поурочка 9 класс. Праздники в различных странах
 Скачать 0.51 Mb.
|
|
Тема: Школьные новости. Цели урока: развитие навыков распознавания и употребления в речи временных форм Present Perfect и Present Perfect Continuous и союзов for/since; развитие компенсаторных умений (использовать в качестве опоры при составлении собственных высказываний ключевые слова и выражения); развитие умений диалогической речи (диалог-расспрос, комбинированный диалог с использованием временных форм Present Tenses); развитие умений изучающего чтения; изучение структуры восклицательных предложений; развитие навыков распознавания и использования в речи восклицательных предложений. Оборудование: SB p. 14-15. Ход урока 1. Greeting and aim. 2. Check on homework – 3. Warming up 4. Упр. 7 с. 15 Ключи: 1 haven’t been, since; 2 has been raining, for; 3 has known, for; 4 have been, since; 5 haven’t seen, for; 6 has been reading, since 5. Упр. 8 с. 15 Предполагаемый ответ: 2 A: You look really exhausted! What have you been doing? B: I’ve been doing my homework. A: What have you done so far? B: Well, I’ve already finished the Maths and I’ve written an essay, but I haven’t studied for my test yet. 3 A: You look really dirty! What have you been doing? B: I’ve been working in the garden. A: What have you done so far? B: Well, I’ve already planted some new flowers and I’ve dug up the weeds, but I haven’t cut the grass yet. 6. Упр. 9 с. 15 Учащиеся работают индивидуально, а затем в парах обсуждают свои ответы. Ключи: 1 ’ve been; 2 is; 3 Have you ever heard; 4 have; 5 have just finished; 6 dresses up; 7 dance; 8 ’ve been looking forward to; 9 ’ve found; 10 starts; 11 is picking me up; 12 ’m feeling 7. Упр. 10 с. 15 Обсудите роль восклицательных предложений в речи (выразить эмоциональное отношение, подчеркнуть что-либо;sentences that emphasise a point). Прочитайте предложения, обращая внимание учащихся на их структуру. Попросите класс называть слова, которые используются для образования восклицательных структур (What, How, Isn’t it), далее перевести предложения на русский язык, соотнося соответствующие структуры. Ключи: 1 What 2 What 3 How 4 Isn’t it 1. Какая хорошая вечеринка! 2. Какие красивые украшения! 3. Как хорошо он танцует! 4. Какой замечательный праздник! 8. Упр. 11 с. 15 Предполагаемый ответ: 1 What a beautiful new outfit! 2 What a delicious cake! 3 Isn’t she a very pretty girl! 4 How beautifully he sings! 9. Упр. 12 с. 15 Обсудите с учащимися задание и образец, убедитесь в понимании. Затем организуйте работу в парах, используя в диалогах временные формы Present Tenses с данными маркерами времени, а также освоенные восклицательные структуры. Прослушайте несколько диалогов всем классом, обсудите. Предполагаемый ответ: A: We are building a gym at the moment. B: Oh, that’s great! We’ve had a gym since 1986 but it’s quite old so we’re renovating it now. A: Fantastic! We’ve also been preparing for the school birthday festival all week. B: That sounds fun. We’ve already had our school dance. A: Great. We’re having a band concert next week. B: We’ve been having band concerts for many years, so this year we’ve decided to have an orchestra performance. Etc. Homework— Summarizing Урок № 6 (Grammar Check) Класс 9 Дата урока Тема: Фестиваль чеснока. Цели урока: развитие навыков распознавания и употребления в речи грамматических времён Present Simple, Present Continuous, Present Perfect и Present Perfect Continuous и их значений; развитие навыков распознавания и употребления в речи глаголов состояния (stative verbs) в Present Simple и Present Continuous; развитие навыков распознавания и употребления в речи наречий частотности. Оборудование: SB p. 138-139. Ход урока 1. Greeting and aim. 2. Check on homework – 3. Warming up 4. Упр. 1 с. 138 Underline the correct tense. 1 Are you doing; 2 hasn’t eaten; 3 is thinking; 4 has been working; 5 look/are looking; 6 starts 5. Упр. 2 с. 138 Put the verbs in brackets into the correct present tense. 1 have been working; 2 have lost; 3 smells; 4 have been working, still haven’t finished; 5 has been using; 6 is having; 7 do people wear; 8 Have you found 6. Упр. 3 с. 138 Use the prompts to ask and answer questions, as in the example. (Suggested Answers) 2. A: Do you have breakfast in the morning? B: Yes, I have breakfast every morning. 3. A: What time does your dad leave for work? B: He leaves for work at 8:00. 4. A: Do you meet your friends in the afternoon? B: Yes, we usually meet at the shopping mall. 5. A: Does your mum do the shopping every day? B: No, only on Tuesdays and Thursdays. 6. A: What do you do in your free time? B: I play football in my free time. 7. Упр. 4 с. 138 Read the email and put the verbs in brackets into the correct present tense. 