Адаптация. Программа адаптации детей 4х классов к средней школе Методы и техники, используемые в программе

• Название: Программа адаптации детей 4х классов к средней школе Методы и техники, используемые в программе
• Дата: 18.04.2022
• Размер: 217.27 Kb.
• Имя файла: Адаптация.docx
• Тип: Программа; #483144
• страница: 14 из 24

Звуковые особенности

Чей голос произносит слово:

• 
  мой собственный;
  

• 
  голос женщины; мужчины; ребенка; чей конкретно;
  
• 
  несколько голосов;
  

Громкость:

• 
  громко; тихо.
  

Высотатона:

• 
  высокий, средний или низкий.
  

Акустическиеособенности:

• 
  например, эффект «эха».
  

Темп:

— быстро; медленно.

Мелодияслов:

• 
  раскатисто; монотонно; напевно.
  

Какпроизноситсяслово:

• 
  негативно: жалобно, угрожающе, по-военному, тревожно
  
• 
  позитивно: дружески, ободряюще, воодушевляюще, радостно, многообещающе и т.д.
  

Источникизвукавпространстве:

• 
  слово звучит сзади; спереди; сверху;
  

— стереоэффект.

Другие особенности

Материал,изкоторого сделано слово:

— мягкий или твердый;

• 
  колющийся или гладкий;
  
• 
  теплый или холодный;
  
• 
  легкий или тяжелый;
  
• 
  какая поверхность?
  

Запах:

• 
  ассоциируется ли изображение с запахом? Какой это запах?
  

Вкус:

• 
  ассоциируется ли изображение со вкусом? Какой это вкус?
  

4. 
   Представили? Если вы хотите научиться спокойно и уверенно реагировать на мысли о каком-то событии, тоуже само слово, обозначающее это событие, должно вызывать у вас чувство уверенности и спокойствия. Яхотелабысделатьтак,чтобы этослово вызывало увас хорошее настроение.
   

Итак, теперь давайте мысленно изобразим слово по-другому, чтобы оно стало для нас приятным,привлекательным.

• 
  Какдолжнобытьнаписано слово?
  

• 
  Как должно онозвучать?
  

– Каквыдолжныегоощущать?

• 
  Какиедругиеособенностиимеютсяуэтогослова?
  
• 
  Приукрасьтевашеслово,пустьоностанет"безобидным"
  

• 
  А сейчас возьмите карандаши, маркеры, гуашь и нарисуйте, как преображается слово».После окончания работы дети показывают свои рисунки, делятся впечатлениями. Обсуждение итогов встречи
  

Все участники высказываются о том, что понравилось, удивило, обрадовало на занятии, что получилось, чем довольны, какие чувства испытывали, какие вопросы остались неразрешенными.

Домашнее задание

Ежедневно, например, с 18.00 до 18.30 превращайте слово, с которым работали в классе (или другое), в магическое.

Проследите, изменились ли в результате «колдовства» чувства, связанные с этим словом, в лучшую сторону.