ЧЕРНОВИК ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ. Профессиональнопедагогический институт кафедра экономики, управления и права

• Название: Профессиональнопедагогический институт кафедра экономики, управления и права
• Дата: 20.12.2022
• Размер: 111.9 Kb.
• Имя файла: ЧЕРНОВИК ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ.docx
• Тип: Документы; #854233
• страница: 7 из 9

Выводы по второй главе

Базой для проведения экспериментального исследования, является Профессиональное образовательное учреждение «Челябинский юридический колледж».

В НОУ СПО ЧЮК необходимость рассмотрения теоретических вопросов при изучении правовых дисциплин в первую очередь осуществляется с целью формирования правовой культуры студентов. Особую роль при этом играет преподаватель правовых дисциплин, первоочередными задачами которого является помимо того, что студенту необходимо привить практические навыки, также научить его теоретическим основам права.

Данный подход позволяет педагогам колледжа смоделировать личность студента, имеющего адекватные современному развитию общества теоретические знания.

Для формирования правовой культуры студентов, обучающихся в НОУ СПО ЧЮК, была разработана программа дополнительного образования. Рабочая программа формирования правовой культуры разработана в целях реализации системы правового образования в техникуме. Она расширяет возможности студентов в выборе занятий в соответствии с их интересами, склонностями и потребностями.

Таким образом, мы считаем, что в случае реализации разработанной программы, можно существенно повысить качество работы воспитательной системы НОУ СПО ЧЮК по формированию гражданско – правового самосознания студентов.

Заключение

Политика Российской Федерации, направленная на развитие «социально здорового» демократического общества, по-новому определяет место молодежи и студенчества в общественной жизни.

Современные студенты активно проявляют себя в решении общественных задач, политической жизни, более разносторонне включают свои интересы в сферах творческой и профессиональной деятельности, с каждым годом число поступающих в образовательные учреждения среднего профессионального образования растет.

Так по данным Росстата, в 2020 году из выпускников 9-х классов в заведения СПО поступали 42,3% детей, в 10-е классы – 53,7%. А 2021 году в СПО пошли уже 52% девятиклассников. Если сравнить с 2015 годом, то количество поступающих в СПО выросло на 49%.

В связи с чем, в настоящее время остро встает вопрос о необходимости совершенствования системы воспитательной работы, направленной на формирования гражданско-правового самосознания современной молодежи, обучающихся в системе СПО.

Как отмечается рядом исследователей, на процесс формирования правового сознания молодого человека решающее влияние оказывают следующие социальные факторы:

а) непосредственные условия жизни и работы;

б) организованная система обучения и воспитания;

в) средства массовой информации;

г) государственная молодежная политика.

При этом динамика доминирующих в правовом сознании молодежи взглядов напрямую связана со складывающейся социально-экономической и политической ситуацией в обществе.

Соответственно и радикальное воздействие на эту динамику в желательном для общества направлении возможно лишь в контексте конкретных позитивных изменений в общественном развитии.

В противном случае правовое сознание молодежи может легко подвергаться деформации. Студенты в меньшей степени ориентированы на восприятие тех положений нормативных актов, которые требуют от них высокого уровня самоконтроля, самоорганизации, а также абстрактного мышления.

Решение указанный важных вопросов определяет формирование семьей, образовательной организацией, средствами массой информации ориентаций и установок студентов на приобщение к современной правовой культуре общества.

Студенты должны получить обоснованное, убедительно доказанное специалистами представление о том, что без знаний определенных нормативных актов в конкретном объеме они не могут считаться культурными людьми.

У них будут постоянно возникать проблемы с правоохранительными органами и с другими членами социума. Одной из острых проблем выступает отсутствие целостной системы формирования той необходимой нравственной культуры, на основе которой во все времена осуществлялось приобщение молодежи к правовой культуре.

На практике действует важный закон социального взаимодействия, который заключается в следующем:

До тех пор, пока индивид не воспринимает другого человека как субъекта, наделенного равными с ним правами на жизнь, благополучное существование, комфорт, реализацию личных стремлений, что составляет содержание базовых моральных принципов, он не будет ориентирован на выполнение обязательных требований правовой культуры.

В НОУ СПО ЧЮК необходимость рассмотрения теоретических вопросов при изучении правовых дисциплин в первую очередь осуществляется с целью формирования гражданско – правового сознания студентов.

В ходе исследования были решены ряд задач, а именно:

1. Раскрыта сущность и содержание понятия «гражданско-правовое сознание студентов».

2. Охарактеризована организация воспитательной работы по формированию гражданско-правового самосознания студентов в профессиональных образовательных организациях.

3. Проанализирован уровень сформированности гражданско-правового сознания у студентов НОУ СПО ЧЮК.

4. Разработаны методические рекомендации по формированию гражданско-правового самосознания у студентов НОУ СПО ЧЮК.

Формирование правосознания студента - сложный и длительный процесс, требующий творческого подхода всего коллектива колледжа, готовности, желания и умения всех и каждого бороться за укрепление общественной дисциплины и правопорядка в обществе, за искоренение негативных явлений в жизни колледжа и нашего демократизирующегося российского общества.

Чтобы эффективно управлять процессом формирования правосознания студенческой молодежи, система гражданско - правового сознания студентов в колледже должна охватывать весь период их обучения.