1 haven’t written; 2 ’ve been; 3 have you been; 4 ’ve just come; 5 celebrated; 6 served; 7 played; 8 put; 9 finished; 10 ’ve been surfing; 11 is still waiting 8. Упр. 5 с. 138 The people below like doing different things. Look at the table and, in pairs, ask and answer questions, as in the example. Susan Jameson A: How long has Susan been playing tennis? B: She has been playing tennis since 2004. A: How many matches has she played so far? B: She has played 100 matches. Sally Hill A: How long has Sally been collecting stamps? B: She has been collecting stamps for 2 years. A: How many stamps has she collected so far? B: She has collected 200 stamps. Daniel Johnson A: How long has Daniel been taking pictures? B: He has been taking pictures since 2006. A: How many pictures has he taken so far? B: He has taken 500 pictures. 9. Упр. 6 с. 139 Use the verbs in brackets and the adverbs of requency. 2 seldom takes; 3 often plays; 4 sometimes meets; 5 usually visits; 6 never surfs 10. Упр. 7 с. 139 Form the questions and answer. (Suggested Answers) 2 A: How often does your dad drive you to school? B: My dad sometimes drives me to school. A: My dad seldom drives me to school. 3 A: How often do your grandparents visit you? B: My grandparents sometimes visit me on Wednesday. A: My grandparents usually visit me at the weekend. 4 A: How often does your family go on a picnic? B: My family never goes on a picnic. A: My family seldom goes on a picnic. 5 A: How often do you tidy your room? B: I always tidy my room. A: I never tidy my room. Mum does. 6 A: How often does your Maths teacher assign you a lot of homework? B: My Maths teacher often assigns us a lot of homework. So Tuesday and Thursday are the busiest days. A: My Maths teacher usually assigns us a lot of homework. Homework— Summarizing Урок № 7 (1d) Класс 9 Дата урока Тема: Особенные праздники. Цели урока: повторение изученной и введение новой лексики (устойчивые словосочетания) по теме «Праздники, торжества»; развитие умений монологической речи (описание сюжетных картинок); развитие навыков распознавания и употребления в речи прилагательных для описания эмоциональных состояний; развитие умений монологической речи (высказывание с опорой на ключевые слова); развитие умений аудирования с пониманием основного содержания; развитие навыков распознавания и употребления в речи клише-поздравлений/пожеланий к разным праздникам; знакомство с идиомами со словом “cake”; развитие умений употребления идиом в речи; развитие умений ознакомительного и изучающего чтения – выбор слова по контексту; развитие навыков распознавания и употребления в речи сложноподчинённых предложений с придаточными определительными (Relative clauses); развитие навыков распознавания неограничительных придаточных определительных (non-defining relative clauses). Оборудование: SB p. 16-17. Ход урока 1. Greeting and aim. 2. Check on homework – 3. Warming up 4. Упр. 1 с. 16 Учащиеся соотносят картинки с группами тематической лексики 1–3. Проработайте вместе с классом словосочетания. Далее учащиеся готовят и представляют классу описания предложенных картинок с использованием новой лексики. Ключи: 1 B 2 C 3 A Предполагаемый ответ: In picture A a girl is celebrating her 16th birthday. She is about to blow out the candles on her special birthday cake her Granny has made for her. In front of her there are some gifts that she has just received from her family. They are probably going to have a party. In picture B a woman is decorating a Christmas tree. There are some Christmas cards over the fireplace the family have received from their friends and relatives. In picture C some young girls are dressed up in costumes and taking part in a street parade. There are lots of people watching the parade. 5. Упр. 2 с. 16 Предполагаемый ответ: A impatient (to open her presents); B enthusiastic (because Christmas has arrived); C excited (because people are watching them) I felt very surprised on my birthday last year because I didn’t know about my party my family had planned for me. I am always very excited at Christmas because it is a very special time. And I feel really impatient to open the presents under the Christmas tree. I have never attended a carnival but I would be thrilled to go to a carnival as it is so much fun. However, I would feel nervous to take part in the street parade. Etc. 6. Упр. 3 с. 16 a) Ключи: Speaker 1 – C (cake, sixteen candles, gifts and cards) happy, embarrassed; Speaker 2 – A (happy couple, bride’s dress) thrilled; Speaker 3 – B (parents proud, remember, class) proud b) Попросите учащихся также подобрать синонимичные выражения-поздравления на русском языке. Ключи: 1 C 3 A, B 5 A, B, C 1 С днём рождения! 