Арн.психол)шаблон. Примечание в таблице запрещается добавлять удалять строки, колонки, разбивать или объединять ячейки, менять "шапку таблицы"
 Скачать 146.08 Kb.
|
|
178 | Т | | Саңырау балалардың тілінің қатысу ерекшелігін анықтайтын шарттар қатарындағы артығы: | Тіл мүкістігі бар балалардың сөйлеуі | 3 | Сем | |||
| | А | | Біріншілік бейнелі сөздің басқа сенсорлы негізбен қалыптасу | | | | |||
| | B | + | Нашар еститін балалармен салыстырғандағы басқа орта | | | | |||
| | C | | Сөйлеу құжатының анализінің басқа реті | | | | |||
| | D | | Грамматикалық білімнің басқа түрлері | | | | |||
| | E | | Сөйлеу тілінің дағдысы қалыптасуындағы қолайсыз жағдайлар | | | | |||
| 179 | Т | | Көру қабілеті зақымдалған балалардың (сөйлеуі) психикалық дамуының ілгерілеуіне көмектеседі: | Көру қабілеті бұзылған балалардың сөйлеуі | 2 | Сем | |||
| | А | | Сөздік қорын байыту | | | | |||
| | B | | Көру бейнесіне сүйеніш | | | | |||
| | C | | Қоғам | | | | |||
| | D | + | Белсенді сөйлеу қарым-қатынасына сүйеніш | | | | |||
| | E | | Уайымдау | | | | |||
| 180 | Т | | Сөйлеу қабілеті зақымдалған балалардың қарым-қатынас жоспарындағы артық әрекет: | Психикалық дамуы тежелген балалардың сөйлеуі | 2 | Сем | |||
| | А | | Сезім алшақтығының жоқтығы | | | | |||
| | B | | Үлкендермен әзілдесу | | | | |||
| | C | + | Сөздік қорының дифференцияланбауы | | | | |||
| | D | | Дауыс ырғағының қатты шығуы | | | | |||
| | E | | Талаптарының жалықтыруы | | | | |||
| 181 | Т | | Балалардың церебральдық паралич сөйлеуінің дамуына жатады: | Психикалық дамуы тежелген балалардың сөйлеуі | 3 | Сем | |||
| | А | | Қатынас (құралы) қызметінің қалыптаспауы | | | | |||
| | B | | Тілінің өткір жағының бұзылуы | | | | |||
| | C | | Сөздердің орынының ауысып кетуі | | | | |||
| | D | | Әріптердің ауысуы | | | | |||
| | E | + | Сөйлеудің жан-жақты бұзылуы | | | | |||
| 182 | Т | | Эмоция ерік-жігері зақымдалған балалардың адамдардың қарым-қатынасына жатады: | Эмоция-ерік саласының даму ерекшеліктері | 3 | Сем | |||
| | А | + | Қарым-қатынастан қашуға ұмтылу | | | | |||
| | B | | Дыбыс айтылуының бұзылуы | | | | |||
| | C | | Қарым-қатынасқа тез түсуі | | | | |||
| | D | | Уайымшыл | | | | |||
| | E | | Сөздік қорының аздығы | | | | |||
| 183 | Т | | Қабілет классификациясына жатпайды: | Психикалық үрдістердің даму ерекшеліктері | 2 | Сем | |||
| | А | | Теориялық қабілеттер | | | | |||
| | B | | Табиғи қабілеттер | | | | |||
| | C | + | Жалпы қабілеттер | | | | |||
| | D | | Қайта қалыптастырушы қабілеттер | | | | |||
| | E | | Тәжірбиелік қабілеттер | | | | |||