Арн.психол)шаблон. Примечание в таблице запрещается добавлять удалять строки, колонки, разбивать или объединять ячейки, менять "шапку таблицы"
 Скачать 146.08 Kb.
|
|
D | | Рух | | | | ||||
| | E | | Табылған шешімді тексеру | | | | |||
| 160 | Т | | Ойлау кезіндегі артықшылығын көрсет: | Ойлау қабілеттері | 1 | Лек | |||
| | А | | Салыстыру | | | | |||
| | B | + | Қайта өндіру | | | | |||
| | C | | Анализ | | | | |||
| | D | | Синтез | | | | |||
| | E | | Абстракция | | | | |||
| 161 | Т | | Ойлаудың түрі дегеніміз: | Ойлау қабілеттері | 1 | Лек | |||
| | А | | Бір жүйеге келтіру | | | | |||
| | B | | Бір жағынан анықтау | | | | |||
| | C | | Заттарды ойша бөлу | | | | |||
| | D | + | Барлығында сақтаған жеке қасиеттерін алып тастау | | | | |||
| | E | | Айырмашылығы мен ұқсастығын анықтау | | | | |||
| 162 | Т | | Ойлаудың сапасына жатпайды: | Ойлау қабілеттері | 3 | Лек | |||
| | А | | Жылдамдық | | | | |||
| | B | | Ендік | | | | |||
| | C | | Тереңдік | | | | |||
| | D | | Өз бетімен | | | | |||
| | E | + | Пысықтық | | | | |||
| 163 | Т | | Зияттың орташа коэффиценті: | Ойлау қабілеттері | 2 | Лек | |||
| | А | + | 100 б | | | | |||
| | B | | 200 б | | | | |||
| | C | | 50 б | | | | |||
| | D | | 250 б | | | | |||
| | E | | 150 б | | | | |||
| 164 | Т | | Ойлаудың бұзылудың « үзілген» деп аталатын түрі: | Ақыл-ой кем балалардың ойлау ерекшеліктері | 1 | Лек | |||
| | А | | Әрқашан көңіл – күйдің жоғары болуы | | | | |||
| | B | + | Мағынасының жоқтығы | | | | |||
| | C | | Ойлаудың төмендеуі | | | | |||
| | D | | Салыстырмалаудың қосылуы | | | | |||
| | E | | Пысық болмауы | | | | |||
| 165 | Т | | Ақыл- ойы кем балаларға ойлаудың тән түрі: | Ақыл-ой кем балалардың ойлау ерекшеліктері | 2 | Лек | |||
| | А | + | Ойлау қабілетінің барлық дәрежесінің жетіспеушілігі | | | | |||
| | B | | Көрнекі қимылды ойлау түрінің жетіспеушілігі | | | | |||
| | C | | Көрнекі – бейне ойлау түрінің жетіспеушілігі | | | | |||
| | D | | Сөздік логикалық ойлау түрінің жүзеге асуы | | | | |||
| | |||||||||