2 С годовщиной свадьбы! 3 Поздравляю(ем)! 4 С праздником! (общим, национальным – не семейным событием) 5 Всего наилучшего! 6 С Новым годом! 7. Упр. 4 с. 16 Вспомните вместе с классом известные идиомы, убедитесь в понимании учащимися феномена идиомы (выражение имеет другой смысл, нежели его отдельные слова-компоненты). Фронтально перефразируйте первое предложение – учащиеся должны понимать, что меняются не только слова, но иногда и структура предложения. Далее учащиеся выполняют задание, используя приложение к словарю учебника – Appendix 3, с. WL24. Организуйте проверку. Предложите учащимся соотнести данные идиомы с близкими по значению фразеологизмами в русском языке. Ключи: 1 Her new CD is selling like hot cakes. 2 His birthday was fantastic. He got lots of cards and presents but the icing on the cake was the surprise birthday party. 3 You can organise the party. It will be a piece of cakefor you. 4 John invited himself to the party and then brought lots of friends along. He really takes the cake. 5 Sarah wants to go away for her birthday but she also wants to have a big party with all her friends. It sounds to me like she wants to have her cake and eat it. 1. selling like hot cakes – расходиться как горячие пирожки; 2. the icing on the cake – гвоздь программы; 3. be a piece of cake– как нечего делать (легко, просто); 4. have her cake and eat it– сидеть на двух стульях; 5. take the cake – быть положительным примером. 8. Упр. 5 с. 17 а) Восстановите алгоритм выполнения заданий такого формата. Ключи: A ‘Sweet Sixteen’ is a type of birthday party. 1 B 2 C 3 D 4 A 5 A 6 B 7 C b) Предполагаемый ответ: A celebration I enjoyed a lot was my parents’ 25th wedding anniversary. My sister and I wanted to do something really special for their silver anniversary, so we threw them a surprise party. We sent out the invitations a month in advance and booked their favourite restaurant for the celebration. When the big day arrived, we told them that we felt like going out for dinner and fortunately they agreed. When Mum and Dad walked into the restaurant, everyone screamed “Surprise”! The look on their faces was amazing. They were speechless! All their friends and family had gathered together to celebrate the joyful event. The party was a huge success. We danced all night and took lots of photos for their anniversary album. Mum and Dad even got to see out-of-town relatives they hadn’t seen in years. We had a great time and our parents had an unforgettable night. We all felt excited and really happy. 9. Упр. 6 с. 17 a) Предложения изучаемого типа встречались учащимся в текстах и ранее. Проанализируйте следующее предложение: John, who works at my father’s office, lives here. Учащиеся сами находят относительное местоимение who и придаточное определительное who works at my father’s office. В данном предложении придаточное определительное даёт уточняющую, дополнительную информацию об определяемом существительном John. Это так называемое неограничительное придаточное определительное (a non-defining relative clause). Оно не существенно для значения главного предложения John lives here. John, who works at my father’s office, lives here. Такие определительные придаточные предложения (non-defining relative clauses) обособляются запятыми. Ключи: Defining: 1 which; 2 who; 3 which; Non-defining: 1 whose; 2 when; 3 where; 4 who; In the defining sentences, who can be omitted in sentence 2 and which can be omitted in sentence 3. b) Учащиеся ещё раз читают сложно-подчинённые предложения из упр. 6а и определяют, какие придаточные предложения можно опустить без изменения значения главного предложения (non-defining relative clauses). Проверьте ответы. Ключи: non-defining clauses: 1 whose brother is an actor 2 when Halloween takes place 3 where La Tomatina is held every year 4 who is Muslim 10. Упр. 7 с. 17 Напомните учащимся об обособлении ограничительных придаточных определительных (defining relative clauses) запятыми. Ключи: 1 Sarah, who is six years old, loves Christmas. 2 Halloween is a great festival where children always dress up as ghosts or witches. 3 Carnival is a popular festival which is celebrated in many countries. 4 Mark, who lives next door, is a clown. 5 Bonfire Night, which is an important festival in England, is celebrated on 5th November. 11. Упр. 8 с. 17 При проверке учащиеся зачитывают составленные предложения и называют тип придаточного предложения (defining relative clauses). Предполагаемый ответ: 2 A cinema is a place where we can watch a film. 3 Gifts are things which we give to people at celebrations. 