровительный бег, гимнастика после дневного сна, обширное умывание, ходьба по массажным дорожкам). Работа с детьми по воспитанию культурно-гигиенических навыков и формированию здорового образа жизни. Использование «здоровье-сберегающих» технологий и методик (дыхательные гимнастики, гимнастика для глаз, индивидуальные физические упражнения и игры) Режим проветривания группы. Система занятий организуется в определённой последовательности: Формирование устойчивого интереса к физкультурным занятиям через игры, упражнения. Способствование хорошему самочувствию и стабильной активности каждого ребёнка. Развитие его адаптационных возможностей. Проведение раз в неделю одного занятия на свежем воздухе. Витаминизация питания. Постоянное осуществление медико-педагогического контроля над развитием у детей правильной осанки, координации движений, двигательной активности. Система оздоровительно-профилактических мероприятий с воспитанниками ДОУ Мероприятия Особенности организации Воздушные ванны Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха (с учётом погодных условий). Солнечные ванны При наличии головного убора( в тёплое время года), с учётом погодных условий ( в холодное время года). Полоскание рта кипячёной водой комнатной температуры Ежедневно после обеда Мытье рук по локоть с самомассажем, пальчиковая гимнастика Ежедневно Игры с водой и песком Ежедневно, на утренней и вечерней прогулке (с учётом погодных условий) 9 Утренняя гимнастика Ежедневно, на свежем воздухе Гимнастика пробуждения Ежедневно, по мере пробуждения детей Подвижные игры с физическими упражнениями Ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, с учетом двигательной активности детей. Индивидуальная работа по развитию движений Ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках Самостоятельная двигательная деятельность Ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе Музыкально- развлекательные, физкультурные досуги, конкурсы. 1 раз в неделю Модель двигательного режима Виды двигательной активности в режиме дня Возрастные группы / временные отрезки (мин) Младшая группа Средняя группа Старшая группа Подготовительная группа 1. Подвижные игры во время утреннего приема детей Ежедневно 3-5 мин Ежедневно 5-7 мин Ежедневно 7-10 мин Ежедневно 10-12 мин 2. Утренняя гимнастика Ежедневно 6 мин Ежедневно 8мин Ежедневно 10 мин Ежедневно 10 мин 3.Физкультурные занятия 2 раза в неделю в зале,1 раз на улице 15 мин 2 раза в неделю в зале, 1 раз на улице 20 мин 2 раза в неделю в зале, 1 раз на улице 25 мин 2 раза в неделю в зале, 1 раз на улице 30 мин 4. Музыкальные занятия 2 раза в неделю 15 мин 2 раза в неделю 20 мин 2 раза в неделю 25 мин 2 раза в неделю 30 мин 5. Физкультминутки Ежедневно 2-3 мин Ежедневно 2-3 мин Ежедневно 2-3 мин Ежедневно 2-3 мин 6. Двигательные разминки во время перерыва между занятиями Ежедневно 3 мин Ежедневно 3 мин Ежедневно 5 мин Ежедневно 5 мин 7. Подвижные игры на прогулке (утром и вечером) Ежедневно 10+10 мин Ежедневно 10+10 мин Ежедневно 15+15 мин Ежедневно 15+15 мин 8. Физкультурный досуг 1 раз в месяц 15 мин 1 раз в месяц 20 мин 1 раз в месяц 25 мин 1 раз в месяц 30 мин 10 |