Адаптация. Программа адаптации детей 4х классов к средней школе Методы и техники, используемые в программе

• Название: Программа адаптации детей 4х классов к средней школе Методы и техники, используемые в программе
• Дата: 18.04.2022
• Размер: 217.27 Kb.
• Имя файла: Адаптация.docx
• Тип: Программа; #483144
• страница: 1 из 24

Рожкова А.Д. УГИ-485501

Программа адаптации детей 4-х классов к средней школе

Методы и техники, используемые в программе

1. 
   Ролевыеигры.Разыгрывание различных ситуаций, предлагаемых как этюды (например, обиженный и обидчик; учитель и ученик).
   
2. 
   Дискуссии.Обсуждение вопросов, связанных с основной темой занятия.
   
3. 
   Рисуночнаяарт-терапия. Задания могут быть предметно-тематические («Я в школе», «Мое любимое занятие»,
   

«Мой самый хороший поступок») и образно-тематические: изображение в рисунке абстрактных понятий в виде созданных воображением ребенка образов (таких, как «Счастье», «Добро»), а также изображающие эмоциональные состояния и чувства («Радость», «Гнев», «Обида»).

4. 
   Моделирование образцов поведения. Поскольку тревожность и страхи перед определенными ситуациями обусловлены отсутствием у младшего подростка адекватных способов поведения, нами подобраны игры и упражнения на снятие тревожности, на преодоление школьных страхов, которые позволяют преодолеть тревожность и расширить поведенческий репертуар ребенка.
   
5. 
   Метафорическиеисторииипритчи.
   

Занятие 1. Создание группы

Цели:

• 
  сформировать группу участников;
  

- способствовать созданию доброжелательной обстановки и атмосферы поддержки в группе;

• 
  выяснить ожидания детей;
  
• 
  развивать умение видеть ситуацию с разных сторон, находить позитивные моменты в происходящем, конструктивно реагировать на школьные проблемы.
  

Материалы:

• 
  небольшие листочки бумаги для изготовления визиток; фломастеры; стакан, наполовину наполненный водой.
  

Знакомство

Представьтесь, коротко расскажите о целях и особенностях предстоящих занятий.

Упражнение«Представлениеимени»

Группа встает в круг. Поочередно каждый участник выходит в центр круга и называет свое имя, сопровождая его каким-либо жестом или движением. Все остальные участники копируют жест и интонацию. Упражнение заканчивается, когда каждый из участников представится.

Представление имени в группе детей младшего подросткового возраста обычно проходит очень увлеченно и эмоционально, поэтому после его завершения можно предложить детям подвижную, активную игру.

Разминка

Упражнение«Есливеселоживется,делайтак»

Вся группа сидит на стульях по кругу, водящий (им может быть по очереди каждый из учащихся) задает какое- либо веселое движение (хлопки, притопы, щелканье языком), остальные все вместе повторяют его, произнося при этом: «Если весело живется, делай так». Упражнение продолжается до тех пор, пока каждый не побудет ведущим. В конце можно повторить все действия по порядку, точно и ритмично.

Не всегда получается согласованно воспроизводить действия каждого участника, поэтому сначала ведущий может подавать группе специальный знак, по которому дети начнут повторять движение. На последующих занятиях эта игра становится одной из любимых, и ребята начинают действовать все более согласованно.