4 A cake is a sweet food which we enjoy eating. 5 A zoo is a place where we can see different animals. 6 A clown is a person who makes us laugh. 7 A cook is a person who prepares food. 12. Упр. 9 с. 17 Предполагаемый ответ: 2 which are full of cream and chocolate. 3 which are not colourful. 4 who are always late for appointments. 5 which are full of adventure. 6 who are good fun to be with. 7 where I can sit and have a picnic. 8 which have interesting plot. Homework— Summarizing Урок № 8 (1е) Класс 9 Дата урока Тема: Описание праздников. Цели урока: развитие умений продуктивного письма (статья/письменное высказывание-описание события); прогнозирование содержания текста по невербальным опорам; прогнозирование содержания текста по невербальным опорам; развитие умений аудирования с выборочным пониманием заданной информации; освоение структуры статьи-описания события; развитие умений изучающего и поискового чтения; развитие умений распознавать средства выразительности при описании событий (прилагательные и наречия описательного значения). Оборудование: SB p. 18-19. Ход урока 1. Greeting and aim. 2. Check on homework – 3. Warming up 4. Упр. 1 с. 18 Ключи: Scottish New Year 5. Упр. 2 с. 18 Прочитайте вместе с классом данные выражения, по необходимости поясняя новую лексику. Учащиеся выполняют задание и проверяют их правильность, прослушивая текст в аудиозаписи. Ключи: before the day: bake cakes and biscuits; clean their houses; on the actual day: listen to the bells chime midnight; kiss and wish each other ‘Happy New Year’; listen to traditional music; join hands and sing; visit friends and neighbours 6. Упр. 3 с. 18 Прочитайте с классом текст в рамке о структуре статьи, описывающей событие. Учащиеся самостоятельно читают текст и устанавливают соответствия абзацев с названиями частей. Проверьте ответы. Ключи: 1 C 2 D 3 B 4 A 7. Упр. 4 с. 19 Организуйте чтение материала в рамке Study Skills, проверьте понимание, обсудите вопросы задания. Учащиеся находят соответствующие примеры в тексте упр. 3. Ключи: You should use a variety of descriptive adjectives and adverbs to make a descriptive article more vivid and lively. examples from text: the most exciting celebration, live concerts, fabulous carnivals, excited people, colourful costumes, watch excitedly, wishes heartily, sing proudly, stunning fireworks display, great celebration 8. Упр. 5 с. 19 Ключи: A1 tall; 2 colourful; 3 festive; 4 stunning; 5 enthusiastic; B1 local; 2 brightly decorated; 3 crowded; 4 delicious; 5 huge 9. Упр. 6 с. 19 Учащиеся, выполняя задание, обращают внимание на глаголы (глагольные формы), к которым относятся наречия. При проверке попросите зачитать словосочетания, расширяя таким образом вокабуляр учащихся. Ключи: 1 wait patiently;2 wandering happily;3 watches excitedly; 4 displaying proudly; 5 cheer enthusiastically 10. Упр. 7 с. 19 a) Учащиеся самостоятельно подчёркивают ключевые слова в задании. Обсудите ответы. Ключи: Key Words: teenage magazine, descriptive writing competition, ‘Celebrations Around the World’, article describing a celebration, 120–180 words I will write a descriptive article. It is for readers of a teenage magazine. b) Почитайте и обсудите предложенный план статьи. Учащиеся записывают план в тетради. Заслушайте выборочно высказывания по разным пунктам плана. Полностью письменное задание может быть задано на дом. На следующем уроке заслушайте несколько работ. Обсудите их вместе с учащимися, оцените. Предполагаемый ответ: Ivan Kupala Day used to be celebrated all over Russia in old times. It takes place usually on 7th July. It is held to celebrate the holiday of St John the Baptist (Ivan Kupala) and it is still popular today with young Russians in some provinces. Everything about the celebration relates to water. On the evening before called Tvorila night, children have playful water fights and throw buckets of water all over each other. Some people consider Ivan Kupala Day to be the first day of the swimming season and if the water is warm enough, boys and girls often swim happily in rivers and lakes until late at night. Girls like to float candles and delicate flowers in the hope that it will bring them happy marriages. In the past, young people used to burn fires and jump joyfully over them holding hands. There is also a belief that on the eve of Ivan Kupala magical fern flowers can be found in the forests. In some villages, people look forward to Ivan Kupala Day enthusiastically. It is an ancient celebration which continues to be fun for all family members whatever their ages. Homework— Summarizing Урок № 9 (1f) Класс 9 Дата урока |